Basiswissen für den sozialen Beruf: Neu mit Video Lectures und Arbeitshilfen Konsequente didaktische Aufbereitung für das BA- und MA-Studium in Sozialer Arbeit Verständliche theoretische Rahmung und Beschreibung von Gesprächsführung Table of contents (9 chapters) Front Matter Pages I-XXVIII Back Matter Pages 269-275 About this book Das Buch begründet professionelle Gesprächsarbeit als Kernmethode der Sozialen Arbeit. Beratungsmodelle soziale arbeit in english. Es führt theoretisch und methodisch – spezifisch für die Soziale Arbeit – in die Grundlagen der professionellen Gesprächsführung ein. Es beschreibt die bedeutendsten Gesprächsformen der Praxis Sozialer Arbeit und gibt konkrete Hilfen zur Analyse, Planung und Gestaltung von Gesprächen. So macht es professionelle, adressaten- und anlassgerechte Gesprächsführung lehr- und lernbar.
Wie Herr Galuske in seinem Kapitel über die sozialpädagogische Beratung schreibt, wird Beratung zu über 80% in der Familie, von Freunden oder dem Partner geleistet. Nur wenige Hilfesuchende vertauten sich bisher professionellen Beratern an. Durch die zunehmende Modernisierung unserer Gesellschaft wird die sozialpädagogische Beratung aber immer mehr in Anspruch genommen. Doch was sind die Merkmale der sozialpädagogischen Beratung? Mit dieser Frage werde ich mich nun genauer Beschäftigen und dabei hauptsächlich die Erkenntnisse von Herrn Galuske verwenden. Um die Merkmale der sozialpädagogischen Beratung erklären zu können ist es wichtig, zuerst die Eckpunkte einer normalen Beratung aufzuzeigen. Das Spezifische einer Beratung ist die Tatsache, dass es sich hier um eine Rollenbeziehung handelt. Ein Teilnehmer sucht Hilfe und will einen Nutzten aus dem Gespräch ziehen. Beratungsmodelle soziale arbeit in wien. Die andere Person dient dabei als Mittel zum Zweck. Sie hilft dem Zu Beratenden bei der Suche nach einer Lösung seines Problems.
(Name) fand durch sein/ihr weitreichendes Grundwissen und seine/ihre Fähigkeit, es in der Praxis einzusetzen, in Teilen der Firma Respekt. (Name) wendete sein Fachwissen in seiner/ihrer täglich anfallenden Arbeit an. (Name) verfügt über ein Fachwissen, welches er/sie in unserer Firma einbrachte. (Name) verfügt über ein solides Grundwissen in seinem/ihrem Arbeitsbereich und setzte diese Fachkenntnisse auf zufrieden stellende Weise in der Praxis ein. (Name) verfügt über ein ausreichendes Fachwissen, das er/sie in der Regel sicher anwendete. Note 5 1) Herr/Frau............................. (Name) war bemüht, sein/ihr Fachwissen weiterzuentwickeln und es in der Praxis einzusetzen. (Name) war bestrebt, seine/ihre Fachkenntnisse im Gespräch mit Kollegen zu erweitern. (Name) mühte sich redlich, seine/ihre Kenntnisse bei der täglichen Arbeit umzusetzen. (Name) verfügt über ausreichende Grundkenntnisse, die er/sie regelmäßig in seiner Arbeit anwendete. (Name) verfügt über entwicklungsfähige Kenntnisse seines/ihres Arbeitsbereichs und setzte diese Fachkenntnisse im Wesentlichen sicher und zielgerichtet in der Praxis ein.
