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Grundsätze zum schuleigenen Vertretungskonzept sind u. : • Jede Schule hat unter Ausnutzung der zur Verfügung gestellten Ressourcen und der gewährten Handlungsspielräume ein geeignetes Vertretungskonzept zu entwickeln, um Unterrichtsausfall weitestgehend zu vermeiden. • Unvermeidbarer Ausfall darf keinesfalls einseitig zu Lasten einzelner Klassen oder Fächer erfolgen. • Flexibler Unterrichtseinsatz von Lehrkräften ist möglich: Die Unterrichtsverpflichtung einer Lehrkraft kann danach aus dienstlichen Gründen wöchentlich bis zu vier Unterrichtsstunden überschritten oder bis zur Hälfte unterschritten werden. Weiterhin verfügen die Schulen über einen deutlichen Spielraum bei der Gestaltung des Unterrichtsangebots und der Lerngruppenbildung. • Die Schulen bewirtschaften ein Budget aus Landesmitteln gem. § 32 Abs. 4 Niedersächsisches Schulgesetz (NSchG), aus dem auch Vertretungslehrkräfte beschäftigt werden können. Flexible Stundentafel im Primarbereich - Keine Noten für Arbeitsverhalten | Nds. Kultusministerium. • Oberschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Förderschulen erhalten vom 5. bis 10.
(2) 1 Die Mindestzügigkeit von Schulen darf auch unterschritten werden, wenn es die Entwicklung eines regional ausgeglichenen Bildungsangebotes erfordert und eine andere Schule für Schülerinnen und Schüler unter zumutbaren Bedingungen nicht erreichbar ist. 2 In diesem Fall soll die Schule eine pädagogische und organisatorische Zusammenarbeit (§ 25 Abs. 1 und 2 NSchG) mit einer benachbarten Schule vereinbaren. Flexibel unterrichtseinsatz niedersachsen . (3) Bei den Berechnungen ist von folgenden Schülerzahlen auszugehen: Schülerzahl je Zug oder Lerngruppe 24 Hauptschule 5. bis 9. Klasse Hauptschule 10. Klasse 16 Zusammengefasste Haupt- und Realschule, an der kein gemeinsamer schulformübergreifender Unterricht erteilt wird Es gelten die Schüler- zahlen der den Schul- zweigen entsprechenden Schulformen. an der gemeinsamer, schulformübergreifender Unterricht erteilt wird 26 27 Diese Schülerzahl darf bis zum 2015 unterschritten werden, wenn bei Errichtung der Oberschule gleichzeitig eine organisatorisch zusammengefasste Haupt- und Realschule aufgehoben wird.
Hauptschule 1 Eine Schule darf einzügig geführt werden, wenn sie weder nach § 106 Abs. 1 NSchG mit einer anderen Hauptschule zusammengelegt noch nach § 106 Abs. 6 NSchG mit einer anderen Schule organisatorisch zusammengefasst werden kann; sie hat eine ständige pädagogische und organisatorische Zusammenarbeit (§ 25 Abs. 1 und 2 NSchG) mit einer anderen Hauptschule zu vereinbaren. 2 Der Hauptschulzweig einer organisatorisch zusammengefassten Haupt- und Realschule darf einzügig geführt werden. 3 Der Hauptschulzweig einer anderen organisatorisch zusammengefassten Schule darf einzügig geführt werden, wenn beim Hauptschulzweig die Voraussetzungen nach Satz 1 vorliegen. Unterrichtsausfall | Nds. Kultusministerium. Realschule Nummer 2 Spalte 4 gilt entsprechend. Oberschule im Sekundarbereich I 4. 1 Oberschule ohne gymnasiales Angebot 6 4. 2 Oberschule mit gymnasialem Angebot 3, bei Schulzweig- gliederung davon mindestens 1 im gymnasialen Schulzweig 9 5 Gymnasium im Sekundarbereich I Gesamtschule im Sekundarbereich I Eine Gesamtschule darf dreizügig geführt werden, wenn sie vor dem 1. August 2013 errichtet wurde, eine andere Gesamtschule für Schülerinnen und Schüler unter zumutbaren Bedingungen nicht erreichbar ist oder sie die einzige Schule im Sekundarbereich I am Schulstandort ist und die inhaltlichen und organisatorischen Grundanforderungen an eine Gesamtschule erfüllt werden.
