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Inhalt und Form gehören zusammen und wirken gemeinsam. Darum müssen Inhalt und Form sowie die Wechselwirkung analysiert werden. Inhalt / Inhaltsangabe Thema, Handlung, Situation (Wer, wann, was, wo ….? ) Emotionen (beschriebenen oder angedeutete oder erzeugte Gefühle, Gedanken, Stimmungen, …. ) Sprecher = das lyrische Ich Muss nicht der Autor sein! Wer spricht? Gedichtsinterpretation Deutsch - 8. Klasse. Ich, wir, … niemand genaues? An wen wendet sich der Text? Form ( Stilmittel) Stilmittel sollten bei der Gedichtanalyse erkannt, benannt und interpretiert werden: formale Stilmittel (Reimform, Strophen und Verse, Metrum) verbale und bildliche Stilmittel (Alliteration, Metapher, …. ) EBI werden: E rkannt und B enannt und I nterpretiert Dabei geht es insbesondere um diese Fragen: Wovon handelt das Gedicht? Welche Stilmittel werden verwendet? Warum verwendet der Autor dieses oder jenes Stilmittel? Was will er damit erreichen? Welche Eindrücke, Empfindungen, Gedanken, Gefühle, … erzeugt das? Wie wirkt es, wenn der Autor das Stilmittel ….
Lies dir das Gedicht "Ach Liebste laß uns eilen" (1624) von Martin Opitz zunächst aufmerksam durch und setze dich gründlich mit seinem Inhalt auseinander. Schreibe dann eine Gedichtinterpretation, die sich in Einleitung, Hauptteil und Schluss gliedert. Gehe darin auf die formalen und sprachlichen Besonderheiten ein und untersuche ihre Wirkung auf die inhaltliche Aussage des Gedichts. 9 klasse deutsch gedichtanalyse schluss. Das Gedicht gehört zur Epoche des Barock, der von drei großen philosophischen Leitvorstellungen getragen war: dem Motto "memento mori", was sich mit "Bedenke, dass du sterben musst" übersetzen lässt; dem Vanitas-Gedanken, der die Vergänglichkeit und Nichtigkeit alles Irdischen postuliert; dem "carpe diem" ("Genieße den Tag"), das dazu auffordert, das Hier und Jetzt zu genießen. Untersuche in deiner Interpretation auch, ob sich diese Leitvorstellungen in Opitz' Gedicht wiederfinden lassen. Textgrundlage Ach Liebste laß uns eilen (1624) 1 Ach Liebste, laß uns eilen, 2 Wir haben Zeit, 3 Es schadet uns verweilen 4 Uns beyderseit.
verwendet? Tipp: Optimalerweise werden die gefundenen Stilmittel mit Zitaten belegt. Stilmittel – Spickzettel – die wichtigsten Stilmittel für die Gedichtanalyse – zum Download auf der Downloadseite: Stilmittel – Spickzettel – die wichtigsten Stilmittel für die Gedichtanalyse Weitere Spickzettel: Formale Stilmittel in der Gedichtanalyse Bildliche und sprachliche Stilmittel (die wichtigsten) Bildliche und sprachliche Stilmittel (weitere) – für Fortgeschrittene (ca. Klasse 9) Schluss Fazit (Ergebnis der Analyse) Stellungnahme Beispiel & Musterformulierungen Gedichtanalyse lernen ist gar nicht so schwer, wenn man sich mal ein paar Gedichtanalyse durchliest und die Formulierungsbeispiele (auswendig) lernt. Beispiel-Gedichtanalyse ('Sehnsucht' von Joseph von Eichendorff) Muster-Gedichtanalyse ('In der Fremde' von Joseph von Eichendorff) Formulierungsbeispiele für eine Gedichtanalyse Onlineübungen zur Gedichtanalyse Onlineübungen – welches Stilmittel ist es? Analyse und Interpretation von Gedichten – kapiert.de. Onlineübungen – Versmass erkennen Arbeitsblätter – Stilmittel in der Werbung Onlineübungen zu den Stilmitteln Stilmittel lernen und üben Viele weitere hilfreiche Infos für den Deutschunterricht.
Gedichte untersuchen Eine Gedichtuntersuchung zu schreiben, fällt häufig zunächst schwer, da immer wieder Unsicherheiten bestehen, was eine Gedichtuntersuchung enthalten muss und in welcher Reihenfolge die jeweiligen Aspekte aufgeschrieben werden. Bevor du die Gedichtuntersuchung schreibst, solltest du dir Fragen zum Gedicht stellen und die Antworten notieren. Fragen an ein Gedicht stellen: Der erste Eindruck und genau hinsehen! Der erste Eindruck Was denke und empfinde ich, wenn ich das Gedicht lese? Wie wirkt es auf mich? Was fällt mir spontan auf? Genau hinsehen Was ist das Thema des Gedichts? An welchem Ort und zu welcher Zeit spielt es? Gibt es eine Handlung? Welche Bedeutung hat der Titel? Gibt es Hinweise auf eine historische Zeit? Stark in Klassenarbeiten - Deutsch Gedichtanalyse 9./10. Klasse Realschule von Sabina Zieglgänsberger - Schulbücher portofrei bei bücher.de. Das lyrische Ich befragen Wer spricht in dem Gedicht? Wie stellt er/sie etwas dar? Wie steht er/sie zum Gesagten? Wird jemand angesprochen? Auf welche Weise? kann mehr: interaktive Übungen und Tests individueller Klassenarbeitstrainer Lernmanager Sprach- und Formmerkmale untersuchen Welche auffälligen sprachlichen Merkmale gibt es?