aus Wattenscheid 17. April 2022, 07:55 Uhr In den frühen Morgenstunden vom Samstag, 16. 04., wurde ein 42-Jähriger aus Castrop-Rauxel in der Bochumer Innenstadt überfallen und beraubt. Nach bisherigen Erkenntnissen befand sich der 42-Jährige gegen 03. 45 Uhr in Begleitung von drei Männern, die er zuvor im Bermuda3Eck kennengelernt hatte, in der Fußgängerunterführung zwischen Rechener Straße und Hermannshöhe. Männer überfallen Kiosk in Castrop-Rauxel - waz.de. Plötzlich attackierten die Männer ihn, schlugen auf ihn ein und entwendeten seine Geldbörse. Ein Passant fand den verletzten Castrop-Rauxeler in der Unterführung vor und rief einen Krankenwagen, der diesen ins Krankenhaus brachte. Die Tatverdächtigen werden wie folgt beschrieben: - "osteuropäisch", - 30 bis 40 Jahre alt, - etwa 170 cm bis 180 cm groß, - kurze Haare. Das Kriminalkommissariat hat die Ermittlungen aufgenommen und bittet unter der Rufnummer 0234 909-8105 ( - 4441 außerhalb der Bürozeiten) um Zeugenhinweise. spread_love Dieser Inhalt gefällt Ihnen? Melden Sie sich an, um diesen Inhalt mit «Gefällt mir» zu markieren.
Großaufgebot an Polizei, Feuerwehr und weiteren Rettungskräften im Castrop-Rauxeler Stadtteil Ickern: Dort hat ein Unbekannter eine Sparkassen-Filiale überfallen. Auch interessant
000 Euro, wollte van Buer jedoch nicht bestätigen. Eine Zeugin, die sich am Freitag in unserer Redaktion gemeldet hat, erklärte, dass sie an den beiden Tagen vor dem Überfall einen Mann vor ihrem Ladenlokal beobachtet habe, auf den die Beschreibung passe. Ob es sich dabei wirklich um den mutmaßlichen Täter handelt, ist jedoch unklar. "Wir ermitteln mit Hochdruck", sagte Polizeisprecherin Ramona Hörst auf Anfrage unserer Redaktion. Überfall castrop rauxel in castrop. Überfall geschah am Donnerstag Am Donnerstagmittag hatte ein bislang unbekannter Täter die Sparkassen-Filiale an der Ickerner Straße überfallen. Er drohte damit, eine Bombe zu zünden, sollte er kein Geld erhalten. Ein Bomben-Roboter der Landeskriminalamtes untersuchte den "verdächtigen Gegenstand" - der Täter hatte geblufft. Die Polizei hat eine Beschreibung des Täters herausgegeben. Der Mann soll circa 50 Jahre alt sein. Er soll dunkel und mit einem Langarmhemd gekleidet sein und eine schwarze Sonnenbrille getragen haben. Außerdem trug er schwarz-graue Schuhe und eine dunkle Basecap.
Der Prozess zu dem kuriosen Fall startet am 26. April am Landgericht Dortmund. Zuletzt kam es in Dortmund zu einem weiteren Raub-Überfall, allerdings in einem Kiosk. Der Mitarbeiter konnte allerdings schlimmeres in der Situation verhindern. Die Polizei sucht in dem Fall aktuell noch nach Zeugen.
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Überfall auf LKW-Fahrer in Castrop-Rauxel - Täter forderte eine halbe Million Euro Während der mutmaßliche Täter dem Fahrer die Waffe ins Gesicht gehalten habe, soll er den Mann aufgefordert haben, bei der Fahrt dessen Bank anzurufen. Eine halbe Million Euro sollte der Fahrer laut Polizei beantragen. Ziel des Angriffs sei es gewesen, das Geld einzusacken und damit einen Berg Schulden zu begleichen. NRW: Erpresser bricht im Lkw zusammen - der Grund überrascht Bei dem Anruf über die Freisprechanlage soll eine Mitarbeiterin der Bank gesagt haben, dass maximal 10. Raubüberfall auf WG-Mitbewohner: Coronafall sorgt jetzt für Verzögerung. 000 € zur Verfügung gestellt werden könnten. Immer noch eine große Summe Geld. Doch die wollte der Angeklagte offenbar nicht – wegen seiner hohen Schulden habe er an dem vergleichsweise niedrigen Betrag kein Interesse gehabt haben. Stattdessen sei er noch vor Ort zusammengebrochen. Welche körperliche Ursache dafür zugrunde liegt, gibt die Polizei nicht in der Mitteilung bekannt. Der Angeklagte und der mutmaßlich von ihm bedrohte Mann seien anschließend sogar zusammen zur Polizei gefahren.
Der Abschluss soll die Teilnehmer dazu befähigen, den Anforderungen des inklusiven Wandels gerecht zu werden und inklusive Pädagogik an ihrem Arbeitsplatz umzusetzen. Mehr Informationen auf (externer Link): Fachkraft für Inklusion. Förder- und Inklusionspädagogik – Ressourcenmanagement für Lernen und Entwicklungsförderung im inklusiven Bildungssystem (M. ), Technische Universität Chemnitz: Mit der Fokussierung auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf und unter Berücksichtigung der Realisierungsmöglichkeiten in heterogenen Gruppen werden die Studierenden sehr praxisnah auf ihre anspruchsvolle Tätigkeit vorbereitet. Das Studienangebot richtet sich an Fachleute mit erstem abgeschlossenem Hochschulstudium u. aus den Bereichen Sonderpädagogik, Pädagogik, Sozialpädagogik, Psychologie, Logo-, Ergo-, Physio-Therapeuten sowie Bildungswissenschaften. Inklusion als Beruf: Studiengänge und Ausbildungswege – Der-Querschnitt.de. Mehr Informationen auf (externer Link): Berufsbegleitender Masterstudiengang Förder- und Inklusionspädagogik. Heil- und Inklusionspädagogik (B.
