Unterstützungsmaterial und Hinweise zum Kernlehrplan Physik für das Gymnasium (aufsteigend ab 2019/20) Hier finden Sie ausgehend vom Beispiel für einen schulinternen Lehrplan u. a. exemplarische konkretisierte Unterrichtsvorhaben. Jg. 6 Jg. 7 Jg. 9 Jg. 10 weiteres Material Wir messen Temperaturen (UV 6. 1) (DOCX, 21. 58 KB, Fassung vom 31. 01. 2020) Leben bei verschiedenen Temperaturen (UV 6. 2) (DOCX, 22. 78 KB, Fassung vom 31. 2020) Elektrische Geräte im Alltag (UV 6. 3) (DOCX, 26. 4 KB, Fassung vom 31. 2020) Magnetismus (UV 6. 4) (DOCX, 24. 12 KB, Fassung vom 31. 2020) Physik und Musik (UV 6. 5) (DOCX, 21. 25 KB, Fassung vom 31. 2020) Achtung Lärm (UV 6. 6) (DOCX, 21. 21 KB, Fassung vom 31. 2020) Schall in Natur und Technik (UV 6. 7) (DOCX, 19. 06 KB, Fassung vom 31. 2020) Sehen und gesehen werden (UV 6. 8) (DOCX, 22. 2020) Licht nutzbar machen (UV 6. 9) (DOCX, 21. 63 KB, Fassung vom 31. 2020) Spiegelbilder (UV 7. 1) (DOCX, 32. 64 KB, Fassung vom 31. Kernlehrplan physik nrw g9 laser. 2020) Welt der Farben (UV 7. 5 KB, Fassung vom 31.
Multimedial unterrichten – mit den passenden Materialien für Whiteboard und Beamer. Online und offline nutzen – Sie haben jederzeit und überall Zugriff auf Ihren Unterrichtsassistenten. Das bietet Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent: das Impulse Physik eBook Stoffverteilungsplan didaktisch/methodische Kommentare Versuchshinweise und weitere Versuche Aufgabenlösungen Arbeitsblätter als editierbare Kopiervorlagen Lernzirkel als editierbare Kopiervorlagen Simulationen/Animationen Erfolgreich unterrichten. Medienkompetenz fördern und fordern... Mit Impulse Physik ist Medienkompetenz selbstverständlicher Bestandteil des Lernens. Kernlehrpläne | Bildungsportal NRW. Wichtige Aspekte im Umgang mit Medien werden zusammen mit den Inhalten vermittelt. Materialien, die einen wichtigen Beitrag zur Medienkompetenz leisten, sind mit dem Symbol gekennzeichnet.... und sprachsensibel unterrichten! Bei Impulse Physik wird auf Verständlichkeit der Sprache höchster Wert gelegt – natürlich ohne die fachliche Richtigkeit aufzugeben. Führen Sie Fachbegriffe behutsam ein und nehmen Sie so alle Ihre Schülerinnen und Schüler mit.
Die AG "Theater für Kinder" des Gutenberg-Gymnasiums hat ihren Vorstellungsmarathon 2017 erfolg- und applausreich hinter sich gebracht. In der vergangenen Woche sahen über 400 Zuschauer Weiterlesen Drei Tage in Folge zeigte Tina Weyand, Musiklehrerin am Gutenberg-Gymnasium, in der vergangenen Woche, wie schnell aus Schülern und Schülerinnen der Klassen 5-7 kleine Superstars 27 Schülerinnen und Schüler aus den 5. -7. Ernst Klett Verlag - Impulse Physik Ausgabe Nordrhein-Westfalen G9 ab 2019 - Lehrwerk Konzeption. Klassen probten vom 4. bis 6. Mai in der Evangelischen Jugendbildungsstätte Merzbach für das diesjährige Musiktheater-Projekt, das vom Auch in diesem Jahr lud die AG Theater für Kinder unter der Leitung von Ute Drewe und Sarah Dahmen wieder Grundschulkinder aus der Umgebung zu Mit dem Krimimusical Jagd auf Fifi wurde die Musiktheatertradition des Gutenberg-Gymnasiums im ausverkauften Theaterkeller wieder aufgenommen. Ohne Krimi geht die Mimi nie ins Bett… und Die in diesem Schuljahr ins Leben gerufene Arbeitsgemeinschaft "Unterstufenchor" unter der Leitung von Frau Weyand und Frau Oesterwinter wird am 15. und 16. Mai das Weiterlesen
Impulse Physik stellt diese Experimente und ihre Ergebnisse ausführlich vor – und liefert die zum Verständnis erforderlichen Grundlagen dazu. Weitere Experimente finden Sie zudem im Lehrerband und im Digitalen Unterrichtsassistenten. Inhalte gut sichern. Zusammenfassungsgrafik... In Impulse Physik findet sich nach jedem Kapitel eine Zusammenfassung mit den wichtigsten Inhalten des vorangegangenen Lernstoffs. So sehen Ihre Schülerinnen und Schüler auf einen Blick, ob sie alle Inhalte verstanden haben. Integrieren Sie sprachsensiblen Unterricht ganz einfach in Ihre Unterrichtsstunde. Alle Zusammenfassungsgrafiken stehen Ihnen im Digitalen Unterrichtsassistenten im Format DIN A3 und ohne Merksatztexte zur Verfügung, sodass Ihre Schülerinnen und Schüler eigenen Formulierungen eintragen können. Kernlehrplan physik nrw gc.ca. So fällt es leicht, Fachbegriffe zu sichern.... und "Teste dich selbst" Sitzt wirklich alles? Mit dem Selbsttest können sich Ihre Schülerinnen und Schüler anhand von Aufgaben selbst überprüfen. Viel üben und trainieren können.
