In unserem naturwissenschaftlichen Profilunterricht beschäftigen wir uns mit der Parthe, dem kleinsten der drei natürlichen Flüsse im Leipziger Stadtgebiet. Hierbei sollen die Schüler:innen über mehrere Wochen unterschiedliche Experimente durchführen, welche im Zusammenhang mit der Parthe und der damit verbundenen Flora und Fauna stehen. Angefangen bei der Untersuchung der Wasserqualität bis hin zur Bestimmung von Pflanzen.
Das Material ist für verschiedene Altersstufen und Stunden verwendbar. Habe es für Lernen lernen erstellt. Kollegen haben es auch schon für Vertretungsstunden oder GW genutzt. Die DVD ist für kleines Geld erhältlich und absolut sehenswert! 7 Seiten, zur Verfügung gestellt von flora5 am 15. 05. Geografie: Arbeitsmaterialien Meere und Flüsse - 4teachers.de. 2014 Mehr von flora5: Kommentare: 0 Gefahren bei einer Wattwanderung Arbeitsblatt und Arbeitsaufträge (Lern-Tempo-Duett) 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von linsche08 am 24. 2013 Mehr von linsche08: Kommentare: 0 Renaturierung der Emscher Link zum Zeitungsartikel mit Aufgaben für die Sch., Klasse 10, HS, Erdkunde 1 Seite, zur Verfügung gestellt von susan-2001 am 28. 03. 2013 Mehr von susan-2001: Kommentare: 0 Tafelbild "Das Wattenmeer und seine Bewohner" Tafelbild zum Themenbereich Ökosystem Wattenmeer für die 5. Klasse in Erdkunde. Das Tafelbild wurde auf Grundlage des Textes S. 74-75 "Das Wattenmeer – Ein Naturraum und seine Gefährdung" im Schulbuch "Diercke Geographie Gym Bayern 5" entwickelt.
Unser Kollegium - Gesichter: Folgende Lehrerinnen und Lehrer gehören im Schuljahr 2020/2021 dem Kollegium der Drei-Flüsse-Realschule an: Ulrike Bartels Karoline Bömeke Vanessa Gerber Anne-Kathrin Ernst Dagmar Forschner Susanna Gerke Jael Gescholowitz Nele Hartings Kerstin Hartmann Johanna Jesionowski Dorothee Kern-Opitz Christian Kraus Katrin Nürnberger Tobias Sorger Anne Moser Philipp Rohde Dirk Schreiber Annika Stöber Gunda Thielert Andreas de la Chaux Fatima Youssef
Nicht zuletzt sollen aber auch regionale Kenntnisse Gegenstand des Unterrichts sein: unser Heimatraum, unser Bundesland NRW, Deutschland als unser Staat und die Europäische Union. Erdkunde ist ein Fach der Fächergruppe II (ohne schriftliche Arbeiten). Damit wird sie zu einem mündlichen und in manchen Bereichen zu einem instrumentalen Fach, d. h. fachspezifische Arbeitsweisen müssen erworben werden, z. B. der Umgang mit Karten. Kompetenzen, über welche die Schülerinnen und Schüler am Ende der 10. Klasse verfügen sollen, zählen weit mehr als bloßes Fachwissen. Ein paar konkrete Beispiele erdkundlicher Fachkompetenzen: Räumliche Orientierung, Methoden der Erkenntnisgewinnung, Versprachlichung und Präsentation von Sachverhalten, Beurteilungs- und Bewertungsfertigkeiten, naturgerechtes und sozialraumgerechtes Handeln. Mit steigendem Anspruchsniveau bemüht sich der Unterricht ab der 5. Klasse um Beiträge zu solchen Kompetenzen. Wir erteilen Erdkundeunterricht in den Jahrgängen 5, 7, 8 und 10 in der Regel mit 2 Wochenstunden.
Sehr geehrte Damen und Herren, hiermit lade ich Sie zur Jahreshauptversammlung des Freundeskreises am 15. 09. 2020 um 20:00 Uhr in das Mensagebäude der FPS ein. Tagesordnung: Begrüßung (und Feststellung der Beschlussfähigkeit) Genehmigung/Feststellung der Tagesordnung Genehmigung des Protokolls vom 18. 2. 2019 Bericht der stellvertretenden Vorsitzenden Bericht des Kassenwartes Wahl der/des Vorstandsvorsitzenden Wahl der/des Beisitzers Anträge Verschiedenes Mit freundlichen Grüßen Silke Carstensen stellv. Vorsitzende Danke an den Freundeskreis der FPS Die Schulgemeinschaft bedankt sich beim Freundeskreis für die gespendeten Pausenspiele. Jetzt haben die Schülerinnen und Schüler für die zukünftige Pausengestaltung FPS-Gemeinschaft spendet 35. 972 Euro Der von der Friedrich-Paulsen-Schule organisierte Spendenlauf vor den Osterferien wurde ein voller Erfolg. Alle Schülerinnen und Schüler, Eltern, Unternehmen der Juniorwahl 2022 Am 08. Mai ist es wieder soweit, es stehen die Landtagswahlen in Schleswig-Holstein an.
