Geplanter Verlauf Feinziele didaktische-methodischer Verlauf Aktivität der Teilnehmer (TN) Materialien/Medien Vorbereitung: Ich lege mir meine benötigten Materialien bereit Backpapier, Schaschlikspieße, Ausstechformen, Nudelhölzer, Modelle Ich hole alle TN zusammen. TN kommen in die Wohnstube. Nr. 1 Einleitung: Ich erkläre den TN das heutige Angebot. Dabei zeige ich ihnen die vorgefertigten Modelle zur Anregung. TN hören aktiv zu. angefertigten Modelle Nr. 1, 2 Hauptteil: Ich gebe das Rezept einem TN und bitte es ihn laut vor zu lesen. Ein TN liest das Rezept vor die anderen hören zu. Rezept Nr. 1 Ich kläre eventuelle Fragen mit den Teilnehmern. TN stellen eventuell Nachfragen. 2 Anschließend teile ich alle anderen Rezepte aus. TN lesen die Rezepte bei Bedarf selbstständig nach. Rezepte Nr. 4 Ich fordere die TN auf sich alle benötigten Zutaten und Utensilien für den Teig aus der Küche zu holen. Zehn-Minuten-Kunstideen – Klasse 1/2 | Lesejury. TN holen sich alle benötigten Materialien und beginnen. Unruhen möglich. Tassen, Schüsseln, Mehl, Salz, Öl, lauwarmes Leitungswasser Bei Fragen oder Problemen stehen ich den TN helfend zu Verfügung.
TN benötigen gegebenenfalls Hilfe und stellen Fragen. 3, 4, 5 Nach der Anfertigung des Teiges weise ich die TN daraufhin sich Backpapier beim Konstruieren ihrer Werke unterzulegen. (Klebt sonst zu stark am Tisch und lässt sich nicht im Ganzen entfernen. ) TN entwerfen ihre Werke. Backpapier, Schaschlikspieße, Ausstechformen, Nudelhölzer Ich stehe den TN helfend zur Seite. Die fertigen Werke werden auf Backblechen gesammelt und in den Ofen geschoben (Anstellen auf 100 Grad, Umluft). TN stellen die fertigen Werke auf das Backblech. Backblech Nr. 1 Schluss: Ich mache mit den TN eine kurze Auswertung des Angebotes und stelle Fragen wie zum Beispiel: fandet ihr gut bzw. nicht so gut? 2. Woran glaubt ihr lag das? Situationsanalyse beispiel pädagogik der naturwissenschaften und. 3. Wie können wir das beim nächsten Mal besser machen? TN hören aktiv zu. TN beantworten die Fragen und diskutieren untereinander. Im Anschluss räumen wir gemeinschaftlich auf. TN räumen auf. Reflexion Der Arzttermin von J. viel aus. Ich hatte also einen Teilnehmer mehr als ursprünglich geplant.
Dennoch kann es sein das er zum Abend hin ebenfalls aufgedrehter und aktiver ist. haben immer lange Schultage und ihre Konzentration sowie ihr Durchhaltevermögen lassen am Nachmittag ebenfalls des Öfteren nach. Die Kinder und Jugendlichen pflegen ein freundschaftliches Verhältnis untereinander. Dennoch kommt es häufig zu Streitigkeiten untereinander, verursacht durch falsche Kommunikation. Sie fühlen sich schnell angegriffen oder provoziert von ihrem Gegenüber und scheinbar harmlose Fragen werden zu Auslösern von verbalen oder körperlichen Auseinandersetzungen. Des Weiteren zeigen die Kinder und Jugendlichen alle leichte bis starke Defizite im Sozialverhalten was ihrer Vorgeschichte zu zuschreiben ist. Ein Großteil der Kinder und Jugendlichen hat Probleme sich in der Gruppe unterzuordnen bzw. sich zurückzustellen. Sie reagieren schnell gereizt und fühlen sich unfair behandelt. Situationsanalyse beispiel pädagogik kommunikations profi 14. Jeder von ihnen möchte gerne im Mittelpunkt stehen und die volle Aufmerksamkeit der Erzieher bekommen. Einige der Kinder haben bereits mit Salzteig gearbeitet.
Genau diese Fragen möchte ich mit meiner Seminararbeit beantworten. In meiner Arbeit werde ich zuerst kurz erklären, was man unter dem Begriff der Heimerziehung versteht. Anschließend werde ich auf die Bedeutung der Teamarbeit eingehen. Kurzfristige Planung - "Wir basteln kleine Geschenke aus Salzteig" - Erzieherspickzettel.de. Weitere Punkte, die ich in meiner Arbeit ansprechen werde, ist die Situationsanalyse, sowie die darausfolgende Ableitung von Erziehungszielen und –aufgaben. Leider ist es mir nicht möglich auf alle Methoden der Heimerziehung einzugehen, da diese den Rahmen meiner Arbeit sprengen würde. Heimerziehung ist eine Institution der Jugendhilfe, die im Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG bzw. SGB VIII) verankert ist. Personensorgeberechtigte eines Kindes oder Jugendlichen haben Anspruch auf Hilfe, wenn das Wohl oder die Erziehung des Kindes innerhalb der Familie nicht gewährleistet werden kann und eine Hilfe für seine Entwicklung geeignet und notwendig ist. Kinder und Jugendliche werden aufgrund von Störungen oder Auffälligkeiten aus ihrem gewohnten Lebenskontext herausgenommen und in unterschiedlichen Einrichtungen untergebracht.
Wir haben es so gelernt, dass man immer erst die Situation analysiert. Dies beginnt ganz grob mit Rahmenbedingungen und Struktur der Einrichtung, dazu gehören die Unterpunkte: - Art der Einrichtung, - Umfeld der Einrichtung, - Konzepttion der Einrichtung Situation der Gesamtgruppe: - Statistische Angaben, - Kleingruppenbildung Situation der ausgewählten Kleingruppe: - Interessen, Wünsche, Schwierigkeiten - Sozialer Kontext - Stärken der Kinder und erkennbare Selbstbildungspotenziale - Beziehungsgefüge innerhalb der Kleingruppe - Mögliche pädagogische Konzequenzen Dann wird zusammen mit den Kindern eine Ideensammlung erstellt, z. Situationsanalyse beispiel pädagogik und sozialberufe. B. eine Mind-map - Beobachtungen auf denen alles aufgebaut wird Eine fertige Situationsanalyse kann ich dir nicht geben, denn die Daten der Kinder darf ich nicht weiter geben.