Finden von Fehlern in der Zwanzigerreihe Material: Zahlenkarten von 1-20 / Sichtschutz Analog zur Basisaufgabe werden alle Zahlenkarten mit den Zahlen von 0 bis 20 der Rangfolge nach geordnet. Anschließend vertauscht ein Kind - ohne dass das Partnerkind es sehen kann - zwei (oder auch drei, vier, …) der Zahlenkarten. Das Partnerkind hat nun die Aufgabe, die vertauschten Zahlenkarten zu finden und wieder richtig zu positionieren. "Wie hast du die vertauschten Karten gefunden? Lernstübchen | Zahlenkarten bis 20 (einfarbig). " "Woher weißt du, dass du diese Karten tauschen musst? " Bestimmen von Nachbarzahlen (Vorgänger und Nachfolger) Material: Zahlenkarten von 1-20 / Sortierbrett Die Kinder legen neben die auf dem Sortierbrett gegebene Zahl jeweils die Nachbarzahlen ( Vor gänger und Nach folger) oder bestimmen (bei gegebenen Nachbarzahlen) die Zahl in der Mitte. Abbildung 6 Die Übung kann auch in Partnerarbeit durchgeführt werden. Eine der Zahlenkarten wird aufgedeckt. Ein Kind benennt den Vorgänger, das Partnerkind den Nachfolger. Die entsprechenden Karten werden ausgewählt und abgelegt.
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Z. B. die Zahlenkarte mit der Zahl …? " Grundsätzlich gilt, dass es im Allgemeinen verschiedene Möglichkeiten gibt, eine Folge fortzusetzen. Deshalb sollten auch immer wieder verschiedene Fortführungsmöglichkeiten einer Zahlenfolge in den Blick genommen werden (vgl. Müller & Wittmann, 2004). Abbildung 18 Nachdem die Kinder mögliche Fortsetzungen der Zahlenfolgen entwickelt haben, können verschiedene Fortführungen einer gegebenen Zahlenfolge miteinander verglichen und vorgestellt werden. Möglichkeiten individueller Unterstützung Fokussieren von Abschnitten der Zwanzigerreihe Um einen Abschnitt der Zwanzigerreihe genauer in den Blick zu nehmen, kann eine farbige Folie (transparent) mit einem Sichtfenster eingesetzt werden. Pin auf Das Zahlenkarten bis 20. Abbildung 19 Verwenden von Sprachmustern und Anlegen eines Wortspeichers Zur Beschreibung der Zahlenfolge und der Beziehungen zwischen den Zahlen können die Kinder Sprachmuster verwenden und einen Wortspeicher anlegen. Es sollte auf bereits bekannte Begriffe (Raumorientierung) zurückgegriffen werden (Wortspeicher z. mit vor / nach / vorher / nachher / Vorgänger / Nachfolger / Nachbarzahlen / Nachbarzehner / Zahlenfolge).
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Selliner Straße 17 04207 Leipzig Letzte Änderung: 30. 08. 2021 Öffnungszeiten: Montag 07:00 - 11:00 14:00 - 18:00 Dienstag Donnerstag Sonstige Sprechzeiten: weitere Termine für die Sprechstunde nach Vereinbarung Fachgebiet: Zahnmedizin Abrechnungsart: gesetzlich oder privat Organisation Terminvergabe Wartezeit in der Praxis Patientenservices geeignet für Menschen mit eingeschränkter Mobilität geeignet für Rollstuhlfahrer geeignet für Menschen mit Hörbehinderung geeignet für Menschen mit Sehbehinderung