AG mit der Kita "Lütt Matten" im OZEANEUM (Foto: Deutsches Meeresmuseum) Sie sind wieder regelmäßig im Museum unterwegs: die Kinder aus der Kita "Lütt Matten" Stralsund! Insgesamt schnuppern 2019/20 drei verschiedene Kindergruppen unterschiedlichen Alters aus dem Kindergarten "Lütt Matten" durch die Ausstellungen und Aquarien des OZEANEUMs. Jedes Kind besucht im Rahmen der Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Museum das OZEANEUM mehrfach. Dabei erfahren die Mini-Meeresforscher zunächst Fakten und Geschichten über verschiedene Meeresbewohner. Beliebt sind zum Beispiel die Themen Wale, Pinguine oder Haie. Später erleben die Gruppen sogar außergewöhnliche Blicke hinter die Kulissen des Museums: bei einem Besuch in der Futterküche gucken wir zum Beispiel in den Futtereimer der Pinguine oder beschnuppern die Lieblingsspeise der Haie und Rochen. Lernen im museum florence. Viele Fragen rund um und den Museumsalltag oder die Aquarienbewohner werden auf diesem Weg beantwortet. AG OZEANEUM an der Regionalen Schule "Hermann Burmeister" (Foto: Deutsches Meeresmuseum) Auch im Schuljahr 2019/2020 besteht die Kooperation zwischen der Regionalen Schule "Hermann Burmeister" aus Stralsund und dem OZEANEUM weiter.
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Ich bin in der Q2 (12. Klasse) auf einem Gymnasium im Grundkurs Deutsch. Als Thema für die Klausur hatten wir Sachtextanalysen und hatten als Text in der Klausur den Zeitungsartikel "Mal ein Lungenbrötchen reinziehen" von Tanja Dückers. Unsere Aufgaben waren folgende: Aufgabe 1: Analysieren Sie den Text von Tanja Dückers "Mal ein Lungenbrötchen reinziehen" im Hinblick auf die Kernaussagen und den Argumentationsgang und gehen Sie auf ausgewählte sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel ein. Aufgabe 2: Nehmen Sie anschließend Stellung zu der Aussage der Unterberschrift: "Die meisten Deutschen glauben, ihre Sprache sei vom Verfall bedroht. Ein Irrtum" und beziehen Sie dabei eigene Positionen und Kenntnisse aus dem Unterricht differenziert mit in die Überlegung ein. Nun stand im Erwartungshorizont zur zweiten Aufgabe folgender Aspekt: "nimmt differenziert Stellung zu dieser Aussage z. B. Erörtern sie die position des autors. : (teilweise) nachvollziehbar, da Dückers ihre Position gut belegt (Argumente vieler Fachleute, Autoritäten)... [weitere Aspekte, die auf die Schlüssigkeit des Textes bezogen sind] Die anderen, die diesen Aspekt nicht beachtet haben - wo ich auch zu gehöre - haben damit 10 Punkte verloren, wobei bei der 2.
Beziehen Sie selbst Stellung zum Thema und der Argumentation des Autors. Argumentieren Sie schlüssig. Bringen Sie Beispiele, die Ihre Argumentation stützen. Kommen Sie zu einem Ergebnis, in dem Sie klar Stellung zu dem Sachtext beziehen. Wie hilfreich finden Sie diesen Artikel? Wohlfühlen in der Schule Fachgebiete im Überblick
Was muss man genau machen, wenn man aus einem Kommentar die Position des Autors herausarbeiten soll? Position des Autors? (Schule, Deutsch, Analyse). Was genau muss man da schreiben und muss man auch mit Beispielen aus dem Text arbeiten? Du musst Zitate aus dem Text in eine Richtung Interpretieren, die der Autor gemeint haben könnte. Diese Richtung positioniert den Autor dann ebenfalls in eine Richtung:) Nun ja, ein Kommentar bezieht sich ja beispielsweise auf ein aktuelles Ereignis und spiegelt (im Gegensatz zu einem Bericht) die Meinung des Verfassers wider. Und diese Meinung musst Du eben zusammenfassen und am Text belegen, warum Du denkst, dass der Autor diese Meinung hat.
Um das zu erreichen, musst du eine Fragestellung dazu haben. Also, erstmal: 1. Worum geht es? Was will der Autor, hier Historiker Kolb erzählen? Welchen Teil der Geschichte reflektiert er? So schreiben Sie eine Sachtexterörterung. 2. Was für eine Grundhaltung hat er zum Geschehen? Also im anderen Fall, wo es um KZs geht, könnte er entweder eine Pro-Haltung einnehmen und Aussagen tätigen wie: "Diese waren gut, da der Staat hoch verschuldet war und die sozial Schwachen ausgerottet hatte, um Geld einzusparen" oder eine Kontra-Haltung annehmen wie: "KZs sind ein unmenschliches Werk. Welchen Beweggrund die Nazis auch hatten, das Leben der Menschen hat sich niemals unterzuordnen. " 3. Nachdem du die Grundhaltung analysiert hast, suchst du Argumente heraus, die seine Haltung bestätigen oder widerlegen. Solltest du dennoch scheitern und weitere Ansätze brauchen oder bestenfalls eine Kontrolle deiner Antworten zu den von mir gestellten Fragen haben wollen, dann melde dich gerne erneuert. Woher ich das weiß: Hobby – Intensive Beteiligung an der Tagespolitik Wenn du die Aufgabe nicht verstehst, dann sage das deiner Lehrkraft.