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Bitte wähle aus 83 Beiträgen oder durchsuche nach Gedichten und Autorinnen/Autoren: Welche Art von Gedichten findest Du auf Bei uns findest Du über 200. 000 Gedichte in 7 Sprachen. Diese wurden von Autorinnen und Autoren verfasst, die eine Leidenschaft für die Lyrik entwickelt haben. Das Publikum erstreckt sich über sämtliche Bevölkerungsschichten. Bei allen Unterschieden vereint Sie jedoch alle die Freude an der Literatur. Unsere Autoren sind mittlerweilen über die ganze Welt verteilt und bieten somit einen einzigartigen kulturellen Austausch. Self-Publishing - Warum solltest Du Dein Werk bei veröffentlichen? Mit einer Erfahrung seit 1999 ist Pionier und eine der größten Autoren-Gemeinschaften im Internet. Unsere Plattform verbindet Leser/-innen mit Autoren/-innen. Durch Leserkommentare ist ein enger Austausch möglich, der vorher in Form eines Buches nie möglich war. Häufig erreichst Du mehr Leserinnen und Leser als dies mit einem eigenen Buch möglich wäre. 83 Gedichte zum Thema Plattdeutsche Gedichte bei e-Stories.de und vieles mehr in 7 Sprachen!. Fairer Umgang ist für uns Pflicht.
ich habe mein Auskommen und kann (fast) nur noch das tun, was mir Spaß macht. Un Spaß hebb ik an Dialekten un Spraken un siet een poor Johr ok an Platt. Und Spaß habe ich an Dialekten und Sprachen und seit ein paar Jahren auch an Platt. Plattdeutsche gedichte kurt cobain. Ik bin in Nörden in Oostfreesland upwussen, wahn aber all aver veertig Johr in Hannover Ich bin in Norden in Ostfriesland aufgewachsen, wohne aber schon über vierzig Jahre in Hannover un föhl mi hier ok as to Huus. Ik hebb dat Platt-Schrieven anfangen, as ik mien und fühle mich hier auch wie zu Hause. Ich habe das Platt-Schreiben angefangen, als ich meinen Ollern in Nörden immer maal een Breev up Platt tokamen laten wull, Eltern in Norden immer einmal einen Brief auf Platt zukommen lassen wollte, as se neet mehr so flügg un een bietje eensaam weeren un bi de Gelegenheid als sie nicht mehr so flügge und ein wenig einsam waren und bei der Gelegenheit doch ik ok geern maal an mien moje Kinnertied un Jungheid torügg. dachte ich gerne einmal an meine Kinderzeit und Jugend zurück.
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Der Newsletter richtet sich insbesondere an Akteure aus der Baubranche und den baunahen Dienstleistungen, bietet aber auch für die Fachöffentlichkeit interessante Inhalte. Zum Newsletter der BG BAU SICHERHEIT UND GESUNDHEIT Deutschlandweite Online-Befragung zur Ersten Hilfe Mit einer umfassenden, deutschlandweiten Online-Studie untersuchen die Berufsgenossenschaften und Unfallkassen derzeit die Qualität und Wirksamkeit von Erste-Hilfe-Kursen. Dguv lernen und gesundheit konflikte lösen. Dabei interessiert besonders, wie die Kurse bewertet werden und wie nachhaltig das vermittelte Wissen ist. Zur Online-Befragung Die Abfallexperten wieder im Einsatz Beim Einsammeln und der Behandlung von Abfällen sind Beschäftigte der Entsorgungsbetriebe erheblichen Gefahren ausgesetzt. Doch nicht nur die Beschäftigten sind gefährdet. Um sie dafür besser zu sensibilisieren und damit Unfälle zu vermeiden, haben die Unfallkasse Hessen und die Unfallkasse NRW zu verschiedenen Tätigkeiten bei der Abfallsammlung "Unterweisungsmodule" erstellt. Zu den Unterweisungsmodulen PSA und Nachhaltigkeit: Ist das machbar?
Um diese Ziele zu erreichen, sollen bei der Festlegung und Umsetzung des schulischen Maßnahmenkonzeptes folgende Aspekte berücksichtigt werden. Die Rangfolge der Schutzmaßnahmen ergibt sich dabei aus den Grundsätzen des § 4 ArbSchG (TOP-Prinzip): technische Maßnahmen haben Vorrang vor organisatorischen Maßnahmen und diese wiederum Vorrang vor personenbezogenen Maßnahmen. Zudem sind die Schutzmaßnahmen sachgerecht miteinander zu verknüpfen (Paket): Gestaltung der Arbeits-, Lehr- und Lernumgebung, u. a. durch Sicherstellung des Mindestabstands, Reduzierung der Raumbelegung (Festlegung von Mindestgrundflächen) und einer ausreichenden Lüftung. Kontaktreduzierung, u. durch Bildung von festen Arbeits- und Lerngruppen und Nutzung digitaler Kommunikation. Hygiene und Reinigung, durch u. regelmäßiges Händewaschen und Oberflächenreinigung. Basisschutzmaßnahmen gegen Corona. allgemeine Verhaltensregeln, durch u. Wahrung von Abstand und zu Hause bleiben bei Krankheitssymptomen. Soweit die Abstandsregel nicht eingehalten werden kann und auch technische sowie organisatorische Maßnahmen nicht umsetzbar sind, sollte Mund-Nase-Schutz getragen werden.
