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Herzlich Willkommen! Um alle Funktionen nutzen zu können, solltest du dich registrieren. Wenn du schon regstriert bist, solltest du dich anmelden. #1 Hallo, hätte da ne Frage... Zu Mazda 6 GH 2. 0 Diesel. Wir sind in Urlaub gefahren auf halben weg dahin ging die DPF leuchte an (blinkend). Motorleistung wurde nicht gedrosselt. Mussten aber weiter fahren, seit dem sind wir 800km gefahren. Ölstand seit herausfahren ist nicht mehr geworden. Auf den Momentverbrauch beobachtete ich das es nicht ständig regeneriert wurde. Vor dem Urlaub wurde das Öl, Ölfilter und Luftfilter erneuert, aber nicht bei Mazda... Da liegt wahrscheinlich auch das Problem, das Intervall wurde nicht zurück gesetzt, es kommt auch von Zeit und KM Stand schon gut hin. Was würdet Ihr sagen dazu? Ich denke das ich selber das Intervall zurücksetze, spricht eigentlich nicht so viel dagegen. Habt Ihr irgendwo eine gute Erklärung wie es genau geht? Etwas Google habe ich schon gefragt. Danke schon mal für eure Tipps. Gruß #2 How to reset after an oil change 1.
Die Anleitungen sind aus meiner Sicht weder logisch vollkommen richtig noch vom Ablauf her. Mache erstmal nur den Intervall Reset, das schadet dem Auto keinesfalls und beeinflusst auch keine eventuellen bzw. künftigen DPF-Probleme. Wenn du den Reset hinbekommst und die Lampe trotzdem noch leuchtet hast du dann wirklich ein DPF-Problem. Selbst dann aber hättest du nur das Intervall etwas verlängert, ansonsten ändert sich nichts. In jedem Fall musst du das 5-fache Blinken sehen, sonst hat der Reset nicht geklappt. Wenn du jetzt gar nichts machst passiert auch nichts. Falls dich die Lampe beim Fahren nicht stört... #5 Hallo, ja danke für die Antwort. Stören tut mich die Lampe nicht wirklich, nur eben ob es wirklich ein Problem dann auftritt mit dem DPF, könnte man ja dieses nicht bemerken. Natürlich wenn es gerade auch keines ist. Also erst die Zündung bis alle Lämpchen angehen drehen, dann erst das Kabel verbinden? Richtig? Gruß #6 Nein ich habe den Text kopiert. Ich mache es umgekehrt. Gibt sonst einen schönen Funken.
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Diktatur Bürgerkrieg Herrschaft Propaganda/ Herrschafts- inszenierung Formulierung von Hypo- thesen und Arbeitsfragen Dekons- truktion Geschichts- bilder über Cäsar, Selbstbild Augustus Wert- orientierung (Partizipation und Diktatur) Wer kann die Krise lösen – die Gemein- schaft der Bürger oder ein starker Mann? Caesar und das Ende der Republik: Warum wurde Caesar ermordet? Augustus und der Prinzipat: Warum wurde Augustus nicht ermordet?
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Phasen der Expansion Roms; Zusammen- hang zur römischen Wertewelt; Bundes-genossen- schaft; Verwaltung Karte(n), Abbildungen: verschiedene Grenzen des Reiches; Stadtpläne, typische römische Bauten in verschiedenen Reichsteilen; Textquellen zu Gründen der römischen Weltherrschaft / Bewertung der Expansion Griechen- land (Alexander- reich) Staaten der Gegenwart auf "römischem Boden" spätere Imperien Verfassungs- krise Soziale Ungleichheit Lernen in historischen Zusammen- hängen. Multi- kausalität, Argu- mentations- und Urteilsfähigkeit, Problem- bewusstsein Ein siegreicher Staat – zufriedene Bürger? Die Republik in der Krise; die gescheiterten Reform- versuche der Gracchen Der Zusammen- hang zwischen Expansion und innerer Entwicklung Tiberius Gracchus über das elende Leben vieler Römer/ Italiker (Plutarch); Abbildungen: Landhaus eines Großgrund- besitzers, Relief: armer Kleinbauer auf dem Weg zum Markt Sozialer Ausgleich in den Stände- kämpfe Deutliche Unterschiede arm/ reich in späteren Epochen und ihre politischen Konse- quenzen Partizipation vs.
Liebe Schüler und Schülerinnen der 5a, ab der kommenden Woche seid ihr endlich zurück an der Schule? Ihr wurdet nun in zwei Gruppen eingeteilt. Die Aufgaben für Gruppe 1 werden Dienstagnachmittag (nach dem Unterricht in der Schule) eingestellt. Ihr habt dann bis zum nächsten Dienstag Zeit, um diese zu bearbeiten (immer eine Woche also). Die Aufgaben für die Gruppe 2 werden am Freitagnachmittag (nach dem Unterricht in der Schule) eingestellt und müssen bis zum folgenden Freitag bearbeitet werden. Bitte bearbeitet nur eure Gruppenaufgaben, da diese sich manchmal unterscheiden werden. Vorarbeiten macht keinen Sinn.?? In den ersten Stunden werden wir alle zu Hause erarbeiteten Themen besprechen, vergleichen und festigen (Hochwasserschutz, Die Gezeiten, Nord- und Ostsee, Atlasarbeit), damit alle auf dem gleichen Stand sind. Hier könnt ihr Fragen zu den verschiedenen Themen stellen. GeWi-Gesellschaftswissenschaften - SchiC-Tauschbörse. Bis dahin. Ich freue mich aufs Wiederehen??? eure Frau Ciongawa
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