Das ADS ohne Hyperaktivität bei Jugendlichen Jugendliche mit einem ADS vom Unaufmerksamen Typ haben sehr unterschiedliche Probleme, die nicht allein mit Hilfe einer Tabelle zu diagnostizieren sind. Auch bei ihnen sind die Kernsymptome des AD(H)S: Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität, immer vorhanden, aber diskreter, eher "verschleiert". Deshalb setzt ihre Diagnostik entwicklungs-neurologische Kenntnisse, viel Erfahrung, Einfühlungsvermögen und Verständnis voraus. Denn diese Jugendlichen erwarten vom Therapeuten klare, überzeugende Antworten, Verständnis und keine Belehrungen, sondern eine plausible Aufklärung über die Ursachen ihres Andersseins. Vor allem wollen sie nicht als "psychisch krank" gelten. Sie wollen wissen, warum sie nicht wie andere ihre gespürten und wirklich vorhandenen Fähigkeiten im geeigneten Moment erfolgreich einsetzen können, warum ihnen die meisten Vorhaben viel schlechter als erwartet gelingen und sie immer wieder die gleichen Fehler begehen. Insgesamt leiden sie nicht so sehr unter Verhaltensstörungen, sondern an Schwierigkeiten Gelerntes zu behalten, um es bei Bedarf sofort wieder abrufen zu können.
Test auf ADS Definition Ein ADS-Test soll herausfinden, ob ein Patient an einem Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ohne Hyperaktivität leidet oder nicht. Da es sich hierbei um einen Untertyp des ADHS handelt, ist er meistens Teil einer konventionellen ADHS-Testung, die aus vielen verschiedenen Untersuchungen besteht. Die Feststellung dieser nicht-hyperaktiven Form ist schwierig und erfolgt oft spät, da die Symptome deutlich unauffälliger sind. Man geht daher auch davon aus, dass einige Betroffene nie diagnostiziert werden. Das könnte Sie auch interessieren: Symptome bei ADS Welche Tests gibt es? Wie beim ADHS gilt: einen einzelnen, beweisenden Test gibt es nicht. Die Diagnostik setzt sich zusammen aus ausführlicher Anamnese, körperlicher, neurologischer und psychiatrischer Untersuchung, Entwicklungs-, Verhaltens- und Intelligenztestungen und ggf. weiteren Maßnahmen, da es sich beim ADS um eine Ausschlussdiagnose handelt. Werden typische Charakteristika bemerkt, wie z. B. die Verträumtheit und Konzentrationsproblematik des Betroffenen, erfolgt die Abklärung durch den Arzt mittels oben genannter diagnostischer Mittel.
Besonders stark ausgeprägt sind die Anzeichen, wenn ihnen Aufgaben vorgegeben werden (z. Schularbeiten) oder Regeln einzuhalten sind. Aber auch Spielen oder Beschäftigungen wie Malen oder Basteln mögen die betroffenen Kinder häufig nicht, solche Aktivitäten strengen sie zu sehr an und es fehlt ihnen die Geduld. Kinder mit einer beeinträchtigten Aufmerksamkeit machen häufig Flüchtigkeitsfehler bei Hausaufgaben oder anderen Arbeiten, sind nachlässig gegenüber Details. Sie scheinen nicht zu hören, was gesagt wird, sind empfänglich für äußere Reize/Ablenkung, können Aufgaben schlecht strukturieren, sind vergesslich und verlieren häufig Gegenstände, die für bestimmte Situationen notwendig sind (z. Stifte, Sportzeug). Impulsivität – Unüberlegtes Handeln Kinder mit beeinträchtigter Impulskontrolle verhalten sich impulsiv, d. h. sie handeln ohne nachzudenken. Sie sind ungeduldig und platzen ständig in Gespräche oder Spiele anderer hinein. Sie können nur schwer warten, bis sie an die Reihe kommen.
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