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Lerntheorien Lernen ist "die Veränderung im Verhalten oder im Verhaltenspotential eines Organismus in einer bestimmten Situation, die auf wiederholte Erfahrungen des Organismus in dieser Situation zurückgeht (…). " Lernen beinhaltet eine dauerhafte Veränderung des Verhaltens, beziehungsweise der Verhaltensbereitschaft aufgrund von Erfahrung. Angeborene Reaktionen oder Entwicklungen, die aus der körperlichen Reife des Organismus resultieren sind dabei also nicht gemeint. Lernen ist nicht direkt beobachtbar. Referat zu Lerntheorien | Kostenloser Download. Einerseits ist das veränderte Verhalten eines Organismus in einer bestimmten Situation erfassbar, andererseits kann auf das Verhaltenspotential nur durch Beobachtung von Verhalten geschlossen werden, wobei dies nur ein ungenaues Bild des gesamten Spektrums der Verhaltenspotentiale eines Menschen liefern kann. Verschiedene Lerntheorien versuchen die Bedingungen des Lernens, Lernergebnisse und deren Zusammenhänge systematisch darzustellen. Die wichtigsten davon sind der behavioristische Ansatz, die Theorie des kognitiven Lernens und der Konstruktivismus.
1. 1 Der behavioristische Ansatz Die Lerntheorie des Behaviorismus konzentriert sich auf das tatsächlich beobachtbare Verhalten. Dieses Verhalten ist durch äußere Reize und verschiedene Verstärkungen steuerbar. Auf einen bestimmten Stimulus folgt eine bestimmte Reaktion, die sich zu einer erlernten, weiter beobachtbaren Verhaltensreaktion entwickeln kann. Verstärker sind Reize, die auf eine bestimmte Reaktion des Organismus folgen. Als Beispiele dienen Belohnung und Bestrafung als Reiz, eine bestimmte Reaktion als feste Verhaltensreaktion zu erlernen oder nicht. Verstärker können somit Einfluss auf die Art der Reaktion und die Wahrscheinlichkeit der Bildung fester Verhaltensreaktionen nehmen. Wichtige Vertreter des Behaviorismus sind der Russe Iwan Pawlow, mit dem Modell des Signallernens, und B. GK Pädagogik EF Übungsklausur Behavioristische Lerntheorien | School Matters. F. Skinner, mit dem Modell des operanten Konditionierens, dem Lernen von Konsequenzen. Im Gegensatz zum Modell des Signallernens und Skinners Modell des operanten Konditionierens schreibt Albert Bandura, in seiner sozial-kognitiven Theorie des Lernens am Modell, dem Menschen eine aktive Rolle zu.
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Erziehung und Lernen sind zwei Vorgänge, die eng miteinander verbunden sind. Erziehung ist das beabsichtigte und zielgerichtete Einwirken des Erziehenden auf das Kind, um das Verhalten oder Erleben des Kindes zu stärken oder zu ändern. Hat das Kind dieses Verhalten oder Erleben verändert oder eine neue Verhaltens- oder Erlebensweise erworben, so hat das Kind gelernt. Von Lernen spricht man, wenn die Verhaltensweise nicht nur einmal, sondern relativ dauerhaft verändert oder erworben wurde. Den Vorgang des Lernens kann man nicht beobachten. Man kann nur aufgrund eines Verhaltens (Handlungen, Aussagen) darauf schließen, dass der Mensch gelernt hat. 💭 Lernen ist ein nicht beobachtbarer Vorgang, durch den ein Verhalten oder Erleben dauerhaft erworben oder verändert wird. Weil der Prozess des Lernens nicht beobachtbar ist, haben verschiedene Psychologen unterschiedliche Theorien darüber aufgestellt, wie das Lernen abläuft und wie es zu erklären ist. Lerntheorien sind Theorien zur Erklärung der nicht beobachtbaren Lernprozesse.
Dies ist das Weblog von Björn Wieland, Lehrer für Englisch und Pädagogik. Hier veröffentliche ich immer wieder einmal Informationen für Schüler, Arbeitsmaterialien, Bilder, nützliche bzw. interessante Links, kostenlose und legale Musik, Cartoons und allerlei sonstige Dinge. Über Kommentare zu Beiträgen freue ich mich immer. Wie's geht steht hier. Rechts in der Leiste finden sich auch meine 2 neuesten "Twitter"-Beiträge, für Erklärungen dazu hier klicken. Viel Spaß beim Lesen! -BW
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