Ganz wichtig ist der Einsatz von Brainstorming auch, um die Schlüsselqualifikationen deiner Auszubildenden zu fördern. Als Beispiel können hier sehr schüchterne Auszubildende genannt werden. Wie ist das Brainstorming aufgebaut? Das Brainstorming hat drei Phasen. Viel wichtiger sind hier aber die Regeln, auf die wir später zu sprechen kommen. Folgendes passiert in den einzelnen Phasen des Brainstormings: Phase 1 "Einleitung" In Phase Nummer eins spricht der Ausbilder. In dieser Phase wird das große Thema vorgestellt – dies kann auch visuell durch einen Ausdruck auf dem Flipchart oder als Text auf einem Whiteboard passieren. Danach werden die Regeln des Brainstormings erklärt (diese findest du auch weiter unten beschrieben). Phase 2 "Aktion" Wenn das Thema klar ist, beginnt die Aktionsphase im Brainstorming. Ob nun Reihum, per Moderationskarten jeder für sich oder durcheinander ist vom Ausbilder vorab festgelegt. Übersicht ausbildungsmethoden ada lovelace. Ziel ist es, so viele Ideen wie nur irgendwie möglich zu sammeln. Dabei sind die Regeln zu beachten!
Was sind störende Verhaltensweisen bei der Konfliktlösung? Welche Konfliktarten gibt es? Auf welcher Ebene befindet sich ein sozialer Konflikt? Welche Handlungsmöglichkeiten im Konfliktgespräch gibt es? Lernerfolgskontrollen Welche schriftlichen Erfolgskontrollen für Azubis gibt es? Welche praktischen Erfolgskontrollen für Azubis gibt es? Warum ist eine Zwischenprüfung sinnvoll? Interkulturelle Kompetenzen Was versteht man unter "Interkulturelle Kompetenzen"? Was ist bei "ausländischen" Azubis zu beachten? Fit für die AEVO-Prüfung mit dem kostenfreien Erfolgsplan Wie Sie mit diesem Erfolgsplan sofort beruflich weiterkommen und nur das Nötigste lernen. Dieser Crash-Kurs gibt Ihnen eine gute Orientierung und die notwendige Sicherheit für Ihre AEVO-Prüfung. Übersicht ausbildungsmethoden ada disini. Drei Videos zum Ablauf der AEVO Prüfung Drei verschiedene Zeit- und Lernpläne Online-Test mit 20 AEVO Prüfungsfragen Drei Videos für die praktische AEVO Prüfung Das dürfte Sie auch interessieren
Foto: Fotolia Im Focus: Methodenauswahl – ausbilderzentriert oder auszubildendenzentriert? Schon beim schnellen Lesen der Überschrift kann es dir passieren, dass du den Unterschied in den beiden Begriffen gar nicht richtig wahrnimmst. Wir werfen wieder mal einen Blick in den großen Werkzeugkasten 'Methodenwahl', in den du greifen kannst, um deinen Auszubildenden neue Lerninhalte zu vermitteln. Wie du ja bereits weißt, ist für den Lernerfolg ganz entscheidend, dass du zum richtigen Werkzeug, also zur richtigen Ausbildungsmethode greifst. Grundsätzlich werden 2 Arten von Methoden unterschieden: Ausbilderzentrierte und Auszubildendenzentrierte. Dazu gehören die Präsentation (der Vortrag), die Vier-Stufen-Methode und das Lehrgespräch. Oft wird behauptet, diese Methoden seien 'old school', denn sie fördern nicht die berufliche Handlungsfähigkeit, also das selbständige Planen, Kontrollieren und Durchführen durch den Auszubildenden. Ja, aber. Handlungsfeld 3: Ausbildung durchführen. Das stimmt einerseits, andererseits gibt es durchaus Situationen, in denen es sehr sinnvoll ist, eine der o. g. Methoden anzuwenden.
Was gehört in den Ausbildungsnachweis rein? Lernfördernde Bedingungen Warum Lernen nicht von außen "gemacht" werden kann. Welche Lernmodelle werden im Ausbildungsalltag angewendet? Welche Gedächtnisart ist für das Lernen am besten eignet? Wie wir beim Lernen die rechte und linke Gehirnhälfte nutzen? Wie gehirngerechtes Wiederholen vor dem Vergessen schützt? Wie aktivieren Sie beim Ausbilden die drei Lernbereiche? Welcher Lerntyp ist Ihr Azubi eigentlich? Zu welcher Tageszeit ist die Lernbereitschaft besonders hoch? Welche Formen der Motivation gibt es, um Ihren Azubi zu fördern? Wie fördern Sie Schlüsselqualifikationen bei Ihrem Azubi? Mit welchem Führungsstil führen Sie Azubis beim Lernen? Lernziele entwickeln Warum sind Lernziele in der AEVO Prüfung so wichtig? Wo sind die Richt- und Groblernziele zu finden? Wie wird ein Feinlernziel entwickelt? Wie beeinflussen die drei Lernbereiche das Feinlernziel? Welche didaktischen Prinzipien sind beim Feinlernziel beachten? Auftragsmethode – Ausbildungsmethode - AdA2go.de. Ausbildungsmethoden Die Vier-Stufen-Methode im Betrieb und in der AEVO-Prüfung.
