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Im nächsten Kapitel erläutere ich die komplexe Handlungstheorie anhand der fünf Wissensebenen. Im letzten Abschnitt beschreibe ich am Beispiel einer Inobhutnahme das professionelle Handlungsmodell von Silvia Staub-Bernasconi. Abschließend ergänze ich meine Arbeit mit einer Schlussfolgerung. Laut Staub-Bernasconi benötigen die heutigen sozialen Probleme mehr als nur einen einzigen theoretischen Ansatz. Sie ist der Meinung, dass die komplexen gegenwärtigen sozialen Themen eine "wissenschaftliche Metatheorie" [1] brauchen. Das heißt, dass mehrere Elemente eine komplexe aber wissenschaftlich fundierte Handlungstheorie bilden. Kritiker der Sozialarbeitswissenschaften sind der Meinung, dass verschiedene Illusionen die Arbeit der Theoretiker und Praktiker beeinflussen. Erklärungswissen soziale arbeit in english. In ihrem Buch "Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft" beschreibt Silvia Staub-Bernasconi Paul Watzlawicks Realitätsillusion mit einem häufig verwendetem Zitat: "Wir leiden nicht an der Wirklichkeit, sondern an unseren Bildern von der Wirklichkeit. "
Die Diskussion um eine Professionalisierung des Berufes der Sozialen Arbeit setzten zu Beginn der 70er Jahre ein. Es entstand die Frage, ob Soziale Arbeit lediglich als Beruf oder als Profession zu verstehen sei (vgl. Spiegel 2008: 49). "Eine Profession ist nach diesem Verständnis zuständig für Inhalte die im Laufe historischer Entwicklungen aus dem Alltagsleben heraus gelöst und mit Hilfe von Zuständigkeitsregeln wiederum mit diesen verbunden wurden. Professionelle sind mit einer gesellschaftlich ausgehandelten Lizenz für die verantwortliche Bearbeitung dieses Inhaltes ausgestattet" (Schütze 1992, 140). Erklärungswissen soziale arbeit in zurich. Außerdem sind Professionen gekennzeichnet. Zum Beispiel durch einen systematisierten, wissenschaftlichen Wissensbestand oder die Verwendung einer spezifischen Fachsprache. Zudem scheint es, als ob es in den Arbeitsfeldern dieses Berufes für dieselbe Sache alle zuständig seien. Somit ist eine spezifische Beschreibung von Domänen für spezifische Arbeitsfelder unmöglich. Des weiteren ist es schwierig, Kompetenzansprüche hinsichtlich eines Berufes durchzusetzen, wenn die Einsicht fehlt, dass man für besondere Fähigkeiten und Methoden ExpertInnen braucht.
Zusammenfassung Sozialarbeiterinnen benötigen zur Fallarbeit Deutungs - und Handlungswissen. 1 Deutungswissen besteht aus Theorien und Erklärungsmustern; es dient zur Orientierung für die Arbeit, die zur Lösung sozialer Probleme beitragen soll. Personifiziert wird diese Arbeit an deren Objekten, den so genannten Klientinnen. Über diese Objekte weiß man in der Sozialen Arbeit alles und nichts: alles, weil Theorien und stereotypisierte Erfahrungen zahllose Zuschreibungen ermöglichen, und nichts, weil es sich um Individuen mit ganz eigener Biographie und Lebenssituation handelt. Preview Unable to display preview. Socialnet Rezensionen: Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit. Grundlagen und Arbeitshilfen für die Praxis | socialnet.de. Download preview PDF. Literatur Diese Zweiteilung meint keine Polarisierung der Wissensbestande, Ober die Soziale Arbeit bzw. professionell Helfende vertilgen sollten, sondern beinhaltet eine Bifokalisierung notwendigen Wissens im konstruktivistischen Sinne. Andere Modelle gehen von weiteren Differenzierungen des Wissens aus: Beschreibungs-, Werte-, Akteur-, Regel-und Verfahrenswissen (Staub-Bemasconi 1994); Beschreibungs-, Erklarungs-, Zukunfts-bzw. prognostisches Wissen und Interventionswissen (Brack 1997) oder Erklärungs-, Werte-, Verfahrens-und Evaluationswissen (Miller 1999).
