Das Betrachten von Bildern kann einen Ausgangspunkt im Hinblick auf eine bildnerische Themenstellung sein und als Einführung dienen. Jedoch sollte es nicht primär um das Nachgestalten der zuvor gesehenen und besprochenen Kunstwerke gehen, sondern vielmehr um individuell produktives Tun im Sinne von eigenen Ideen durch die Anregung der Werke. Anregung der Fantasie Verständnis für Kunstwerke erfordert ein spezifisches Wissen, das heißt, dass die Kinder über Informationen und Begriffe verfügen müssen, um Wahrnehmungen zu beschreiben und zu begründen. Dabei benötigen sie Wissen / Informationen über Kunst im Allgemeinen und das thematisierte Werk und den Künstler im Besonderen. Dazu müssen die Schülerinnen und Schüler lernen, bewusst wahrzunehmen, zu beobachten, zu beschreiben, zu interpretieren. Bildbetrachtung mit kindern méthode pilates. Sie müssen aber auch über Erfahrungen mit und Wissen um Farbe, Licht, Linie und andere künstlerische Elemente verfügen. Lehrerinnen und Lehrer müssen sich Informationen verschaffen und ihr Wissen zur Verfügung stellen, wobei es unter Umständen und je nach Lernziel auch zweckmäßig sein kann den Kindern zunächst bewusst keine Informationen zu geben.
Dabei muss die Lehrerin / der Lehrer auch darauf gefasst sein, dass die Schülerinnen und Schüler nicht genau die Dinge ansprechen, auf die sich die Lehrerin bzw. der Lehrer vorbereitet hat oder hören will. Offenheit für die Sichtweise der Kinder ist hier besonders wichtig und muss von Anfang bedacht werden. Kunstbetrachtung sollte in den ersten Klassenstufen immer im Zusammenhang mit einer praktischen Tätigkeit stehen. Die Kinder können sich in diesem Alter noch nicht so lange mit dem Betrachten und Diskutieren von Werken auseinandersetzen. Um also einer negativen Verknüpfung entgegenzuwirken, ist es ratsam diese eher theoretische Form der Auseinandersetzung mit Kunst dosiert, aber effektiv einzusetzen. Die Schülerinnen und Schüler müssen Freude an der verbalen Auseinandersetzung mit Kunst und Künstlern bekommen und dürfen dies nicht als notwendiges Übel begreifen. [4] [... Kunstbetrachtung mit Grundschulkindern - GRIN. ] [1] Vgl. "Kunstunterricht in der Grundschule", S. 104f [2] Vgl. 107f [3] Vgl. [4] Vgl. "Bildende Kunst in der Grundschule", S. 176
Da hilft das Werk eines fremden Künstlers den Kindern sich unvoreingenommen und ohne Scheu zu äußern. Ebenso ist die Kunstbetrachtung mit Kindern natürlich wichtig, um ein Verständnis für Kunst zu entwickeln. Die Entwicklung eines Verständnisses für Kunstwerke und künstlerische Qualität ist ein langwieriger Prozess und bedarf der frühzeitigen Annäherung. Nur durch eine frühzeitige Auseinandersetzung mit der Thematik wird es den Kindern bald möglich sein sich über Kunst zu unterhalten und Stellung zu beziehen. Zugleich ist die Kunstbetrachtung hervorragend geeignet, um Kindern Aspekte von Bildern zu veranschaulichen und das Verständnis für diese zu vertiefen. Ziel der Kunstbetrachtung muss es sein, eine erlebnisbezogene Begegnung der Schülerinnen und Schüler mit dem Werk herzustellen. Bildbetrachtung mit kindern methode.lafay. In der Grundschule dürfen die Erwartungen jedoch nicht zu hoch sein, da die Kinder meist noch nicht in der Lage sind sich objektiv zu äußern und ein Bild oder Objekt objektiv zu betrachten. Ziel kann es daher nur sein, dass sich die Schülerinnen und Schüler im eigenen Gefühlsbereich angesprochen fühlen.
Dabei staunten die Kinder nicht schlecht. Zu seinen Lebzeiten wurden seine Kunstwerke überhaupt nicht geschätzt und nicht verstanden. Er konnte also kaum von seiner Kunst leben und heute gehören seine Bilder zu den berühmtesten und teuersten. Die Anerkennung und Achtung kam also erst viel später nach seinem Tod. Bildbetrachtung Bevor es nun an die Kunstwerke ging, stellte ich ein paar Regeln auf: 1. Ich sehe mir das Bild genau und leise an. Altersgerechte Bilderbuchbetrachtung mit Krippenkindern - so gelingt's. Das ist am Anfang nicht immer ganz einfach, vor allem wenn die Schülerinnen und Schüler es vorher noch nicht gemacht haben. Meist möchten sie sofort rein rufen, was sie sehen. Daher ist dieser Schritt umso wichtiger. Denn oft fällt einem nach näherem Betrachten noch mehr auf. 2. Ich sehe… Ich erkenne… Mir fällt auf… Ein paar Leitsätze vorgeben hat sich in meinen Augen als gut bewährt. Denn so fällt es vielen nicht schwer, einen Anfang zu machen und sie posaunen nicht als erstes hinaus, wie ihnen das Bild persönlich gefällt. Wir versuchen das Bild zu beschreiben, alles was wir sehen bis ins kleinste Detail.
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