Für Lernentwicklungsgespräche gibt es unterschiedliche Regelungen in den einzelnen Bundesländern (siehe weiter unten), generelles Ziel ist es jedoch, einen genaueren Blick auf die individuelle Leistungsentwicklung eines Schülers zu werfen. Zeitgleich soll festgelegt werden, wie die Entwicklung des Kindes möglicherweise gefördert werden kann und was die nächsten sinnvollen Schritte sind. Wann? Lernentwicklungsgespräche sind eine Alternative zum Zwischenzeugnis. Je nach Bundesland muss dieses Gespräch entweder zum Schuljahresbeginn beantragt oder abgelehnt werden. Das Gespräch hat dabei zeitnah vor dem offiziellen Termin zur Aushändigung der Halbjahreszeugnisse stattzufinden. Wer? Bei einem Lernentwicklungsgespräch kommen alle Beteiligten zusammen - die zuständige Lehrkraft, der Schüler und die Erziehungsberechtigten. Lernentwicklungsgespräch grundschule vorlage in youtube. Bei Bedarf kann zusätzlich ein Dolmetscher zum Gespräch hinzugezogen werden. Wie lange? Als Eltern und Schüler kann man ungefähr mit einer Gesprächsdauer von 30 Minuten rechnen.
ein neues setzen. So habe ich es vor, mal sehen, wie es klappt 🙂 Die Lerninselkarte habe ich mit dem Worksheetcrafter ( externer Link) erstellt. hier (externer Link Dropbox) ist die Karte runterzuladen. Ich habe zwei Versionen erstellt. Eine mit den kleinen Bildchen, eine neutrale ohne Bildchen. Liebe Grüße Zena
Die Schule hat gerade erst angefangen und trotzdem ist es bald schon wieder soweit: Die Lernentwicklungsgespräche stehen an. Es gibt Vorteile und Nachteile, jeder macht es anders, es gibt viele Möglichkeiten. Hier zeige ich euch kurz, wie ich es dieses Jahr mit meinen 1. Klässlern machen werde. Die Lerninselkarte wird die Basis sein. Ein erfolgreiches Lernentwicklungsgespräch. Da ich möchte, dass die Kinder den Plan verstehen und damit umgehen können, halte ich ihn so einfach wie möglich. Ablauf: Die Schüler erhalten einen "leeren" Plan. Mit Sternen legen sie, was sie gut können, was sie noch üben möchten und versuchen es so genau wie möglich zu erklären (grün = gut, orange = üben). Die Eltern sollen sich im Hintergrund halten, das Gespräch findet zwischen mir und dem Schüler statt. Damit die Eltern aber dennoch miteinbezogen werden, sollen sie sich ebenfalls Gedanken machen, was ihr Kind gut kann und wo aus ihrer Sicht noch Übungsbedarf ist. Sie legen nach dem Kind ihre Sterne (grün = gut, orange = üben). Nachdem beide gelegt haben, markiere ich mit Stiften meine Einschätzung.
Die Eltern hören dabei vor allem zu – ihre eigenen Fragen können sie im Anschluss stellen. Sie dürfen sich aber ins Gespräch einschalten, um Beobachtungen der Lehrkräfte zu ergänzen oder um einzuschätzen, ob Lernvorhaben realistisch und umsetzbar sind. Hilfreich ist, wenn sich die Eltern dabei ebenfalls direkt an ihr Kind wenden. Also nicht an die Lehrerin gewandt: "Das schafft sie nie", sondern ans Kind: "Überleg noch mal genau, ob du das schaffen kannst. " Wenden sie sich doch einmal direkt an die Lehrkraft, dann sollten Eltern unbedingt vermeiden, ihr Kind bloßzustellen. Äußerungen wie "Wir haben schon alles versucht, aber sie ist wahnsinnig stur und weigert sich zu lernen" sind verletzend für das Kind und führen nicht zum Ziel. Lernentwicklungsgespräch grundschule vorlage in 2017. 3. Realistische Lernziele setzen Zum Gespräch über zukünftige Lernziele gehört, dass sich Lehrkraft und Kind darüber verständigen, wie ein Ziel erreicht werden kann und woran sich der Erfolg misst. Konkret bedeutet das zum Beispiel, dass nicht nur vereinbart wird, dass das Kind in Zukunft besser Vokabeln lernt.
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