Das Konzept eines Schulparlaments (auch Schulkonferenz genannt) wird bereits seit längerer Zeit von der Landesschüler*innenvertretung Rheinland-Pfalz gefordert. Aktuell werden wichtige Entscheidungen oft in der Gesamtkonferenz gefällt, in der unfaire Machtverhältnisse zwischen Lehrer*innen, Eltern und Schüler*innen herrschen, da Schüler*innen die größte Gruppe an den Schulen sind, jedoch das geringste Mitbestimmungsrecht haben. Am Freitag, den 7. 12. Igs trier lehrer west. 2018, wagte die IGS Trier das Pilotprojekt. Es trafen sich besetzt nach einer basisdemokratischen Drittelparität jeweils 6 Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern. Da ein solches Schulparlament auch im Grundsatzprogramm der LSV RLP gefordert wird, waren für diese Sarah Equit (Mitglied des Landesvorstandes), Tom Oberle (Bundesdelegierter) und Anna Rosa Huber (Bundesdelegierte) anwesend, um sich einen Überblick über den Ablauf zu verschaffen. "Die Landesschüler*innenvertretung begrüßt ausdrücklich diesen Versuch der IGS Trier" kommentierte Tom Oberle im Voraus.
Zu Beginn wurde das Prinzip und die Funktionsweise eines Schulparlaments anschaulich erläutert und ein Präsidium gewählt, das ebenfalls gleich aus jeweils 2 Vertreter*innen der drei Gruppen gewählt wurde. Anschließend setzten sich eben diese drei Gruppen einzeln zusammen, um Projekte, Ideen und Verbesserungsvorschläge zu entwickeln. Darunter waren Punkte wie: Einführung von Projekten gegen Diskriminierung, Verbesserung der Parkplatzsituation, sowie eine Verbesserung des Mensaessens. Anliegen, die sich bei allen drei Gruppen überschnitten, waren z. B. Igs trier lehrer rd. eine Überarbeitung der Handyordnung. Diese Ziele wurden im Folgenden vor dem gesamten Parlament vorgetragen, erläutert und es wurde aktiv diskutiert. "Insgesamt herrschte ein reger und positiver Austausch, auch gruppenübergreifend, was uns überaus freute" rekapituliert Anna Rosa Huber auf Nachfrage, "es war offensichtlich, dass sowohl Lehrer*innen, Eltern als auch Schüler*innen dieses Projekt für positiv empfunden haben. " Die Landesschüler*innenvertretung Rheinland-Pfalz hofft, dass auch die IGS Trier das Potenzial des Schulparlaments erkannt hat und dieses fortführt.
Zusätzlich wurde der Zusammenhalt und die Gemeinschaft in unserer Gruppe dadurch gestärkt, dass man einander besser kennen lernen konnte und einen schönen Tag miteinander verbrachte. Wir trafen uns gegen 07:00 Uhr am Hbf-Trier. Während der Zugfahrt nach Brühl hatten wir die Gelegenheit, wichtige Informationen auszutauschen und uns genau abzusprechen. Wir klärten verschiedene Zuständigkeiten für die Organisation unterschiedlicher Schulevents, wie zum Beispiel dem diesjährigen Tag der offenen Tür, dem Adventssingen und dem SV-Cup ab und konnten uns hierbei gegenseitig unterstützen und Ratschläge geben. Offizielle Informationen der ADD Trier zum Schutz gegen eine Infektion mit dem neuen Coronavirus - I - IGS An den Rheinauen. Angekommen im Phantasialand, bewegten wir uns erst hauptsächlich in der Gruppe und besuchten einige Attraktionen und Fahrgeschäfte. Im Anschluss gab es ein gemeinsames Mittagessen und danach teilten wir uns in kleinere Gruppen auf. Am Nachmittag trafen wir uns wieder am Ausgang und traten die Heimfahrt an. Alles in allem machte die Fahrt eine Menge Spaß und war zusätzlich auch noch sehr produktiv.
Vorsitzender Tel: +49(6331) 45 01 71 emgen(at) Mich, Barbara - stellv. Vorsitzende Tel: +49(651) 60 14 86 87 (at) Antoni, Monika Tel: +49(170) 9090317 (at) Becker, Katharina Tel: +49(177) 4241141 (at) Dreßler, TobiaS Tel: +49(162) 4186029 tobias. dressler(at) Reinert, Silvia Tel: +49(152) 26 68 97 30 inert(at) Tietz, Micha Tel: +49(160) 97 66 81 01 (at) Weiß-Urbach, Nicole Tel: +49(261) 21 02 84 (at) Bezirksvertrauensperson für schwerbehinderte Menschen an Realschulen plus Clarida, Kerstin Tel: +49(2602) 918 65 65 arida(at) Bezirkspersonalrat für Gymnasien und Kollegs Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion Willy-Brandt-Platz 3 54290 Trier Tel: +49(651) 9494-418 Fax: 0651 9494-422 E-Mail: (at) Mitglieder Sigrid Janotta-Fischer, Vorsitzende Dr. Kollegium - Integrierte Gesamtschule Zell (Mosel). Thomas Knoblauch, 1. stv. Vorsitzender Elisabeth Kühn, 2. Vorsitzende Kristina Friebis-Kau Wolfgang Arneth Michael Berwanger Christiane Dillenberger Klaus Schabronat Thomas Schanz Volker Wallerang Jürgen Wczulek Vertrauensperson der Schwerbehinderten Tessa Liebscher ebscher(at)
Für Joshua Forster ist das eine der großen Stärken der IGS. Man erkenne früh, dass alle Menschen gleich seien und Abgrenzungen keinen Sinn machten. Lerne, sich gegenseitig zu akzeptieren und auf Augenhöhe zu begegnen. Doch er verschweigt auch die Kehrseite der Medaille nicht: "Dadurch, dass Lehrer ihre Aufmerksamkeit oft auf einzelne Schüler richten müssen, kommen andere ein bisschen zu kurz. " Doch mit Verständnis lasse sich das Problem lösen, meint Forster. Viele gute Schüler böten sogar Nachhilfe an für die Schwächeren. Das sei in Form von Arbeitsgemeinschaften organisiert. "Wir setzen uns dann in der Mittagspause eine Dreiviertelstunde mit denen hin und lernen zusammen. Igs trier lehrer schedule. " Der Schulleiter wünscht sich eine Anpassung des Lehrerschlüssels: "Optimal wäre es, wenn wir zwei Lehrer in der Klasse hätten – einen Förderlehrer und den Fachlehrer. " In einer Klasse sollten nicht mehr als 20 Schüler sein, und Lehrer sollten insgesamt weniger unterrichten müssen, damit sie auch Zeit für das hätten, was es sonst noch zu tun gebe.
