In diesem Zusammenhang stellt sich also die zentrale Frage im schulischen Alltag, was denn überhaupt guter Sportunterricht ist. Hierzu dienen sog. Gütekriterien, die sich auf den praktischen Unterricht anwenden lassen und so Auskunft über die Qualität des tatsächlich erfolgten Unterricht geben können. In seiner Begrifflichkeit ist der Sportunterricht sehr komplex und fordert daher zur Bildung von Kriterien heraus. Diese Kriterien wiederum dienen der Zergliederung in die Merkmale guten Unterrichts. Merkmale guter sportunterricht rat. In diesem Zusammenhang ist der Entwurf von Gütekriterien eine Möglichkeit den Begriff "guter zielführender Sportunterricht" aus der individuellen in eine verbindliche Erklärung zu überführen. (... ) Die Auswahl der Inhalte des Sportunterrichts und ihre Umsetzung zu gutem Sportunterricht, also Gütekriterien, führt nicht zum entwicklungsförderlichen und bildungsrelevanten Ergebnisses, sondern die Art der didaktischen Thematisierung. Es stellt sich also die Frage: Was ist guter Sportunterricht? Und welche Normen und Qualitätsmerkmale sind wichtig für den Sportunterricht?
(Autor). Erfasst von Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn Update 2017/2 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Klare Leistungserwartungen und -kontrollen" 7. Unter der Strukturierung des Unterrichts wird verstanden, dass der angestrebte Stundenverlauf in einem sinnvollen Zusammenhang steht, so dass Unterrichtsinhalt und Aufgabenstellungen eine nachvollziehbare Linie verfolgen. Dabei tragen die Klarheit der Lehrersprache, sowie plausible Untergliederungen der Unterrichtsstunde und - einheit zur Nachvollziehbarkeit bei. 8 2. 2. Optimale Nutzung der zur Verfügung stehenden Zeit Die begrenzte Unterrichtszeit erfordert eine straffe Planung bei der insbesondere alle organisatorischen Materialien (Bälle, Geräte etc. ) vollständig vorhanden, problemlos zugängig und zeitnah einsatzfähig sind. Merkmale guten sportunterrichts. Im Sportunterricht ist zu überprüfen wie Wartezeiten an Geräten oder Diskussionen bei selbstständigen Gruppenbildungen vermieden werden können. 9 Eine straffe Führung setzt auch einen pünktlichen Unterrichtsbeginn voraus, insbesondere durch klare Zeitangaben für das Anziehen der Sportkleidung. Der Sportunterricht hat zum Ziel die effektive Bewegungszeit einer Schülerin und eines Schülers zu optimieren.
Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1, 7, Universität Hildesheim (Stiftung) (Institut für Sportwissenschaft und Sportpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Anfang der 80er Jahre lag in der Sportdidaktik eine sehr einseitige Sportorientierung vor, die sich nur sehr wenig mit pädagogisch relevanten Fragestellungen beschä Konzept wird auch die pragmatische Sportdidaktik genannt. Dieses Konzept geriet unter den nächsten Jahren immer mehr unter Kritik, welches unter Dieter Lenzens verstärkt wurde, der die Berechtigung des Schulfaches Sport anzweifelte. Dieses führte zu einer großen Diskussion und Infragestellung desdamaligen Konzeptes des Sportunterrichts. Merkmale guter sportunterricht center. Dadurch, dass die Kritik immer mehr an dem pragmatischen Konzept zunahm, kam es zu einer Umgestaltung des bisher vorherrschenden Models. Ende der 90er Jahre entwickelte sich das vorangegangene Konzept in den erziehenden einem erziehenden Unterricht versteht man einen sogenannten Doppelauftrag des Sportunterrichts, der eine Erziehung zum Sport und eine Erziehung durch Sportgewährleisten.
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