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Für einen möglichen Standort hat der Bürgermeister ebenfalls einen Vorschlag: Das ehemalige Bücking-Gelände. OL hatte bereits im Oktober 2019 über Spekulationen berichtet, wonach die neue Polizeiwache auf dem Bücking-Gelände entstehen könnte. "Ich halte das Gelände für sehr geeignet für einen solchen Standort. Ich denke auch, dass der Eigentümer bei den nun folgenden Ausschreibungen mit ins Rennen geht. Das Land tut gut daran, in solchen Grundstücks- und Bausachen den Weg der Ausschreibung zu gehen. Ob es am Ende wirklich "Bücking" wird, wird man sehen. Ich könnte es mir gut vorstellen, weil hierdurch eine städtebauliche Leerstelle gefüllt würde", sagte Paule. Hauptsache sei allerdings, dass die Behörde in die Stadt Alsfeld kommt, welches Grundstück spiele für Paule nur eine untergeordnete Rolle. Lehrkräfteakademie soll 2024 nach Gießen und Alsfeld umziehen - Osthessen|News. "Die Stadt wird als Trägerin der Planungshoheit das Vorhaben nach Kräften unterstützen – egal auf welches Grundstück die Wahl des Landes fällt", sagte Paule. Zwei Behördenbauten sollen errichtet werden Als Anlass für den in vier Jahren anstehenden Umzug gibt das Kultusministerium den schlechten baulichen Zustand der jetzigen Frankfurter Immobilie an.
Die Didaktik, also die schulunterrichtliche Umsetzung der oft abstrakten und komplexen Inhalte der Fachdisziplin, werde "von Anfang an mitgedacht". Hinzu komme der Ausbau eines flächendeckenden Angebotes zur Eignungsberatung im Lehramtsstudium. Zur Profilierung und Optimierung der Strukturen der Lehrerbildung initiiert die Philipps-Universität einen Organisationsentwicklungsprozess, der das Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) nachhaltig stärkt und die Entwicklungen in der Lehrerbildung trägt. Die Verantwortung und die Aufgaben werden intern und im Zusammenwirken mit allen Akteurinnen und Akteure in der akademischen Lehrerbildung in Marburg neu geordnet. Offener Brief: Aussetzung des 1. Staatsexamens im Frühjahr 2021. Unter anderem vernetzen sich die Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften im Rahmen eines Professionalisierungsforums – das sogenannte ProfiForum. Dieses bildet den wissenschaftlichen Kern von "ProPraxis", aus dem heraus auch die Doktorandinnen- und Doktorandenbetreuung, die Zusammenarbeit der pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und mittelfristig die Zusammenarbeit mit den externen Partnerinnen und Partnern in der Lehrerbildung gestaltet wird.