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Diesem Auftrag können Sie nur gerecht werden, wenn Sie den Kindern – im kontrollierten Umfang – auch die Gelegenheit geben, ohne Aufsicht zu spielen. Konkret heißt das, dass Kinder im Grundsatz auch unbeaufsichtigt auf dem Außengelände spielen dürfen. Das sollten sie tun wenn Sie Kita-Kinder unbeaufsichtigt spielen lassen Informieren Sie sich hier, unter welchen Voraussetzungen die Kinder Ihrer Einrichtung alleine draußen spielen dürfen, ohne dass Sie sich den Vorwurf der Aufsichtspflichtverletzung gefallen lassen müssen. Entwickeln Sie Kriterien für das Spielen ohne Aufsicht in der Kita Auch wenn Kinder grundsätzlich alleine auf dem Außengelände spielen dürfen, gibt es hier natürlich Grenzen. Kindergarten | Westfalia Spielgeräte GmbH. Sie als Leitung sollten, gemeinsam mit Ihrem Team, Kriterien entwickeln, anhand derer Ihre Mitarbeiterinnen entscheiden können, welche Kinder unbeaufsichtigt auf dem Außengelände spielen dürfen. Was Sie hierbei berücksichtigen sollten, können Sie der Checkliste entnehmen. Checkliste: Sind diese Kriterien erfüllt, dürfen Kinder unbeaufsichtigt auf dem Außengelände spielen Setzen Sie den Kita-Kindern ein Zeitlimit beim Spielen ohne Aufsicht Wichtig ist, dass die Kinder immer nur kurze Zeit ohne Aufsicht sind.
Hier arbeiten die Kinder an anderen Fragestellungen und suchen nach Ausdrucksmöglichkeiten, die in der Enge der Innenräume oftmals an Grenzen stoßen. Beim freien Experimentieren und Konstruieren mit alltäglichen Materialien wie Schläuchen, Röhren, Brettern oder Steinen bekunden Kinder ein regelrecht physikalisches Interesse. Spielplatzgeräte - Sichere Kita. Was für Außenstehende zunächst als ungeordnetes Sammelsurium an ausrangierten Alltagsgegenständen und Sperrmüllfunden erscheint, entpuppt sich bei genauerer Betrachtung als ein Labor unter freiem Himmel, in dem erste elementare Kenntnisse über die Gesetze der Physik und Mechanik erworben werden. Aufsteigendes und fließendes Wasser kann in Rohrsysteme geleitet und die Kapillarwirkung von Flüssigkeiten beobachtet werden – handlungsbezogenes Sachwissen, das erst Jahre später im Physikunterricht fachlich benannt wird. Die spielerische Auseinandersetzung mit den Phänomenen und physikalischen Gesetzen repräsentiert den Willen und die Kraft der Kinder, alles über die Welt zu erfahren, in die sie hineinwachsen.
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Spielplätze und Spielgeräte für Kindergärten Elementar- und U3-Kinder Mit Besendahl Naturnahe Spielgeräte der Natur wieder ein Stück näher. Zahlreiche Kindergärten haben in den vergangenen Jahren diese Option genutzt und für ihre Schützlinge neue Areale anlegen lassen, die so gänzlich abweichen von den sonst üblichen, geometrisch genormten Formen. Auf den von uns neu gestalteten Spielflächen, können die Kinder nun noch unbeschwerter spielen und die Welt dabei auf natürliche Weise entdecken. Nachstehend finden Sie einen Auszug aus vielfältigen, wunderbaren Projekten, die wir verwirklichen durften. Und, wer weiß – vielleicht ist in nächster Zeit auch Ihre Einrichtung hier vertreten. Wir freuen uns auf Sie! Für Ihre weitere Planungen möchten wir Ihnen die Seiten Elemente und Spielgeräte aus unserem Webangebot empfehlen. Auch die Möglichkeiten für Ihre Projekte zur Projektförderung und zur Teambildung seien an dieser Stelle erwähnt. Gern verweisen wir auch auf den Menüpunkt Naturnahe Spielplätze im Bereich Projekte, in dem wir Ihnen in kompakter Form unsere Philosophie zu diesem Thema veranschaulichen.
zu verändern und anzupassen; selbst um "nur" sprechen, sich hinsetzen oder etwas ansehen zu können, sind eine Vielzahl motorischer Fähigkeiten notwendig, die ein Kind besonders leicht während seiner ersten Lebensjahre erlernt. Glücklicherweise haben Kinder in diesem Alter grundsätzlich ein enormes Bedürfnis danach, sich zu bewegen, ihre grob-, fein- und sensomotorischen Fähigkeiten zu entfalten, sich auszuprobieren und über sich hinauszuwachsen. Innerhalb der geschlossenen Räume einer Kita ist all das in der Regel jedoch nur bedingt möglich, weshalb das Außengelände des Kindergartens einen hohen Stellenwert einnimmt und von großer Bedeutung ist – sowohl für die Kinder als auch für die Beschäftigten der Kindertageseinrichtung. Zudem ist es nachweislich so, dass Kinder sich ihre Umwelt mit Hilfe von Bewegungsaktivitäten erschließen: Das Entwickeln und Aufbauen von Fähig- und Fertigkeiten sowie das Verinnerlichen von Sachwissen erfolgt vor allem durch das praktische Tun, das selbstständige Erkunden und Experimentieren und das Aktiv-Sein.
Denn es kommt immer wieder vor, dass sich dort zerbrochene Flaschen, schlimmerweise sogar Spritzen oder sonstiger Müll anfindet, der dort "über den Zaun" entsorgt wurde und eine Gefahr für Kinder darstellt. Schlussendlich ist auch denkbar, dass sich während der Schließzeit ungestört so manches Getier (zum Beispiel ein Waschbär o. ) auf dem Gelände einquartiert hat, das besser nicht erst durch spielende Kinder aufgescheucht und bestenfalls verscheucht werden sollte. > Lesen Sie, was andere über uns sag en! < von Rechtsanwalt Holger Klaus Sie haben Fragen zum Kitarecht? Rufen Sie uns einfach für ein unverbindliches, kostenloses Vorgespräch an! Wir freuen uns auf Ihre unverbindliche Anfrage. Das könnte Sie auch interessieren: ➡️ Prüfen! Baumgefahren im Außenbereich ➡️ Kitarechtler Podcast #67: Giftpilze im Kita-Garten und die Aufsicht ➡️ Wenn Kitas auf öffentliche Spielplätze angewiesen sind Folgen Sie uns bei: