Wir werden auf der Hauptversammlung, so viel sei heute schon verraten, etwas von den Früchten der Arbeit Bachs kennenlernen. "Kulturraum Europa" heißt die Kurzfassung unseres Mottos und Leipzig bietet ihn an allen Ecken. Aber forschen sie selbst. Leipzig steckt voll weiterer Rätsel und Überraschungen. Die kulturellen Stätten, Kabarette, die alten Bürgerhäuser, die Cafes, moderne oder nostalgische Einkaufszentren, die unzähligen Passagen, eine schöner als die andere, der Stilmix der Fassaden… Leipzig! Schreiten Sie von der Nikolaikirche aus den Demonstrationsweg des 9. Oktobers 1989 über den Leipziger Ring ab oder besuchen Sie die Dauerausstellung "Stasi – Macht und Banalität" im Museum in der "Runden Ecke"! Zeitgeschichte pur! Kulturraum europa unterrichtsmaterial english. Für das Ausflugsprogramm am Samstag ist eine Busreise nach Naumburg vorgesehen. Dort wird der Dom und die Stadt besichtigt und ein Konzert auf einer der berühmtesten Orgeln gegeben. Eine anschließende Schiffsfahrt dient der Erholung und Vorbereitung auf den Besuch einer Weinkellerei mit Probe der dortigen Köstlichkeiten.
Es gerät dabei schnell aus dem Blick, dass die Kulturerteile in sich oft kulturell fragmentiert und von Subkulturen geprägt sind. Gerade im Zeitalter der Globalisierung sind die Kulturen durch Migration und Informationsaustausch einem ständigen Wandel unterworfen (EHLERS 1996, S. 341). Problematisch ist ferner, dass Newig mit dem Merkmalskomplex Mensch/Bevölkerung auch die Hautfarbe als ein Abgrenzungskriterium heranzieht (NEWIG 1999, o. S. ), welche im eigentlichen Sinn kein kulturelles Merkmal darstellt. Mit einer solchen biologistischen Betrachtungsweise besteht die Gefahr, dass sich bei den Schülerinnen und Schülern rassistische Erklärungsmuster herausbilden oder verfestigen können. Kulturraum europa unterrichtsmaterial de. Es stellt sich die Frage, warum dieses Konzept – trotz seiner in einem schon über 30 Jahre währenden Diskurs aufgedeckten Schwächen und Mängel – in der Unterrichtspraxis immer noch eine gewisse Bedeutung hat. Möglicherweise liegt dies gerade darin begründet, dass das Modell versucht, die Komplexität menschlicher Lebenswelten in Bezug auf den Raum so stark zu simplifizieren und zu verallgemeinern und damit eine leicht zu verstehende (vermeintliche) Übersichtlichkeit schafft.
Literatur Alexandra Budke: Zwischen Kulturerdteilen und Kulturkonstruktionen – Historische und neue Konzepte des Interkulturellen Lernens im Geographieunterricht. In: Alexandra Budke (Hrsg. ): Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht. Potsdamer Geographische Forschungen Bd. 27. Potsdam: Universitätsverlag 2008, S. 19f. Heiner Dürr: Kulturerdteile: Eine "neue" Zehnweltenlehre als Grundlage des Geographieunterrichts? In: Geographische Rundschau, 39. Jg, H. 4, Braunschweig: Westermann 1987, S. 228-232. Eckart Ehlers: Kulturkreise - Kulturerdteile - Clash of Civilizations. Plädoyer für eine gegenwartsbezogene Kulturgeographie. In: Geographische Rundschau, 48. 6, Braunschweig: Westermann 1996, S. 338-344. Albert Kolb: Die Geographie und die Kulturerdteile. In: Adolf Leidlmair (Hrsg. ): Hermann von Wissman-Festschrift. Tübingen 1962, S. 42-49. Jürgen Newig: Allgemeine Geographie am regionalen Faden. Tourismus und Freizeit - Unterrichtsmaterial zum Download. In: Geographische Rundschau, 35. 1, Braunschweig: Westermann 1983, S. 38-39. Jürgen Newig: Drei Welten oder eine Welt: Die Kulturerdteile.
Ute Wardenga (2002): Räume der Geographie – zu Raumbegriffen im Geographieunterricht.
