1 Entwicklungsprozesse beim Erwerb des Wortlesens 8. 2 Spezifische Probleme beim Erwerb des Wortlesens 8. 3 Diagnostik des Wortlesens 8. 4 Fördern des Wortlesens 9 Leseflüssigkeit: Entwicklung, Probleme, Diagnose und Förderung 9. 1 Die Entwicklung der Leseflüssigkeit und Probleme bei ihrem Erwerb 9. 2 Diagnostik der Leseflüssigkeit 9. 3 Ansätze zur Förderung der Leseflüssigkeit 10 Leseverständnis/Leseverstehen: Komponenten, Probleme, Diagnose und Förderung 10. 1 Ebenen der mentalen Repräsentation eines Textes beim Lesen 10. 2 Ressourcen und Komponenten des Leseverstehens 10. 3 Probleme bei unzureichendem Leseverständnis 10. Zwei-Wege-Modell des Worterkennens im Lesen - SSE. 4 Diagnostik des Leseverständnisses 10. 5 Fördern des Leseverständnisses 11 Rechtschreiben: Entwicklung, spezifische Probleme, Diagnose und Förderung 11. 1 Das Zwei-Wege-Modell des Rechtschreibens 11. 2 Entwicklungsprozesse beim Rechtschreiberwerb und spezifische Probleme bei RS 11. 3 Diagnostik bei Rechtschreibschwäche 11. 4 Fördern bei Rechtschreibschwäche 12 Prädiktion und Prävention 12.
Es werden diagnostische Verfahren und Förderprogramme vorgestellt - einschließlich der Ergebnisse zu ihrer Evaluation. Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen. Inhaltsverzeichnis Deckblatt Titelseite Impressum Geleitwort 1 Einführung 1. 1 Das Problem 1. 2 Mehrebenenmodell zur Strukturierung der relevanten Faktoren und Forschungsansätze im Bereich LRS 1. 3 Inhalt und Aufbau des Buches 2 Die Vielfalt diagnostischer Begriffe und Konstrukte zu Problemen beim Schriftspracherwerb 2. 1 Die leistungsbezogene Definition 2. Zwei wege modell des wortlesens tv. 2 Die Diskrepanzdefinition (intelligenzbezogene Definition) 2. 3 Diskussion der verschiedenen diagnostischen Konzeptionen 2. 4 Die Stabilität von Minderleistungen 2. 5 Treten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten immer gemeinsam auf? 2. 6 Assoziation mit anderen Auffälligkeiten (Komorbidität) 3 Wer ist betroffen? Biologische und soziokulturelle Faktoren bei LRS 3. 1 Sind Jungen häufiger betroffen als Mädchen? 3. 2 Genetische Disposition und andere biologische Faktoren 3.
Geleitwort 5 1 Einführung 11 1. 1 Das Problem 11 1. 2 Mehrebenenmodell zur Strukturierung der relevanten Faktoren und Forschungsansätze im Bereich LRS 13 1. 3 Inhalt und Aufbau des Buches 16 2 Die Vielfalt diagnostischer Begriffe und Konstrukte zu Problemen beim Schriftspracherwerb 18 2. 1 Die leistungsbezogene Definition 19 2. 2 Die Diskrepanzdefinition (intelligenzbezogene Definition) 23 2. 3 Diskussion der verschiedenen diagnostischen Konzeptionen 26 2. 4 Die Stabilität von Minderleistungen 29 2. 5 Treten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten immer gemeinsam auf? 29 2. 6 Assoziation mit anderen Auffälligkeiten (Komorbidität) 30 3 Wer ist betroffen? Biologische und soziokulturelle Faktoren bei LRS 32 3. 1 Sind Jungen häufiger betroffen als Mädchen? 32 3. 2 Genetische Disposition und andere biologische Faktoren 33 3. Medizinwelt | Sprachtherapie | Leitfaden Sprache Sprechen Stimme Schlucken | Störungen des Schriftspracherwerbs bei Kindern und Jugendlichen. 3 Das familiäre Umfeld 35 3. 4 Migrationshintergrund 38 3. 5 Implikationen für die Praxis 39 4 Die psychische Situation des LRS-Kindes 42 4. 1 Verhaltensauffälligkeiten und psychische Probleme bei LRS 42 4.
Grundlagen, Diagnostik und Förderung Gerheid Scheerer-Neumann Getrackt seit 05/2018 15119 Accesses 796 Quotes Beschreibung Prof. Ph. D. Gerheid Scheerer-Neumann (em. ) ist Diplom-Psychologin und war zuletzt Professorin für Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt im Lernbereich Deutsch an der Universität Potsdam. Beschreibung / Abstract Kinder und Jugendliche mit Problemen beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung benötigen eine besondere Förderung - das ist unumstritten. Zwei wege modell des wortlesens in english. Trotzdem bleiben Fragen: Wie sinnvoll sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden? Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen? Haben sich die Verfahren zur Prävention von LRS bewährt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle "Schwachstellen" beim Schriftspracherwerb und Ansätze für die Förderung zu erkennen.
Baron (1977) verwendet die Analogie von zwei Schläuchen, die beide den Eimer der Wortbedeutung zu füllen versuchen. Die indirekte Strategie ist üblicherweise langsamer und kommt zur Anwendung, wenn die direkte Strategie keine Worterkennung erlaubt.
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Heute inmitten der wirtschaftlichen starken Euregio Maas-Rhein gelegen, hat sich Aachen auch als Kern der nach ihr benannten Städteregion als viel beachteter Wirtschafts- und Wissenschaftsstandort mit zahlreichen ansässigen Unternehmen und Forschungszentren international einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Die wichtigsten Branchen mit den meisten Arbeitnehmern sind Automobil- und deren Zulieferindustrie, Leuchtmittel- und Süßwarenproduktion sowie Maschinenbau, Automation, Informations-, Laser- und Umwelttechnologie. Außerdem beherbergt Aachen mit der "Rheinisch-Westfälischen Technische Hochschule Aachen" (RWTH Aachen) samt ihrer 40. Wohnung kaufen in aachen von privat des vieux. 000 Studenten die größte Universität für technische Studiengänge in ganz Deutschland. Teure Quartiere im Süden, Zentrum und Norden Aachens, etwas günstiger ist der Osten Verwaltungstechnisch gliedert sich Aachen in die sieben Stadtbezirke Aachen-Mitte, Brand, Eilendorf, Haaren, Kornelimünster/Walheim, Laurensberg und Richterich mit ihren insgesamt 50 Stadtteilen, die sich hinsichtlich ihrer Bebauung und Wohngebiete sowie der Immobilienpreise teilweise recht deutlich voneinander unterscheiden.