So oft fallen in Niedersachsens Schulen Stunden aus Bildunterschrift anzeigen Bildunterschrift anzeigen Leeres Klassenzimmer: "Die Schüler müssen den Lehrermangel ausbaden. " © Quelle: Klaus-Dietmar Gabbert/dpa Eltern beklagen hohen Unterrichtsausfall an Niedersachsens Schulen. Vertretungsunterricht gebe es nur in jedem fünften Fall; in drei Viertel aller Fälle stehe nicht einmal eine Aufsichtsperson bereit. Unterrichtsausfall in Niedersachsen: Stunden werden kaum fachlich vertreten. Die Schüler müssten den Lehrermangel ausbaden, rügt der Landeselternrat, und auch die Wirtschaft ist alarmiert. Share-Optionen öffnen Share-Optionen schließen Mehr Share-Optionen zeigen Mehr Share-Optionen zeigen Hannover. Der Lehrer ist krank, eine Vertretung nicht in Sicht, die Schulstunde fällt aus. Aus Sicht der Eltern kommt das in Niedersachsen viel zu oft vor. Nur in jedem fünften Fall werde an den Schulen überhaupt irgendeine Art von Unterricht angeboten, beklagt Sindy Czaja, dreifache Mutter aus der Wedemark; ein Fachlehrer springe in gerade einmal 5, 6 Prozent aller Fälle ein.
Die Auswirkungen von Wechsel- und Distanzunterricht auf die jüngsten Schülerinnen und Schüler dürften sehr unterschiedlich sein. Deshalb geben wir den Schulen Beinfreiheit, um Schwerpunkte zu setzen und die Kernkompetenzen besser in den Blick zu nehmen", erläutert Niedersachsens Kultusminister Grant Hendrik Tonne. Lesen, Schreiben und Rechnen als Grundfertigkeiten müssten bei der Bearbeitung der Pandemie-Folgen eine besondere Beachtung zukommen. Es leite sich aber keine Pflicht für die Schulen ab, Stunden zu verlagern. Tonne: "Es ist ausdrücklich eine Möglichkeit, wenn sich entsprechende Fokussierungen als notwendig ergeben. Wir sind sehr gut damit gefahren, einen klaren aber großzügigen Rahmen vorzugeben und den Schulleitungen und Lehrkräften bei der konkreten Umsetzung zu vertrauen. Ich habe sehr großes Vertrauen in unsere Schulleitungen und Lehrkräfte, auch bei der Nutzung der alternativen Stundentafel die richtigen Entscheidungen im Sinne der Schülerinnen und Schüler zu treffen. " Da es im laufenden Schuljahr zu deutlichen Einschränkungen im Präsenzunterricht gekommen ist, wird im Schuljahr 2020/2021 zudem die Bewertung des Arbeits- und Sozialverhaltens im Sekundarbereich I ausgesetzt (ausgenommen von dieser Regelung sind die Abschlussjahrgänge 9 und 10, da für Schülerinnen und Schüler dieser Klassen deutlich mehr Präsenzunterricht stattgefunden hat).
Die Schule beantragt bei Bekanntwerden eines unvorhergesehenen befristeten Ausfalls schnellstmöglich einen Vertretungsvertrag bei der zuständigen Schulbehörde, wenn Vertretungsmöglichkeiten nach Punkt 1 und 2 zum Ausgleich nicht möglich sind. Voraussetzung für die Beantragung von Vertretungsverträgen durch die Schule ist, dass der befristete Ausfall der Lehrkraft nach begründeter Prognose der Schulleitung als längerfristig anzusehen ist. Ein ärztliches Attest über die voraussichtliche Dauer der Erkrankung ist nicht erforderlich. Es gibt keine Mindestdauer für den Ausfall. Die NLSchB beurteilt die Dringlichkeit vorliegender Anträge und entscheidet über die Bereitstellung sowie den Stundenumfang der Vertretungsverträge. Entscheidend für die Zuweisung zusätzlicher Lehrkräftestunden ist, ob und inwieweit die Schule ihren Pflichtunterricht gemäß Stundentafel sowohl quantitativ als auch fachspezifisch erteilen kann. Die Verträge für Vertretungslehrkräfte werden für die Dauer der Abwesenheit einer bestimmten Lehrkraft, längstens bis zum letzten Unterrichtstag des laufenden Schulhalbjahres, ausgestellt.
Keine Fehlstunden wurden von Förder- und Hauptschulen registriert. Von Saskia Döhner