Alte Meister und moderne Kunst, futuristische Architektur und Fachwerkidylle, preiswürdiges Design und die schönsten Theater-, Musik- und Filmfestivals – wer behauptet, dass man sich im Leben immer entscheiden muss, der war noch nicht in Europa. Hier gibt es alles aus allen Neigungsfächern der schönen Künste. Und ja: Man sollte sich ruhig die Rosinen herauspicken. Es sind ja genug da. Europa inspiriert. Natur- und Kulturraum sowie Tourismus in Europa : Orell Fussli Verlag. Seit Jahrtausenden muss die Muse Überstunden einlegen, um den enormen Output von Europas Kreativen zu befeuern. Von Künstlern wie Leonardo da Vinci, Vincent van Gogh, Berthe Morisot, Pablo Picasso oder Paula Modersohn-Becker. Von Ausnahmemusikern und -musikerinnen, deren Werke noch unsere Urenkel begeistern werden. Von Bach bis zu den Beatles, von Mozart bis Anne-Sophie Mutter. Europa komponiert, malt und singt nicht nur. Es schrieb schon immer auch mit Geschichten Geschichte. Auf Film gebannt von Ausnahmetalenten wie Alfred Hitchcock, Agnès Varda, Pedro Almodóvar oder Andrzej Wajda. Zu Papier gebracht von Jane Austen, Fjodor Dostojewski, Astrid Lindgren oder Marcel Proust.
Klima, Tourismus und Lage Europas Typ: Unterrichtseinheit Umfang: 120 Seiten (314, 2 MB) Verlag: Park Körner Autor: Gehring, Nicole Auflage: (2018) Fächer: Erdkunde/Geografie Klassen: 9-13 Schultyp: Gymnasium, Realschule Diese Unterrichtseinheit umfasst die folgenden Teilgebiete: Lage und Abgrenzung Europas, das Klima in Europa, der Tourismus in Europa. Im 1. Abschnitt werden u. a. die Europa-Sage, die geografische Abgrenzung Europas, die naturräumliche und politische Gliederung sowie Städte und Flüsse Europas behandelt. Der 2. Abschnitt geht u. auf die Klima- und Vegetationszonen, den Einfluss des Golfstroms und den Umgang mit Klimadiagrammen ein. Kulturraum europa unterrichtsmaterial van. Der letzte Abschnitt thematisiert die Reiselust der Deutschen, Deutschland als Reiseland, Städtetourismus am Beispiel London und die Entwicklung eines beliebten Urlaubsziels am Beispiel Gran Canaria. Die einzelnen Themen sind mit vielen Bildern ansprechend gestaltet. In der Regel umfasst ein Abschnitt eine Hinführung zum Thema, Folien, Arbeits- und Lösungsblätter und evtl.
Unterrichtliche Sensibilisierungen Im Sinne einer inter- und transkulturellen Bildung geht es um einen reflektierten Umgang mit Kategorien wie der des Kulturraums. Helfen können dabei folgende Herangehensweisen: a) Die Beobachtung zweiter Ordnung Die Beobachtung "einer Kultur" oder "eines Kulturraums" wird ersetzt oder ergänzt durch die sogenannte Beobachtung zweiter Ordnung. Damit ist in den Kultur-/Sozialwissenschaften die Beobachtung von Beobachtung gemeint. Folglich geht es weniger um Fragen wie "Was macht diese oder jene Kultur aus? Pin auf Erdkunde Sekundarstufe Unterrichtsmaterialien. ", sondern vielmehr um Fragen wie: "(Wie und warum) Werden kulturelle Gruppen als "fremd" und "eigen" konstruiert? " oder "Welche normativen Implikationen (Auf-/ Abwertungsprozesse) spielen dabei eine Rolle? ". Sogar der neue Lehrplan für Bayerische Gymnasien geht in diese Richtung, wenn er folgende Kompetenzerwartung formuliert: (Hyperlink:) "Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit dem Begriff des Orient auseinander. " b) Unterschiede in "den Kulturräumen", Gemeinsamkeiten zwischen "den Kulturräumen" Um Pauschalisierungen zu durchbrechen, ist es wichtig, zu zeigen, dass "eine Kultur" oder "ein Kulturraum" in sich sehr heterogen ist.
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