Denn nicht allen Gefährdungen in der Arbeitswelt lässt sich mit technischen und organisatorischen Schutzmaßnahmen begegnen. "Unser Sicherheitsverhalten ist in hohem Maß von Erfahrungen beeinflusst, die wir im Kindesalter gemacht haben", sagt Dr. Eberhard Nies, Bereichsleiter im IFA. Deshalb habe man sich die natürliche Neugier von Kindern zunutze gemacht, um sie für Sicherheit und Gesundheit zu begeistern. Dguv lernen und gesundheit leitern und tritte. Gemeinsam mit der Unfallkasse Rheinland-Pfalz entstand eine umfangreiche Sammlung einfacher Experimente und Spiele. Nies: "Damit erforschen und erfahren die Kinder selbst, wo es Gefährdungen gibt und wie sie sich davor schützen können. " Fünf Präventionsthemen Das Angebot umfasst Lern-Module zu fünf wichtigen Sicherheits- und Gesundheitsthemen: Sichtbarkeit im Straßenverkehr, Stolpern, Rutschen, Stürzen, Hygiene und Hautschutz, Haushaltsgifte und andere Gefahrstoffe sowie Lärm. Diese Themen werfen Schlaglichter auf das typische Unfallgeschehen bei Kindern im Kita- und Grundschulalter, aber auch auf allgegenwärtige, lebenslange Belastungsfaktoren wie Lärm.
Darüber hinaus bietet diese DGUV Information wichtige Grundlagen sowie vielfältige Beispiele für eine zeitgemäße Verwirklichung des Leitgedankens der "Bewegten Schule" für alle Schulstufen und alle Schulformen. Grundlage dieser DGUV Information bildet eine von der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen, dem niedersächsischen Kultusministerium und IQES online herausgegebene Schrift mit gleichnamigem Titel. Der Fachbereich "Bildungseinrichtungen" der DGUV hat die Schrift geprüft und dessen Aufnahme in das Vorschriften- und Regelwerk der DGUV beschlossen. Dguv lernen und gesundheit online. Die DGUV Information kann von Aufsichtspersonen und Präventionsfachkräften im Rahmen ihrer schulischen Beratungstätigkeit als gesicherte Fachmeinung herangezogen werden.
Eltern sollten deshalb darauf achten, dass ihre Kinder einen passenden Helm, helle Kleidung mit reflektierenden Flächen sowie feste Schuhe tragen. Werden E-Scooter bei Ausflügen oder anderen schulischen Veranstaltungen genutzt, sollten Schulleitungen die Anforderungen an die Kleidung in einer Gefährdungsbeurteilung verbindlich festlegen. Wo die E-Scooter auf dem Schulgelände abgestellt und genutzt werden dürfen, regelt die Schulleitung in Absprache mit dem Sachkostenträger. Um andere nicht zu gefährden, sollten die Fahrzeuge auf dem Schulgelände grundsätzlich nur geschoben werden. Unabhängig vom Verkehrsmittel, das auf dem Weg zur oder von der Schule genutzt wird, stehen Schülerinnen und Schüler unter dem Schutz der gesetzlichen Unfallversicherung. Lernen und Gesundheit digital. Eltern und andere Erziehungsberechtigte sollten sich vergewissern, dass das Kind die Verkehrsregeln und den Umgang mit dem E-Scooter beherrscht. Sie sind auch verantwortlich für die Verkehrssicherheit des Fahrzeugs. Alle Regelungen im Überblick sowie eine praktische Checkliste, welche Punkte eine Gefährdungsbeurteilung bei der Nutzung von E-Scootern behandeln sollte, enthält die DGUV Information 202-115 "E-Scooter in Schulen – Was gilt?
Die folgenden Schutzmaßnahmen richten sich an alle in der Schule befindlichen Personen wie Beschäftigte (Lehrpersonal, Verwaltungsangestellte, Hausmeisterinnen und Hausmeister), Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte und Ehrenamtliche sowie externe Personen, die sich in der Schule aufhalten. Für Kinder in Horten sollen in Abhängigkeit von den räumlichen Voraussetzungen und der organisatorischen Einbindung die altersgerechten Regelungen aus den Schutzstandards Kindertagesbetreuung oder Schule umgesetzt werden. Die Rangfolge der beschriebenen Schutzmaßnahmen geht dabei von technischen über organisatorische bis zu personenbezogenen Maßnahmen. In Schulen mit sonderpädagogischem Förderbedarf sind aufgrund der unterschiedlichen Ausrichtungen und des zum Teil damit verbundenen Pflegebedarfs besondere Maßnahmen abzuleiten. Die Maßnahmen sind auf Grundlage der länderspezifischen Reglungen und unter Berücksichtigung der jeweiligen Förderbedarfe zu treffen. DGUV Fachzeitschriften. Welche dieser Maßnahmen in der konkreten schulischen Situation sinnvoll und angezeigt sind, ist abhängig von der Beurteilung der vor Ort bestehenden Gefährdungen.