Es gab mal eine Zeit da wurden die inkontinenten Kinder einfach mit ihren Matratzen nach über Nacht nach draußen gelegt, ohne Decken, damit die Hausmütter am nächsten Tag weniger Arbeit hatten. Aber das ist zum Glück nicht mehr der Fall weil zwei engagierte Lehrerinnen davon Wind bekommen haben und den Hausmüttern mal einen ordentlichen Einlauf verpasst. Aber an der Arbeitsmoral hat sich trotzdem nicht viel geändert. Vor einigen Jahren stelle die kenianische Regierung der Schule Mittel zur Verfügung um ein Workshopcenter zu bauen. Das Gebäude sollte zwei Stockwerke haben. Unten sollten Arbeitsplätze eingerichtet werden. Hier sollten die Kinder einfache handwerkliche Tätigkeiten ausführen und erlernen können. Und oben sollten noch Schlafplätze für die großen Jungs entstehen. Pustekuchen nach einem Jahr kam kein Geld mehr vom Staat. Etwas abseits der Schlafräume in der rechten Ecke des gesamten Schulgeländes steht nun ein großer alter verlassener Rohbau. Schule von außen der. Die Mauern stehen schon mal. Neu angebrachte Regenrinnen geben den Haufen zusammengeklebter Steine wenigstens einen nutzen.
Oft arbeiten auch Ehrenamtliche mit, wie auch an dieser Schule eine Mutter, die sich um Schülerinnen und Schüler kümmert, die sich dem Schulbetrieb verweigern, wohl ein Problem, das zunimmt, nicht nur in Sapporo. In der Schulbibliothek Was mich total beeindruckt, sind die Club activities am Nachmittag nach Unterrichtsschluss. Schule von außen youtube. Da können die Schülerinnen und Schüler wählen zwischen Angeboten aus den Bereichen Sport, Musik, Theater, Werken und Kunst. Wir schauen beim Basketball-Training zu, wohnen einer wirklich tollen Theaterprobe bei und ich bin total angetan von der Probe der Brass-Band. Sie spielen " Stars and Stripes forever " von Philip Sousa und Norton Gould. Das könnte man ja fast als Statement auffassen … Die Mitglieder der Brass-Band spielen ihr Instrument durchwegs erst seit ein oder zwei Jahren, da kann ich nur sagen: "Hut ab! " Auch in der Theatergruppe und beim Sport haben wir viele Talente gesehen und ich konnte meinen Blick auf diese Angebote am Nachmittag, die immerhin von etwa 70% der Jugendlichen wahrgenommen werden, ein wenig korrigieren.
Doch der Druck, der hier herausgenommen wird, kommt sicher an anderer Stelle wieder zurück. Die Schule stellt sich mit diesem Konzept dem internationalen Vergleich, dadurch sind natürlich alle Beteiligten von der Schulleitung über die Lehrkräfte bis zu den "students" stark gefordert. Dennoch ist die Schule so attraktiv, dass im letzten Jahr den etwa 100 Plätzen an die 1600 Bewerbungen gegenüber standen und – dann doch wieder – die Noten entschieden haben. Vom Gefühl her war diese Schule die erste (und einzige) in Sapporo (und vielleicht sogar japanweit? ), die mich an die deutsche Sekundarstufe erinnert hat und an Unterrichtskonzepte wie Selbst-Organisiertes-Lernen (SOL), Lernbüros, Teamteaching und fächerübergreifendes Arbeiten. Physik von innen nach außen - wissensschule.de. Und wie geht es einer Lehrkraft, wenn sie nach vier bis fünf Jahren wieder an eine "normale" Schule versetzt wird? Es ist wohl durchaus gewünscht, dass neue Impulse weiter getragen werden… Links der Schulleiter der Kaisei Secondary School, Herr Katsuaki Eine dieser "normalen" Schulen ist unser Ziel am Nachmittag, die Sapporo Chuo Junior High School, dessen in die Jahre gekommenes Schulgebäude nächstes Jahr durch einen Neubau ersetzt wird.
Doch das Phänomen Gewalt betrifft mehr Berufsgruppen als man annimmt. Und das Risiko, Opfer von Gewalt zu werden, steigt mit direktem Kunden- und Patientenkontakt. Schule Grünsfeld- Grundschule Grünsfeld-Wittighausen. Junge Leute, die sensibilisiert und auf etwaige Übergriffe vorbereitet sind, haben bessere Chancen, Gewalttaten vorzubeugen oder sie zu stoppen. Und sie haben bessere Chancen, die traumatische Erfahrung zu bewältigen und gesunde, motivierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu bleiben. Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen: Hintergrundinformationen für die Lehrkraft Was ist Gewalt?
Im Blick auf die Olympischen Spiele 2020 in Tokyo, bei denen ja die Welt in Japan zu Gast sein wird, ist im Bereich Bildung sehr viel Bewegung zu spüren, das ist mir in vielen meiner Gespräche aufgefallen. Dazu gehört auch, das Know-How im Fach Englisch zu erweitern. An der Kaisei Secondary School unterrichtet man dazu fächerübergreifend in japanischer und englischer Sprache, in einer ersten Klasse konnten wir das im Fach Mathematik beobachten. Ganz schön anspruchsvolle Aufgaben wurden da gestellt am Ende des ersten Jahres Englischunterricht! Doch auch das gehört zum Konzept: Durchaus komplexe Anforderungen sollen gemeinsam gemeistert werden – eine weitere Innovation, mit der die Schule Pionierarbeit leistet. Schule von außen den. Schülerinnen und Schüler arbeiten eigenständig in Teams, der Frontalunterricht wird oft aufgelöst und die Lehrkraft wechselt die Rolle und begleitet nur noch bei Bedarf. Äußerlich macht sich die Öffnung auch dadurch bemerkbar, dass die Jugendlichen keine Schuluniform tragen. Und – für alle sicherlich eine große Entlastung – es gibt keine Prüfung mehr zwischen Junior High School und High School.
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