Auch das Lehren muss man lernen. Die Ausbildung der Ausbilder bereitet gezielt auf die Übernahme von Aufgaben in der Berufsausbildung vor. In insgesamt vier Handlungsfeldern werden Ihnen grundlegende Kenntnisse in der Anwendung klassischer und handlungsorientierter Ausbildungsmethoden vermittelt. Sie lernen alle Bereiche der betrieblichen Ausbildung in Form von theoretischen Grundlagen und praxisnahen Übungen kennen und vertiefen Ihr Wissen hinsichtlich verschiedenster Problemstellungen im breiten Spektrum der Ausbildung. AEVO Online GmbH | Kurse für Ausbilderinnen und Ausbilder. Zielgruppe Der Kurs richtet sich an Teilnehmer/-innen aus allen Branchen, die bereits in der Ausbildung tätig sind bzw. sein möchten und sich in ca. 88 Unterrichtsstunden mit der modernen Ausbildungsmethodik vertraut machen wollen. Für angehende Meister und Fachwirte aus Industrie und Handel kann der bestandene Kurs Voraussetzung für die Zulassung zur jeweiligen Abschlussprüfung sein. Veranstaltungsform Vollzeit Ort & Termine IHK-Bildungszentrum Hof Lehrgangsdauer: 04.
Stufe 5 "Kontrollieren" In der betrieblichen Praxis erfolgt in Stufe 5 die Qualitätskontrolle des Arbeitsergebnisses. Hier sollte der Ausbilder noch nicht einbezogen werden, denn zur vollständigen Handlung gehört auch das selbstständige Kontrollieren der Arbeitsergebnisse. Vorab kann abgesprochen werden, ob die Arbeit dem Kunden direkt präsentiert wird oder ob der Ausbilder nochmal "drüberschauen" soll. Stufe 6 "Reflektieren, Bewerten" Zur Stufe 6 gehört die eigene Reflexion und die Bewertung des kompletten Arbeitsauftrages. Die Auszubildenden fragen sich unter anderem: Wie lief der komplette Arbeitsprozess? Wurden alle Vorgaben erfüllt (vom Kunden und vom Betrieb)? Gab es Schwierigkeiten oder hat irgendetwas den Prozess behindert? Wurden alle Regelungen (betrieblich oder gesetzlich) eingehalten? Die Dokumentation wird fertiggestellt. Übersicht ausbildungsmethoden ada.org. Auch hier sollte sich der Ausbilder zurückhalten. Im Nachgelagerten Teil des Arbeitsauftrages können Ausbilder und Auszubildende gemeinsam reflektieren, Feedback geben, Bewerten.
Danach werden Ziele (oder "Teilschritte") entwickelt und festgehalten. Die Planung kann dem Kunden erneut vorgelegt werden, natürlich kann vorher eine Rücksprache mit dem Ausbilder erfolgen, dies ist in der Regel aber nicht erwünscht, sofern der Ausbilder seine Aufgabe in Stufe 1 gut umgesetzt hat (Informieren, Budget und Rahmen nennen etc. ). Am Ende der Planung steht der Finale Auftrag des Kunden. Stufe 3 "Entscheiden" In der dritten Stufe müssen die Auszubildenden eine Entscheidung treffen und diese auch begründen. Es geht hier auch um Personal, Material oder Maschinen, die eingesetzt werden sollen. In Stufe 3 ist es manchmal üblich, dass der Ausbilder als Berater einbezogen wird. Am Ende der Stufe 3 sollte alles zum "loslegen" fertig sein. Stufe 4 "Durchführen" In Stufe 4 werden alle Planungen aus Stufe 2 und 3 durchgeführt. Die Auszubildenden sollten bei realen Aufträgen kontinuierlich ihr bisheriges Ergebnis mit dem vergleichen, was in der Planung steht. Zur Durchführung gehört auch die Dokumentation der Schritte, das Ergebnis dieser und wie viel Zeit, Material, Personal und so weiter eingesetzt wurde.
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