Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss - mit Aufgabenbeispielen h t t p: / / w w w. d g g. d e / c m s / u p l o a d / p d f 2 0 0 8 / g e o g r a p h i e _ b i l d u n g s s t a n d a r d s 1. p d f [ Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss - mit Aufgabenbeispielen Link defekt? Bitte melden! Bildungsstandards im Fach Geographie für den mittleren Schulabschluss :: admin. ] Die Deutsche Gesellschaft für Geographie hat Bildungsstandards für das Unterrichtsfach zusammengestellt. Die Bildungsstandards sind nach Kompetenzbereichen in der Geographie differenziert und bieten außerdem eine Hinführung zu einem Unterrichtskonzept ausgerichtet an Basiskonzepten und Kompetenzbereichen. Fach, Sachgebiet Hochschule Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik Geographie _Didaktik der Geographie Schlagwörter Bildungsstandards, Unterrichtsmaterial, Curriculum, Geographieunterricht, DGfG, Geographiedidaktik, Bildungsbereich Sekundarstufe II Ressourcenkategorie Gesetz/Verordnung/Konvention/Vertrag Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Erstellt am Sprache Deutsch Gehört zu URL Zuletzt geändert am 20.
Erarbeitet wurden die Standards von einer Expertengruppe des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik (HGD) und Vertretern des Verbandes Deutscher Schulgeographen (VDSG). Mitgewirkt haben Geographielehrer, Fachdidaktiker und Fachwissenschaftler. Beitrag des Faches Geographie zur Bildung definiert Die Bildungsstandards beschreiben den Beitrag des Faches Geographie zur Bildung, Kompetenzbereiche des Faches Geographie und – im dritten Abschnitt – Standards für die einzelnen Kompetenzbereiche des Faches Geographie. Die Standards beziehen sich auf die sechs Kompetenzbereiche "Fachwissen", "Räumliche Orientierung", "Erkenntnisgewinnung/Methoden", "Kommunikation", "Beurteilung/ Bewertung" und "Handlung". Bildungsstandards – wer war erster? | Geographische Bildung. Die "DGfG-Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss" wurden Ende März der KMK-Präsidentin Ute Erdsiek-Rave vorgelegt, mit der Bitte, sie als nationale KMK-Standards zu beschließen. Gleichzeitig wurden sie an die 16 Kultusminister der Länder verschickt. Die Geographie ist damit das erste Fach, das auf eigene Initiative und in Kooperation von Schule, Fachdidaktik und Fachwissenschaft nationale Standards entwickelt hat.
Die nationalen Bildungsstandards für das Fach Geographie wurden von der Deutschen Gesellschaft für Geographie (DGfG) herausgegeben und werden seit 2006 laufend aktualisiert. Inzwischen ist auch eine englische Fassung verfügbar. Die Entwicklung von Bildungsstandards ist für jedes Fach im Hinblick auf seine Qualitätssicherung und seine inhaltliche Weiterentwicklung von großer Bedeutung. Sie sind erforderlich, um die Qualität des Bildungsprozesses im Schulfach Geographie zu sichern und weiter zu entwickeln sowie die Lehrpläne auf ein bundesweit einheitliches Fundament zu stellen, aber auch um die Geographie fachpolitisch zu positionieren. Für einen Teil der Schulfächer hat die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland – Kultusministerkonferenz (KMK) – diese Aufgabe übernommen, allerdings nicht für die Geographie. Die Deutsche Gesellschaft für Geographie (DGfG) hat deshalb die Standardentwicklung selbst in die Hand genommen. Die 1. Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss - mit Aufgabenbeispielen - [ Deutscher Bildungsserver ]. Auflage der Bildungsstandards wurde 2006/2007 durch eine Gruppe von Autorinnen und Autoren aus Geographiedidaktik und Schulgeographie entwickelt und von allen Teilverbänden der Deutschen Gesellschaft für Geographie 2006 verabschiedet.
Der Verband Deutscher Schulgeographen e. hat durch seine Vertreter in der EPA-Kommission die Belange eines modernen Oberstufenunterrichts verankern können.
