Die Shows finden zudem auf Deutsch oder Englisch statt. Prinzipiell bietet das Berlin Dungeon gruseligen Spaß für Jeden. Aber besonders Kinder haben immer großen Spaß an der Zeitreise durch Berlins grauenhafte Geschichte. Der Besuch im Berlin Dungeon ist nicht für Kinder unter 10 Jahren geeignet. Kinder bis 15 Jahre dürfen das Berlin Dungeon nur in Begleitung der Eltern betreten. Das Berlin Dungeon Lage & Nebenschauplätze In Berlin-Mitte, unweit vom Fernsehturm entfernt und gleich um die Ecke vom wunderschönen Hackeschen Markt finden sie dieses gruselige Erlebnis-Zentrum. Es gehört zusammen mit den Attraktionen Madame Tussauds in der Straße Unter den Linden, das Sea Life am Alexanderplatz und das Legoland Berlin im Sony Center zu den großen Freizeiteinrichtungen der Stadt. Wetter Berliner Wetter Kurze Geschichte über das Dungeon in Berlin Das Berlin Dungeon wurde 2013 eröffnet. Mit "Exitus" eröffnete 2016 der erste Indoor-Free-Fall-Tower der Hauptstadt. Mutige rauschen dabei aus einer Höhe von 12 Metern in völliger Dunkelheit in die Tiefe.
Das kostenlose Zeitfenster-Ticket für den gewünschten Besuchszeitraum kann online beim Anbieter gebucht werden: Sprachen Deutsch, Englisch Dauer ca. 70 Minuten Öffnungszeiten Mittwoch bis Sonntag, jeweils 11-19 Uhr (letzter Einlass 18 Uhr) Nur am 29. und 30. Oktober jeweils 12-0 Uhr (letzter Einlass 23 Uhr) Öffnungszeiten können abweichen, bitte vorab auf der Website prüfen. Geschlossen am 24. 12. Wichtige Zusatzinformation Kinder bis einschließlich 14 Jahren haben nur in Begleitung Erwachsener Zutritt. Wir empfehlen das Berlin Dungeon ab 10 Jahren. Kinder unter 8 Jahren erhalten keinen Zutritt. Tickets & Einlass • bis auf Weiteres kein Express Einlass oder bevorzugter Einlass durch den VIP-Eingang • bis auf Weiteres nicht verfügbar: o Kombitickets o Happy Hour Tickets Bitte beachten Sie, dass ein zusätzliches kostenloses Zeitfenster-Ticket für Ihren Besuch benötigt wird. Das kostenlose Zeitfenster-Ticket für den gewünschten Besuchszeitraum kann online beim Anbieter gebucht werden. Ticketgültigkeit nach Kauf 90 Tage ab Kauf.
Berlin Dungeon – So viel Spaß ist fast schon gruselig! Aufgrund der derzeitigen Situation kann es zu Änderungen im Angebot kommen. Bitte informieren Sie sich auf der Partner-Webseite zur aktuellen Lage. Reservieren Sie für Ihren Besuch ein kostenloses Zeitfenster. Die Zahlung & Rabatteinlösung erfolgt vor Ort. Für Berlin WelcomeCard all inclusive Inhaber gilt: Der erstellte Ausdruck (print @ home Ticket) über das gebuchte Zeitfenster muss bei der Einlasskontrolle zusammen mit der Berlin WelcomeCard all inclusive vorgelegt werden. Damit wird der kostenfreie Zutritt gewährt. Das Berlin Dungeon entführt in 800 Jahre Historie der Stadt. Neben der Neugier auf das nächste Highlight kommt auf dem Weg durch dunkle Gänge auch der schwarze Humor nicht zu kurz. Kurzweilig und amüsant ist die Reise durch die wechselvolle Geschichte der Doppelstadt Berlin-Cölln, die Flucht vor der Pest und die Irrungen und Wirrungen der zahlreichen Kriege, die die Stadt im Laufe der Zeit heimsuchten. Die Tour vereint auf originelle und einzigartige Weise Spannung, Spaß und Abenteuer mit Wissensvermittlung und perfektem Entertainment.
