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04. 2010 Mehr von julereinmuth: Kommentare: 1 David und Goliat - Stark sein durch Gottvertrauen Ausführlicher Unterrichtsentwurf für eine Prüfungslehrprobe 24 Seiten, zur Verfügung gestellt von bibbe am 29. 09. 2003 Mehr von bibbe: Kommentare: 2 David und Goliath - Stärke durch Gottvertrauen Ziel der Stunde: Die SS sollen erkennen, dass man in Situationen der Angst und Unterlegenheit durch Gottvertrauen stark sein kann. Anbei sind: Stundenmatrix, Text nach 1Sam17, Tafelanschrieb, Rätsel; selbst zu ergänzen wäre noch eine Folie mit einem Bild von Wickie 5 Seiten, zur Verfügung gestellt von joty am 02. 02. 2005 Mehr von joty: Kommentare: 5 David - ein Hirtenjunge wird König In einer 3. Klasse habe ich in dieser Stunde mein Augenmerk auf den Aspekt des "guten Herzens" gelegt. Rollenspiel aus dem Stehgreif war etwas schwierig, und würde ich in dieser Form nicht wieder machen. 18 Seiten, zur Verfügung gestellt von julereinmuth am 17. 11. 2007 Mehr von julereinmuth: Kommentare: 1 David und Goliat Lehrprobenstunde in einer 3.
3. Mögliche Hausaufgaben: Vorbereitende Hausaufgabe: Lies die Erzählung von David und Goliat (nach 1 Sam 17) aufmerksam und unterstreiche alle Aussagen, die über David und Goliat gemacht werden, in zwei unterschiedlichen Farben. Nachbereitende Hausaufgabe: Wir wollen zusammen einen Comic zur Erzählung von "David und Goliat" malen und ihn in der Klasse aufhängen. Dazu benötigen wir viele verschiedene Bilder. Du brauchst aber nur eins zu malen. Suche Dir also eine Szene der Erzählung aus und male ein Bild dazu auf ein weißes DIN4-Blatt. 4. Stundenverlauf: Z i e l a n g a b e L weist darauf hin, dass die bekannte Erzählung von "David und Goliat" eine weitere, versteckte Erzählung in sich birgt. In einem ersten Schritt wird die Textebene, in einem zweiten Schritt die Interpretationsebene erschlossen. L teilt ein Arbeitsblatt aus, auf dem die Tafelanschrift von S mitnotiert werden soll. E r a r b e i t u n g s p h a s e 1. Textebene Lehrer lässt zunächst Unterschiede zwischen den Darstellungen Davids und Goliats aus dem Text herausarbeiten.
Diese drücken Stimmungen aus, wie sie im Psalm anklingen. Ich habe die Motive gewählt, weil sie den Kindern aus ihrer Umgebung vertraut sind und weil auch der Psalm Bilder aus der Natur verwendet. Wir arbeiten zunächst mit dem bedrohlichen, danach mit dem freundlichen Motiv. Ich bitte die Kinder jeweils, das Bild zu beschreiben und sich dann in die Landschaft hineinzuversetzen. So haben sie die Möglichkeit, etwas über die Absicht und die Aussage des Malers oder der Malerin herauszufinden. Dies fällt den Kindern nicht schwer: Sie benennen Gefühle wie Bedrohung und Angst in dem einen und Geborgenheit und Sich-Wohlfühlen in dem anderen Bild. Ich habe als Medium zwei DIN-A3-Farbkopien gewählt, die ich den Kindern im Stuhlkreis präsentiere. So haben sie die Bilder auch während der folgenden Erarbeitung vor Augen. Erarbeitung I: Wortgemälde Die Kinder sollen auch die Worte des Psalms als Bilder kennen lernen und verstehen. Den Psalmtext habe ich, nach Sinnabschnitten gegliedert, auf sieben DIN-A3-Bögen geschrieben.
Zeichen für den Schutz, den der Hirte bietet, sind der Stecken und der Stab. Mit dem Stab kann der Hirte die Herde vorantreiben und zusammenhalten, sie in den Felsen "auf dem richtigen Weg" führen und auch die langsameren Schafe ermuntern, nicht zurückzubleiben. Mit der Keule - dem Stecken - schützt er die Herde vor wilden Tieren und menschlichen Angreifern. Diesen theologischen Überlegungen folgend, habe ich eine Unterrichtsstunde entwickelt, deren Phasen ich im folgenden skizziere. Ich möchte den Kinder vermitteln, dass die Worte des 23. Psalms Bilder sind, in denen Menschen ausdrücken, dass sie sich umsorgt, geführt und geschützt fühlen. Hinführung: Zwei Bilder von Angst und Vertrauen Die Kinder sollen in dieser Phase auf den Symbolgehalt von Bildern aufmerksam werden. Sie können die Psalmworte mit Gemälden vergleichen: Wie ein Gemälde mehr ist als eine reine Abbildung, birgt der Psalm Erfahrungen, die über dem Wortsinn des Gesagten hinausgehen. Ich zeige den Kindern zwei Aquarelle mit Landschaftsdarstellungen: eine bedrohliche Gewitterszenerie und eine freundliche einladende Wiese mit Birken.