Zusätzliche Informationen zu dieser Seite Seiten-Name: Geographisches Institut Letzte Aktualisierung: 11. Dezember 2017
Seit September 2007 ist den Bildungsstandards auch eine repräsentative Zusammenstellung von Anwendungsbeispielen hinzu gefügt, so dass die Fachlehrerschaft, aber auch eine interessierte Öffentlichkeit Einblick gewinnen kann, nach welchen Grundmustern ein moderner Geographieunterricht eingerichtet werden muss. Den Bundesländern ist es frei gestellt, die Bildungsstandards an die Stelle der bisherigen Lehrpläne zu stellen oder auf der Grundlage der Bildungsstandards neue Lehrpläne entwickeln zu lassen. In Niedersachsen beispielsweise werden auf der Basis der Bildungsstandards so genannte Kerncurricula entwickelt, die an die Stelle der bisherigen Rahmenrichtlinien treten. EPA Geographie Seit 2005 gibt es auch für Geographie die neuen "Einheitlichen Prüfungsanforderungen für das Abitur". Sie regeln die Grundsätze der schriftlichen und mündlichen Abiturprüfung für das gesamte Bundesgebiet und stellen somit – ähnlich den Bildungsstandards – eine verbindliche Basis dar, die alle Bundesländer verpflichtet, vergleichbare Anforderungen zu gewährleisten.
The future is bright? Für NIKE SNOW nicht mehr. Nike hat heute in einer Presserklärung bekannt gegeben, daß mit Ende der Wintersaison 2014/15 die NIKE SNOW vom Markt genommen wird. Ausgeleuchtet hat es sich dann auch für ein Produkt, wie den Softboot NIKE LunarENDOR. Ein stinknormaler Softboot mit Schnürung für € 499, 00. Herausragendes Produktmerkmal: der Swoosh wird mit 30 LEDs beleuchtet. Was bringt ein beleuchtetes Markenzeichen dem Kunden? Mehr Fersenhalt, bessere Dämpfung oder einen komfortableren Ein- und Ausstieg? Rivanol 0,1 g Tabletten: Dosierung, Nebenwirkung & Wirkung. Zumindest sehen alle auf der Piste schon von weitem, da kommt ein Vollpfosten, der sich für 500 Euro einen Snowboardboot einer Basketball – Marke hat andrehen lassen. Aber auch unter diesem Blickwinkel ist der LunarENDOR nicht konsequent zu Ende gedacht. Dazu hätte man die LED – Anzeige im Sekundenrythmus zwischen Swoosh, Dollarzeichen und ACHTUNG DEPP wechseln lassen müssen. Der LunarENDOR taugt aber als hervorragendes, leuchtendes Beispiel für all die Dinge, die im Snowboarden seit Jahren schief laufen.
Bitte fragen Sie im Zweifel Ihren Arzt oder Apotheker oder ziehen Sie den Beipackzettel Ihres Medikaments zurate. Letzte Aktualisierung: 19. 01. 2017 Autor*in Quellen Die Inhalte des Medikamenten-Ratgebers wurden von der Redaktion u. a. auf der Grundlage nachfolgender Quellen erstellt: Onmeda: Medizin und Gesundheit (). FUNKE DIGITAL GmbH ROTE LISTE® Online: Arzneimittelverzeichnis für Deutschland (). Rote Liste® Service GmbH, Frankfurt am Main FachInfo-Service: Fachinformationsverzeichnis Deutschland (). Rote Liste® Service GmbH, Frankfurt am Main Online-Informationen des Deutschen Instituts für Medizinische Dokumentation und Information (DIMDI) (), Köln Deutsche Apothekerzeitung, Deutscher Apotheker Verlag, Dr. Roland Schmiedel GmbH & Co., Stuttgart Rote-Hand-Briefe, Arzneimittelkommission der deutschen Ärzteschaft (), Berlin Mutschler, E., Geisslinger, G., Kroemer, H. Neochinosol vom markt genommen sehr intensiv berichtet. K., Ruth, P., Schäfer-Korting, M. : Arzneimittelwirkungen. Wissenschaftliche Verlagsges., aktuelle Auflage Wirkstoffdossiers der Hersteller – Internationale Arzneimittelinformationen für Fachkreise, DACON GmbH Aktories, K., Förstermann, U., Hofmann, F., Forth, W. : Allgemeine und spezielle Pharmakologie und Toxikologie.
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