Unter schulischem Gesundheitsmanagement verstehen wir die planvolle Organisation schulischer Strukturen, Prozesse und Maßnahmen, welche auf den Erhalt und die Förderung der Gesundheit aller an Schule Beteiligten zielt. Die Etablierung von Gesundheitsmanagement in der Schule geht stets mit einer Veränderung der Schulkultur einher. In der Schule als lernender Organisation wird der Prozess der Gesundheitsförderung systematisch entwickelt: Alle an der Schule Beteiligte analysieren ihre gesundheitliche Ausgangslage und somit die Bedürfnisse und Notwendigkeiten hinsichtlich eines Gesundheitsmanagements. Auf dieser Grundlage werden Gesundheitsmaßnahmen geplant, durchgeführt, reflektiert und auf ihren Erfolg hin bewertet. Die Strategien zur Umsetzung des Gesundheitsmanagements in der Schule sind sowohl vorbeugender als auch verbessernder Art. Die Ziele des schulischen Gesundheitsmanagements beziehen sich auf alle an der Schule Beteiligte. Diese sind u. a. die Erhöhung der Motivation und Zufriedenheit, die Verbesserung des Schulklimas, die Stärkung persönlicher Ressourcen (soziale und fachliche Kompetenz, psychische Ausgeglichenheit, Umgang mit Stress etc. ), die Förderung der Leistungsfähigkeit und Leistungsbereitschaft, die Verbesserung des Gesundheitsverhaltens, die Verringerung gesundheitlicher Belastungen, die Vermeidung von Unfällen und chronischen Erkrankungen, der Rückgang des Krankenstandes, die Reduzierung von Fehlzeiten, der Imagegewinn der Schule.
In der "gesunden Schule" finden sowohl der Setting-Ansatz Beachtung als auch einzelne Personen bzw. Gruppen und ihre Bedürfnisse. Ziele sind unter anderem: Schule als gesundheitsförderliche Lebenswelt (und Arbeitsumwelt) zu gestalten – unter Einbeziehung aller im schulischen Alltag beteiligten Personen (wie Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Schulärztinnen und Schulärzte, Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Schulwarte und Eltern). Persönliche Kompetenzen und Leistungspotenziale der Schülerinnen und Schüler in Hinblick auf gesundheitsbewusstes, eigenverantwortliches Handeln und Wissen zu fördern – sodass diese fähig sind, ihre Gesundheit selbst in die Hand zu nehmen. Netzwerk zwischen Schulen und regionalem Umfeld aufbauen. Kommunikative und kooperative Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern, Eltern, Schülerinnen und Schülern zu fördern ( z. Umgang mit Schulstress, Förderung von Selbstwertgefühl, Selbstständigkeit, Team- und Kommunikationsfähigkeit etc. ). Innovative Projekte und Maßnahmen zu dokumentieren und zu verbreiten – eine gesundheitsfördernde Schule setzt gezielt Aktivitäten und führt diese koordiniert durch, stimmt Projekte und Maßnahmen aufeinander ab.
Der enge Zusammenhang zwischen Bildung und Gesundheit wird durch eine Vielzahl von Studien belegt, die auf die darin bestehende Wechselwirkung hinweisen. So ist die Gesundheit eine wichtige Voraussetzung für den Bildungserfolg, und zugleich ist Bildung eine wichtige Bedingung für die Gesundheit im Kindes- und Erwachsenenalter. Gesundheit in der Schule So wichtig für die Gesundheit: Bildung! Gesundheit und Bildung sind untrennbar miteinander verbunden und die Schule als gesunde Lebenswelt ist ein wichtiger Bestandteil für Kindergesundheit. Der Schule kommt die besondere Aufgabe zu, den Kindern eine gesunde Lebenswelt zu bieten und sie als Begleiter, Motivator und Vorbild beim gesunden Aufwachsen zu begleiten. Denn bereits in den ersten Lebensjahren werden über Geschmacksgewohnheiten und Essverhalten, sowie über Bewegungsverhalten und dem Umgang mit Stress und Belastungen entscheidende Weichen für spätere Verhaltensweisen gestellt. Besonders in jungen Jahren kann das Umfeld die Kinder zu einer gesunden Lebensweise motivieren und somit zu einem gesunden Verhalten im Lebensalltag beitragen.
