3. Lasse die Schale dann ruhig stehen. Beobachtung: Die Stoffe lösen sich langsam in Wasser. Nach einiger Zeit steigen Gasbläschen hoch. Die Gasentwicklung verstärkt sich immer mehr. Wenn die Schale ruhig gestanden hat, bilden sich die Bläschen entlang einer geraden Linie. Einfache Experimente - schule.at. Deutung: Sobald die in Wasser gelösten Stoffe Natron und Citronensäure aufeinander treffen, findet eine chemische Reaktion statt. Dabei entstehen Natriumcitrat und Kohlensäure, die weiter in Wasser und Kohlenstoffdioxid zerfällt, welches die Flüssigkeit in der Schale zum Sprudeln bringt. Entsorgung: Die Lösung kann im Abfluss entsorgt werden. Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht Der Versuch kann im Rahmen folgender Themen im Unterricht eingesetzt werden: Chemische Reaktion/Entstehung neuer Stoffe mit neuen Eigenschaften (Sek. I) Teilchenmodell/Teilchenbewegung (Sek. I) Kinetik: Wiederholung Teilchenbewegung, Aspekte der Geschwindigkeit (Sek. II) Aspekte der Löslichkeit, Säure-Base-Chemie, Gasbildung allgemein (Sek.
In die Unterrichtsreihe integriert werden Betrachtungen zum produktiven Denken in der Chemie sowie der Einsatz einer allgemeinen Problemlösungsstrategie. 28
Der Beitrag steht unter der Zielsetzung, eine ausreichende fachliche Grundlage für die Behandlung dieser Thematik im Unterreicht zu liefern. 34
Ionisierungsenergien sind gut geeignet, um den schrittweisen Aufbau der atomaren Elektronenhüllen aus s-, p- und d-Elektronenpaaren graphisch und methodisch herzuleiten. Bis zu den Hauptgruppenelementen ist das auch bisher schon üblich. Dazu ist im Grunde jede beliebige "Serie" geeignet. Über die zweite (oder eine höhere) Ionisierugnsenergie wird auch das Prinzip der Nebengruppen für Schüler zugänglich. 39