Den umfangreichen Studienführer erhalten Sie vollkommen gratis und unverbindlich hier: Studieninformationen im Überblick: Teilnahmevoraussetzungen: Um an diesem Fernstudium teilnehmen zu können, sollten Sie zwei Jahre Berufserfahrung mitbringen – bestenfalls, jedoch nicht unbedingt im Bereich Lehr- oder Erziehung. Zudem sollten Sie ein Mindestalter von 21 Jahren haben. Studienbeginn: Sie können Ihr Fernstudium jederzeit aufnehmen. Studiendauer: Die Studiendauer beträgt in der Regel 14 Monate, wenn Sie bereit sind, zwischen sechs und acht Stunden in der Woche für Ihr Studium aufzubringen. ▷ Fernstudium zur Fachkraft für Inklusions- und Integrationspädagogik | Alle Infos & Details. Sie können ihr Studium auch deutlich schneller beenden, wenn Sie mehr Zeit investieren wollen oder können. Auch eine längere Studienzeit ist möglich: Bei vielen Fernlehrinstituten kann diese Regelstudiendauer um bis zu 12 Monate verlängert werden, ohne dass weitere Kosten entstehen. Probestudium: Bei den meisten Anbietern können Sie ein Probestudium mit einer Dauer von vier Wochen absolvieren. Sie haben so die Möglichkeit, sich mit den Studienunterlagen vertraut zu machen und Ihren Fernlehrer kennenzulernen, bevor Sie sich endgültig entscheiden.
Inklusion von Kindern mit spezifischen Lernherausforderungen: Teilleistungsstörung und Lernschwierigkeiten · Unterscheidungsmerkmale von auffälligem und normalem Verhalten. Inklusion von Kindern mit Behinderung: Behinderung und sonderpädagogischer Förderbedarf · Ursachen und Indikatoren für Behinderung bei Kindern und pädagogische Unterstützungsmaßnahmen · Anforderungen an eine gemeinsame Betreuung von nicht behinderten und behinderten Kindern. Inklusion von Kindern mit Migrations- und Fluchterfahrung: Herausforderungen durch den Migrationshintergrund im pädagogischen Kontext · Phasen des Migrationsprozesses · Schutzformen für Flüchtlinge in Deutschland · Erziehungsstile und -ziele von Familien mit einem anderen kulturellen Hintergrund · Arbeiten mit Kindern mit Migrations- und Fluchterfahrung. Zertifikat, Fachkraft für Inklusions- und Integrationspädagogik (ILS), ILS - Institut für Lernsysteme GmbH. Inklusion mehrsprachig aufwachsender Kinder: Erst-, Zweit- und Fremdsprache · Verbindung zwischen sprachlicher Identität und kultureller Identität. Genderbewusstes inklusives Arbeiten: Unterschied zwischen dem biologischen und dem sozialen Geschlecht · Geschlechterstereotype Verhaltensweisen durchbrechen.
Mindestalter 21 Jahre und zwei Jahre Berufserfahrung. Erfahrungen im pädagogischen, erzieherischen oder beratenden Bereich sind von Vorteil, jedoch keine Voraussetzung. Inklusion als Recht aller Kinder - Grundlagen inklusiven Handelns: Hintergrund der Inklusionsdiskussion · Heterogenität · Recht auf Selbstbestimmung · Anforderungen an inklusiv arbeitende Fachkräfte. Identitäts- und Moralentwicklung bei Kindern: Identitätsentwicklung von Kindern · Primäre und sekundäre Sozialisationsinstanzen · Sozial-emotionale Entwicklung von Kindern im Entstehungsprozess · Moralentwicklung. Inklusives Arbeiten in Krippe und Kindergarten: Orte für Betreuung, Erziehung und Bildung als Orte der Vielfalt · Grundlagen inklusiver Pädagogik in Krippen und Kindergärten · Arbeiten in Krippe und Kita inklusiv gestalten · Anforderung an inklusiv arbeitende Fachkräfte. Inklusion in schulischen Bildungseinrichtungen: Überblick über die verschiedenen Bildungsinstitutionen und Heterogenität in den Klassenzimmern · Inklusion in der Schule · Gestaltung eines inklusiven Schullebens · Professionelle Anforderungen an inklusiv arbeitende Fachkräfte.
Ebenso eignet sich dieser Fernkurs für alle Personen, die Ihrer bisherigen Tätigkeit einen neuen Schwerpunkt verleihen möchten oder sogar ein neues Tätigkeitsfeld anstreben. Auch für Interessierte ohne berufliche Anbindung kann dieser Fernkurs neue Inhalte und Kenntnisse vermitteln und sie im angemessenen Umgang mit Menschen mit besonderen Lernbedürfnissen schulen. Details zum Fernkurs: Voraussetzungen: Damit Sie für den Fernkurs erfolgreich zugelassen werden, benötigen Sie zunächst mindestens zwei Jahre Berufserfahrung. Ein Nachweis im Bereich von Lehr- oder auch Erziehungstätigkeiten ist zwar besonders sinnvoll, jedoch keine Voraussetzung für die Aufnahme. Darüber hinaus sollten Sie das Mindestalter von 21 Jahren nachweisen können. Studienbeginn und Dauer: Die Regelstudienzeit des Fernkurses beläuft sich auf eine Dauer von 14 Monaten. Bemessen wird diese Dauer an einer wöchentlichen Arbeits- und Lernzeit von ungefähr sechs bis acht Stunden. Sollten Sie mehr Zeit benötigen, können Sie den Kurs auch kostenlos um sieben Monate verlängern.