(S. 9). Dieses Credo fasst knapp und klar das Grundverständnis der Autorin von professioneller Praxis in der Sozialen Arbeit zusammen und spiegelt zugleich die Themen und die Struktur dieses Buches wider, das sie als Beitrag zur Operationalisierung dieser Anforderungen versteht. Sie verweist zu Recht darauf, dass die Auseinandersetzung mit reflexiver methodischer Praxis erst seit einigen Jahren wieder en vogue ist, nachdem im Zuge der Professionalisierung und Verwissenschaftlichung Sozialer Arbeit zwei Jahrzehnte deren theoretische und (sozial-)politische Verortung im Vordergrund stand. Systemtheorie und soziale Arbeit von Tilly Miller - Fachbuch - bücher.de. Insofern versteht sich das Buch als ein Beitrag, hier wieder eine angemessene Balance herzustellen. Aufbau und Inhalt Das Buch besteht aus einem ersten, " Grundlagen methodischen Handelns " überschriebenen Teil, in dem die Voraussetzungen und Bedingungen beschrieben werden, unter denen sich das methodische Handeln entfaltet. In seinem ersten Abschnitt beschreibt von Spiegel knapp und prägnant Funktion und Gegenstand Sozialer Arbeit zwischen Inklusion und Exklusion und skizziert wichtige Positionen in diesem Handlungsfeld.
Diese Raster wurden zum größten Teil in der Psychologie entwickelt. Jedoch auch in der Sozialen Arbeit besteht eine lange Tradition "sozialpädagogischer Diagnosen", welche man bis zu Mary Richmond (1917) und Alice Salomon (1926) zurück verfolgen kann (vgl. Spiegel 2008: 62f). Silvia Staub-Bernasconi hat ein im deutschen Sprachraum weit verbreitetes Raster entwickelt, wobei vier Kategorien unterschieden werden. Zum einen die "Ausstattungs- Kategorie". Sie thematisiert zum Beispiel die körperliche Beschaffenheit, Beziehungskompetenzen oder Erkenntniskompetenzen eines Menschen. Erklärungswissen soziale arbeit ist. Diese leiten sich beispielsweise von "Bewusstheit", "Leistungsfähigkeit" oder "Sinnhaftigkeit" ab. Anhand dieser Kategorie lassen sich zum Beispiel Defizite feststellen. Die zweite Kategorie ist die "Austausch Kategorie". Sie befasst sich mit den Beziehungen zwischen gleichrangigen sozialen Gruppen oder Individuen. Thematisiert wird hierbei das Geben und Nehmen zwischen den Menschen, wobei eine Asymmetrie oder ein Fehler hierbei problematisch wäre.
Soziale Arbeit als wissenschaftliche Disziplin operiert unter dem Gesichtspunkt der Wahrheitsfindung und dies im Gegensatz zur Wirksamkeitsorientierung der Sozialen Arbeit als Profession" (vgl. Reto Eugster 2000). Die Bestrebung, die Praxis der Sozialen Arbeit auf eine wissenschaftliche Grundlage zu stellen gibt es seit den 70er Jahren. Die Professionalisierung der Sozialen Arbeit konnte sich nicht mit einem Modell zufrieden geben, bei welchem der Beitrag der Wissenschaft auf die Funktion der Hilfsmittel und des technologischen Werkzeugs begrenzt wurde. Stattdessen sollte ein technologisch inspirierter "Wissenstransfer" stattfinden. Das bedeutet, dass das Wissen welches an der Hochschule vermittelt wurde, direkt in die Praxis übertragen wird. Jedoch zeigte sich ein Problem auf. Das "Transportproblem". Wissensbestände für methodisches Handeln - GRIN. Somit war klar dass aufgrund unterschiedlicher Logiken und der Charakteristika der beruflichen Handlungsstruktur Transferversuche zum Scheitern verurteilt waren. Die Konsequenz daraus war, dass eine neue Konzeption des Verhältnisses von Wissenschaft und Praxis geschaffen werden musste.
Aus dem Inhalt: Einleitung Erster Teil: Einführung in die Thematik 1. Braucht die Soziale Arbeit Handlungstheorien? 2. Was ist eine Handlungstheorie Sozialer Arbeit? 3. Welche Bedeutung hat eine Handlungstheorie Sozialer Arbeit für die Sozialarbeitspraxis? 4. Modell einer systemtheoretisch fundierten Handlungstheorie Sozialer Arbeit 5. Zusammenfassung Zweiter Teil: Erklärungswissen 1. Das systemtheoretische Paradigma 2. Begriffe und theoretische Aussagen 2. 1 Das System 2. 2 System und Umwelt 2. 3 Elemente 2. 4 Komplexität und Kontingenz 2. 5 Sinn als Kriterium der Komplexitätsreduktion 2. 6 Zweck, Struktur, Prozess 2. 7 Kommunikation 2. 8 Selbstreferentialität und Autopoiesis 2. 9 Konstruktivismus 2. 10 Interpenetration 2. 11 Macht 3. Systemtypen 3. 1 Psychische Systeme 3. 2 Interaktionssysteme 3. 3 Formal organisierte Systeme 3. 4 Gesellschaftssysteme 4. Gesellschaftliche Funktion, Gegenstand und Aufgaben Sozialer Arbeit 4. 1 Soziale Arbeit als professionelle Unterstützung bei Inklusions- und Exklusionsproblemen 4.