Es gab nicht nur viel von der Kultur der Römer zu erfahren, sondern auch von den Franken, den Kelten und von Trier im Mittelalter. Anschließend schauten wir uns ein 45-minütiges Schattentheater an, was den meisten sehr gut gefallen hat. In diesem Schattentheater wurde man anhand von Licht- und Schattenspielen, Geräuschen und Geschichten in das antike Trier versetzt, wodurch man sich das antike Leben gut vorstellen konnte. Nachdem sich unsere Augen also an römischen Waffen, Töpfen und anderen antiken Gegenständen satt gesehen hatten und es Zeit fürs Mittagessen wurde, begaben sich einige von uns in ein Restaurant. Bewertungen zu IGS Trier - Sekundarschule in Triere. Passend zum Thema der Exkursion musste es natürlich ein römisches Restaurant sein und es lässt sich von unseren Kursteilnehmern bestätigen, dass römische Gerichte ganz anders schmecken als unsere. Zusammenfassend lässt sich sagen: Da wir alle sehr nah an Trier wohnen, wäre es eine Vergeudung sie und ihre antiken Schätze nicht einmal gesehen zu haben. Deshalb lässt sich eine kleine Exkursion in die damals so bedeutende Stadt weiterempfehlen.
Berlitz ist eine der weltweit führenden Marken in den Bereichen "Sprache" und "Reisen". Besonders im englischsprachigen Markt genießt das Label hohe Bekanntheit und großes Ansehen. Ob Student, Urlauber oder Sprachliebhaber: Seit den 70er-Jahren vermitteln Berlitz Printtitel und Audioprogramme vielen Millionen Menschen Fremdsprachen. Zu Hause und unterwegs. Aktuell und unterhaltsam. Autodidaktisch oder angeleitet. Berlitz Publishing beliefert die Weltmärkte mit knapp 600 Titeln in 21 Sprachen. Langenscheidt und Berlitz - zwei Traditionsmarken, ein Ziel. Seit 2002 sind die Kräfte gebündelt: Das breit gefächerte Produkt-Portfolio des Berlitz-Verlagsprogramms gehört zu 100 Prozent zur Langenscheidt Gruppe - ein weiterer Meilenstein in der "gelben" Verlagsgeschichte. Berlitz Englisch lernen Bild für Bild - Bei uns zu Hause - Bei bücher.de immer portofrei. Unter dem Leitsatz Einfach Sprachen lernen werden die Berlitz-Medien nun international in neuer, einheitlicher Gestaltung von Langenscheidt verlegt, vertrieben und vermarktet. Die Produktpalette wird auch hierzulande kontinuierlich ausgebaut.
Die Anwendungen von Edusoft liegen in 25 Sprachen vor, werden von derzeit 19 Bildungs-Ministerien eingesetzt und Millionen aktiver benutzer in über 30 Ländern genutzt Mehr Informationen finden Sie unter
Der deutschstämmige Einwanderer Maximilian D. Berlitz legte im Jahr 1878 in Providence, der Hauptstadt des östlichen US-Bundesataates Rhode Island, den Grundstein für das heute weltweit größte Sprachunternehmen namens "Berlitz International". Viele Millionen Menschen auf allen Kontinenten haben seitdem bei Berlitz Fremdsprachen gelernt. Die von Berlitz entwickelte Lernmethode hat alles bisher Dagewesene über den Haufen geworfen und ist ein bis heute funktionierendes Erfolgsmodell: Schluss mit dem Kathederunterricht und dem sturen Vokabel- und Grammatikpauken. Stattdessen: interaktives, fast spielerisch-assoziatives Lernen, bei dem die Schüler schnell in der neuen Sprache denken lernen. Reges Frage- und Antwortspiel Interaktion ist das A und O beim Berlitz-Sprachtraining. Berlitz Sprachschulen. Das Prinzip war und ist so einfach wie genial: "Nur durch Sprechen lernt man sprechen. " Wie viele neue Erfindungen verdankt sich die neuartige Lernmethode einem Zufall: Eines Tages musste der unpässliche Maximilian Berlitz von einem jungen Franzosen namens Joly vertreten werden.