Zur Übersicht Bausteine einer Bildung in der digitalen Welt Synopse Berücksichtigung des Medienkompetenzrahmens NRW in den Kernlehrplänen Gy SI Berücksichtigung der Rahmenvorgabe Verbraucherbildung in den Kernlehrplänen GY SI Die fächerübergreifende Rahmenvorgabe "Verbraucherbildung in der Schule" ist seit dem 01. 08. 2017 für alle Schulformen in der Primarstufe und der Sekundarstufe I in Kraft. Als weitere Querschnittsaufgabe über alle Fächer und den gesamten Bildungsgang tragen die neuen Kernlehrpläne für die Sekundarstufe I des Gymnasiums zur Verbraucherbildung bei. Ziele der Rahmenvorgabe Verbraucherbildung wurden fachangemessen in die Kernlehrpläne überführt. Die nachfolgende Synopse verdeutlicht nach Fächern geordnet die in den Kernlehrplänen vorgesehenen fachlichen Bezüge zu den Zielen der Rahmenvorgabe Verbraucherbildung. Die Synopse dient der Orientierung und könnte z. B. bei der Entwicklung schulinterner Lehrpläne oder bei Schulprojekten genutzt werden. Kernlehrplan physik nrw g.p. Rahmenvorgabe Verbraucherbildung Synopse Berücksichtigung der Verbraucherbildung in den Kernlehrplänen GY SI
2020) Das Auge (UV 7. 3) (DOCX, 22. 09 KB, Fassung vom 31. 2020) Optische Instrumente (UV 7. 4) (DOCX, 19. 89 KB, Fassung vom 31. 2020) Licht und Schatten (UV 7. 5) (DOCX, 24. 79 KB, Fassung vom 31. 2020) Himmelsobjekte (UV 9. 1) (DOCX, 27. 71 KB, Fassung vom 31. 2020) 100 m in 10 Sekunden (UV 9. 2) (DOCX, 31. 08 KB, Fassung vom 31. 2020) Einfache Maschinen (UV 9. 3) (DOCX, 34. 48 KB, Fassung vom 31. 2020) Energie treibt alles an (UV 9. 4) (DOCX, 31. 75 KB, Fassung vom 31. 2020) Druck und Auftrieb (UV 9. 5) (DOCX, 33. 2 KB, Fassung vom 31. 2020) Gewitter (UV 9. 6) (DOCX, 24. 41 KB, Fassung vom 31. 2020) Umgang mit Elektrizität (UV 10. 1) (DOCX, 26. 65 KB, Fassung vom 31. 2020) Ionisierende Strahlung (UV 10. 2) (DOCX, 43. 17 KB, Fassung vom 31. 2020) Energie aus Atomkernen (UV 10. 3) (DOCX, 25. 2020) Elektrische Energieversorgung (UV 10. 4) (DOCX, 36. 36 KB, Fassung vom 31. 2020) Energieversorgung der Zukunft (UV 10. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S II - Gymnasiale Oberstufe - Kernlehrplan Physik für die Gymnasiale Oberstufe. 5) (DOCX, 25. 2020) Erläuterungen zur Gestaltung des Übersichtsrasters in Kapitel 2.
Matheolympiade 2015 – gelungene Siegerehrung am Gutenberg-Gymnasium 23. Dezember 2015 marcok Mathematik-Olympiade, Wettbewerb Dass Mathematik, Musik und Weihnachten so gut zusammen passen, hätten vorher vermutlich nur wenige gedacht. Die Siegerehrung bewies aber das Gegenteil, denn Kertin Foegen-Rumsmüller empfing Weiterlesen
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Waagrechte und senkrechte Lösungen Das patentierte Hargassner-Befüllsystem für Hackschnitzelheizungen ermöglicht eine effiziente und unkomplizierte Einbringung von Hackgut in den Lagerraum mit hoher Förderleistung. Das Befüllsystem besteht aus einem Befülltrog, welcher mittels Kipper oder LKW mit den Hackschnitzeln beschickt wird. Mittels einer Förderschnecke wird der Brennstoff bis zum Auswerfer transportiert und dann gleichmäßig im Lagerraum verteilt. Ganz gleich, ob sich dieser Raum im Keller, im Erdreich versenkt, im 1. Stock oder im Nebengebäude befindet: Dank der unterschiedlichen Befüllsysteme mit waagrechter Schnecke oder variabler Neigung, können die Lagerräume stets schnell und unkompliziert befüllt werden – selbst, wenn diese schwer zugänglich sein sollten. Förderschnecken für Pellets und Hackschnitzel | Buderus. Unterschiedlichste Befüllschnecken für Hackgut Schnell finden was Sie suchen
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