Note 3 1) Herr/Frau............................. (Name) verfügt über ein recht weitreichendes Fachwissen, welches er/sie in der Praxis erfolgreich einsetzte. 2) Herr/Frau............................. (Name) fand durch sein/ihr Fachwissen und seine überlegte und sichere Art, es in der Praxis einzusetzen, Anerkennung. 3) Herr/Frau............................. (Name) wendete sein/ihr tragfähiges Fachwissen in seiner täglich anfallenden Arbeit sicher an. 4) Herr/Frau............................. (Name) verfügt über ein tiefgehendes Fachwissen, welches er/sie zum Vorteil unserer Firma einbrachte. 5) Herr/Frau............................. (Name) verfügt über solide Fachkenntnisse, die er/sie sicher in der Praxis einsetzte. 6) Herr/Frau............................. (Name) verfügt über weitgehende Fachkenntnisse, die er/sie folgerichtig in der Praxis anwendete. Note 4 1) Herr/Frau............................. (Name) verfügt über ein für seinen/ihren Arbeitsbereich hinreichendes Fachwissen, welches er/sie häufig in der Praxis einsetzte.
hat die ihm/ihr bertragenen Aufgaben zu unserer Zufriedenheit erledigt. Mit seinen/ihren Leistungen waren wir zufrieden. Er/Sie hat unseren Erwartungen entsprochen. Mangelhaft/ Ungengend hat die ihm/ihr bertragenen Aufgaben im Wesentlichen zu unserer Zufriedenheit erfllt. Er/Sie fhrte die ihm/ihr bertragenen Aufgaben mit groem Engagement und Interesse durch. Sozialverhalten mit der Bewertung 1 bis 6 Sein/Ihr persnliches Verhalten war stets vorbildlich. Bei Vorgesetzten, Kollegen und Geschftspartnern wurde er/sie sehr geschtzt. Sein/Ihr persnliches Verhalten war stets einwandfrei. Bei Vorgesetzten, Kollegen und Geschftspartnern wurde er/sie stets geschtzt. Sein/Ihr persnliches Verhalten gegenber Vorgesetzten, Kollegen und Kunden war einwandfrei. Sein/Ihr Verhalten gegenber Vorgesetzten, Kollegen und Geschftspartnern war entgegenkommend und korrekt. Seine/Ihre Fhrung gab uns zu Beanstandungen keinen Anlass. Sein/Ihr persnliches Verhalten war insgesamt einwandfrei. Mangelhaft /Ungengend Das persnliche Verhalten von Herrn/Frau.... war im Wesentlichen einwandfrei.
B. : "Frau Matthies bearbeitete Kundenanfragen... " und nicht: "Frau Matthies hatte Kundenanfragen zu bearbeiten... " Durch den Gebrauch des Aktivs wird deutlich, dass Frau Matthies selbstständig arbeitete, während die Verwendung des Passivs vermuten läßt, dass sie (immer wieder) dazu angehalten werden musste ihrer Arbeit nachzugehen. Einige der Formulierungen, insbesondere bei den Umschreibungen der "guten Noten" hören sich recht unnatürlich und übertrieben an. In vielen Branchen und Bereichen sind Arbeitszeugnisse noch immer ganz bestimmten Standards unterworfen, d. h. die Formulierungen sollten möglichst genau übernommen werden, um Mißverständnisse auszuräumen. Bitte keine falsche Bescheidenheit, nur mit Superlativen gehören Sie zu den Besten. Bei einigen Formulierungen kann es zu Überschneidungen kommen, jedoch nur im jeweils guten oder mangelhaften Bereich. Indikatoren für (eher) positive Benotung sind: "immer", "in jeder Hinsicht", "jederzeit". Formulierungen, die eher im negativen Bereich angesiedelt sind, sind: "im Wesentlichen", "in etwa", "im Großen und Ganzen", "teilweise", etc. Zu den einzelnen Noten bei Arbeitszeugnissen (Sehr gut bis Ungenügend) Sehr gut Wer "sein Aufgabengebiet beherrschte", "optimale Losungen fand", über "hervorragende und fundierte Fachkenntnisse verfügt", "neue Situationen stets sehr gut und sicher meisterte" ist ein "Musterschüler" mit der Note Sehr gut.