Schule kann etwas für die Stärkung der psychischen Gesundheit tun. Sie muss nicht nur krank machen, sondern, wie schon am Beispiel der Belastungsdimensionen aus Sicht der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, kann Schule auch zur Gesundheit beitragen. Verschiedene Ansatzpunkte lassen sich dafür identifizieren. Sie können abgeleitet werden aus den Handlungsfeldern und Handlungsprinzipien der schulischen Gesundheitsförderung, wie sie im Verlaufe der BLK-Modellversuche "Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen" (1993-1997; Barkholz; Paulus 1998) und "OPUS - Offenes Partizipationsnetz und Schulgesundheit" (1997-2000; Barkholz u. a. 2001) in 15 der 16 Bundesländer unter dem Einfluss auch des "European Network of Health Promoting Schools" entwickelt worden sind (Stewart Burgher u. 1998). Handlungsfelder und Prinzipien schulischer Gesundheitsförderung Handlungsfeld 1: Lehren, Lernen, Curriculum Hier geht es um die Stärkung der Lebenskompetenz der Schülerinnen und Schüler. Das ist ein Ansatzpunkt, der sich an die Schülerinnen und Schüler selbst richtet.
Handlungsfeld 4: Schulisches Gesundheitsmanagement Hier geht es um die Entwicklung sowie Anwendung von Prinzipien und Strategien schulbetrieblicher Gesundheitsförderung. Ein Schulgesundheits-Management- System ist ein in die Schule integriertes und systematisch betriebenes Management, das verschiedene Qualitätsindikatoren enthält. Es beinhaltet Elemente der (a) Führungs-, (b) Struktur-, (c) Prozess- und (d) Ergebnisqualität, die in der Perspektive "Schule als Betrieb" aufeinander bezogen werden. Wichtige Bereiche sind hier zum Beispiel Führungsstile, Schulkultur und -klima, Arbeitsverhalten, Arbeitszufriedenheit und organisationales Lernen (Bertelsmann-Stiftung; Böckler-Stiftung 2000). Einen Überblick über bisherige erfolgversprechende Ansätze zur Förderung der psychischen Gesundheit in und mit Schulen zeigt, dass diese Ansätze sich neben der Konzentration auf bestimmte Handlungsfelder auch durch Handlungsprinzipien auszeichnen. Es ist einmal ein ganzheitliches Verständnis von Gesundheit, das ihnen zugrunde liegt.
Die Teilnehmenden lernen Warnsignale seelischer Krisen kennen, diskutieren jugendtypische Bewältigungsstrategien, hinterfragen Ängste und Vorurteile gegenüber psychischen Krisen, erfahren, wer und was helfen kann, finden heraus, was die Seele stärkt und begegnen Menschen, psychische Krisen gemeistert haben. Das Team: Eine Fachexpertin (z. B. Psychologe, Sozialpädagoge) und ein persönlicher Experte, d. h. ein Mensch, der psychische Krisen gemeistert hat, laden klassenweise ein zu einem offenen Austausch über die großen und kleinen Fragen zur seelischen Gesundheit. Das Ergebnis: Durch das Gespräch mit den persönlichen Experten bekommt das Thema seelische Gesundheit ein Gesicht, zum Greifen nah – und dabei ganz normal. Diese unerwartete Begegnung ist der Schlüssel zur Veränderung von Einstellungen und bestenfalls Verhalten bei Jugendlichen und Lehrkräften Wir kommen gern an Ihre Schule! Ihr Ansprechpartner für "Verrückt? Na und! " in Nürnberg: Moritz Ott unter 0911/231-20356 oder Heike Stuckstedte unter 0911/231-3867 oder Mailkontakt: Ein Präventionsprogramm von Irrsinnig Menschlich e.
Den Grundprinzipien des Gesundheitsmanagements entsprechend sind die Kriterien des Arbeitsschutzes und der Gesundheitsförderung auch Bestandteile schulischer Qualitätskonzepte. Sie sind im Orientierungsrahmen Schulqualität enthalten. ______________________________________________________________ Das Land Niedersachsen stellt den Schulen ein umfangreiches Beratungs- und Unterstützungssystem zur Verfügung, das in allen Fragen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes kompetent berät.