Und hier der "kleine" Hof mit Ruhezonen...... zum Ausruhen im Schatten...... oder in der Sonne...... mit Tischtennismöglichkeiten...... Arbeitsmöglichkeiten für kleinere Gruppen, einem tollen Schach-Feld und überdachter Sitzecke... schönen Holz-Skulpturen aus der letzten Projektwoche! Er wird auch genutzt für Schulfeste, Snacks im Freien bei Veranstaltungen, und er führt... in die Sporthalle, die auch für Feiern und Aufführungen genutzt wird (hier: Hip-Hop-Gruppe mit Theater-AG) und über eine tolle Bühne mit Vorhang und selbstgebauten Kulissen verfügt Der Durchgang vom "kleinen" Schulhof..... Sitzecke vor unserer Küche...... direkt am angelegten Kräuterbeet...................... Von dort geht es in unseren Schulgarten hinter dem NW-Trakt: Alles selbst angelegt!!!... die Hütte haben wir selbst gestrichen, die Beete selbst bepflanzt...... mit gespendeten Stauden...... alten Obstbäumen... und Sitzgruppen, auch für Unterricht draußen (hier: der Kunstkurs)
Doch am Ende kommt jeder Einsatz, egal ob man bäckt und kocht, Bastelmaterial und Deko besorgt oder am Tag selbst tatkräftig unterstützt, auch dem eigenen Kind zu Gute. Deshalb wünschen sich die ErzieherInnen mehr Beteiligung durch die Eltern. ➤ Die Hausregeln und Tagesabläufe ernst nehmen In den Kitas gibt es so genannte Hausregeln und Routinen, die Chaos vermeiden sollen, der Hygiene dienen oder den Alltag der Kinder strukturieren und ihnen damit Sicherheit verschaffen. Wir als Eltern sollten diese Regeln und Routinen ernst nehmen und uns daran halten. Ist die Kita also zum Beispiel ein schuhfreier Bereich, dann heißt das auch für Mama und Papa: Schuhe aus! Wie sonst sollen ihre Kinder die Regel jemals ernst nehmen? Kann einer Korrekturlesen und schauen was ich da noch ergänzen kann? (Schule, Ausbildung, Erzieher). Und beginnt der Morgenkreis immer um 8. 30 Uhr, dann sollte das Kind zu dieser Zeit auch schon anwesend sein und nicht mitten drin hereinplatzen.
Schon während der Schwangerschaft malen sich die meisten werdenden Eltern aus Vorfreude ein Bild von ihrem Kind – wie es aussehen oder wie es sein wird, welche Talente und Interessen es haben wird. Dabei projezieren Eltern schon in dieser frühen Phase Erwartungen in ihre Kinder. Das ist ganz natürlich und verständlich, aber nicht immer hilfreich. Denn was, wenn die Kinder diese Hoffnungen später nicht erfüllen? In diesem Fall kann es sein, dass Eltern von ihrem Kind enttäuscht sein werden – und das, ohne dass das Kind selbst etwas dafür kann. Erwartungen der eltern an erzieher 11. Wie werden wir zu dem, der wir sind? Alle Menschen sind Produkte ihrer Gene, ihrer Erziehung, von Umwelteinflüssen und später auch eigenen Entscheidungen. Wie groß der Einfluss welches Faktors ist, dazu gibt es noch keine endgültigen Forschungsergebnisse. Die körperlichen Voraussetzungen sind angeboren und auch mit den Anlagen für das künftige Temperament kommen Kinder schon auf die Welt. Eltern von mehr als einem Kind wundern sich oft darüber, wie sehr sich Geschwister unterscheiden, obwohl sie doch scheinbar Gene, Erziehung und Umwelt teilen.
Bei Unstimmigkeiten mit der Einrichtung oder unklaren Erwartungen: Such das Gespräch mit der Leitung! Gerne wird man dort versuchen, die Zusammenarbeit für beide Seiten angenehm zu gestalten, das hilft Dir und Deinem Kind! Und sonst noch Andere Bausteine Welche Betreuungseinrichtung eignet sich für mein Kind? Erwartungen der eltern an erzieher der. Was bietet die Betreuungsform/Einrichtung für die Eltern? Links Checkliste für Eltern: Kinder unter DREI in Kitas Kindergartenpädagogik Familienhandbuch – Kindertagesbetreuung Frühe Tagesbetreuung Familien-Wegweiser
Gibt es Integrationskinder? Wie hoch ist der Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund? Können die Eltern mitbestimmen? Erziehungsstil der Einrichtung pädagogisches Konzept Welches "Bild vom Kind" haben die BetreuerInnen?
09. 2016 Eltern haben oft hohe Erwartungen, was die schulischen Leistungen ihrer Kinder angeht. Einige fordern ihr Kind auf, gute Noten zu schreiben, während andere überreagieren, wenn ihr Kind einen Fehler macht. Experten warnen jedoch davor, Kinder zu sehr unter Druck zu setzen, denn dies könnte dazu führen, dass Heranwachsende mit der Zeit überkritisch mit sich selbst werden und einen ungesunden Perfektionismus entwickeln. © Robert Kneschke - Forscher an der National University of Singapore (NUS) begleiteten Grundschulkinder in Singapur im Verlauf von fünf Jahren. Dabei fanden sie heraus, dass Kinder mit Eltern, die hohe Anforderungen an sie stellen, mit der Zeit immer mehr dazu neigen, mit sich selbst übermäßig kritisch zu sein. Kinder, die in der Studie ein hohes Maß an Selbstkritik demonstrierten, berichteten auch vermehrt von depressiven oder Angstsymptomen. Was erwarten Eltern von der Betreuungseinrichtung? Wie realistisch sind diese Erwartungen? – Digitale Elternbildung. Die Studie untersuchte, wie sich "ungesunder" Perfektionismus bei Grundschulkindern in Singapur entwickelt. "Wenn die Eltern sich zu sehr in das Leben der Kinder einmischen, können sie ihren Kindern damit signalisieren, dass das, was sie tun, nie gut genug ist.
Die Kinder müssen mit ausreichend Nahrung und Getränken versorgt werden. Ihr Beruf verlangt zudem pflegerische Tätigkeiten von Ihnen, die je nach Alter der Kinder unterschiedlich ausgeprägt sein können. Als Erzieher sind Sie dafür verantwortlich, eine Umgebung zu schaffen, in der Kinder spielen und lernen können. Das wünschen sich Erzieher von Eltern. Sie müssen also nach pädagogischen Gesichtspunkten ausgewähltes Material bereitstellen, mit dessen Hilfe Kinder sich weiterentwickeln können. Sie sollten also in der Lage sein, Bildungsprozesse bei Kindern anzuregen und zu begleiten. Sie sollten gezielte pädagogische Angebote planen und durchführen, Sie entwickeln Bildungsziele und reflektieren Ihr Verhalten sowie das der Kinder. Wenn Sie in einer Kindertagesstätte arbeiten, so müssen Sie spezielle Angebote konzipieren, um … Zusätzlich sollten Sie eine Erziehungspartnerschaft mit den Eltern der Kinder eingehen. Daher müssen Sie sich regelmäßig mit Vätern und Müttern über den Entwicklungsstand ihrer Kinder austauschen und beraten.
Nur so können Sie feststellen, wann auch Ihr eigenes Verhalten die Elternarbeit negativ beeinflusst. Haben Sie Ihre Anteile daran erkannt, können Sie auf die Eltern zugehen und solche Ungereimtheiten klären, wenn Sie zum Beispiel einen Vorschlag einer Mutter zu schnell abgelehnt haben. Eine solch ernsthafte Auseinandersetzung mit Ihrer Erzieherpersönlichkeit werden die Eltern als wichtige Kompetenz wahrnehmen. Reflexion heißt aber nicht nur, herausfinden, was nicht gut war. Nehmen Sie ebenso bewusst die vielen Dinge wahr, über die Sie positive Rückmeldungen erhalten. Zeigen Sie den Eltern anhand dieser 5 Kompetenzen Ihre Professionalität. Sie, aber auch die Eltern, können davon nur profitieren! Praxistipp: In Ihrer nächsten Elternbefragung können Sie die Einschätzung Ihrer Kompetenz abfragen. Erwartungen der eltern an erzieher die. Je konkreter Sie dabei formulieren, desto mehr können Sie das Ergebnis für sich nutzen. Erfragen Sie zum Beispiel die Einschätzung der Eltern über Ihr Fachwissen, die Hilfe bei Erziehungsproblemen und die Arbeit mit den Kindern.