Level 4, Die Stadt der Kinder Das Buch Level 4 - Die Stadt der Kinder ist geschrieben worden von Andreas Schlüter. Es geht um die Hauptperson Ben, der sehr gerne Spiele an seinem Computer spielt. Er hat schon wieder alle alten Spiele durchgespielt und sucht jetzt nach einer neuen Herausforderung. Da ist es gut einen besten Freund wie Frank zu haben, denn dessen Vater ist in dieser Branche beschäftigt und bringt Frank immer neue Spiele mit, die dieser an Ben weitergibt. Ben liebt Computerspiele und Computer allgemein ebenso wie Frank den Sport liebt. Bens Neuerwerbung heißt "Die Stadt der Kinder". In diesem Spiel muss Ben, wie der Name schon sagt ein Kind spielen, dass in einer Stadt völlig ohne Erwachsene ist. Direkt nach der Schule stützt Ben zu seinem Computer um weiter zu spielen, wird aber von seinen Freunden Jennifer und Miriam unterbrochen. Leider muss Ben feststellen, dass das Spiel nicht mehr funktioniert, obwohl er schon im vierten Level war. Als seine Mutter nicht nach Hause kommt, macht er sich Sorgen und ruft seinen Freund Frank an.
Level. Was eigentlich nur auf dem Bildschirm passieren sollte, wird unheimliche Realität: Alle Erwachsenen verschwinden aus der Stadt! Zunächst sind die Kinder davon begeistert. Endlich können sie all das tun, was sie schon immer mal machen wollten. Doch Ben und seine Freunde sind als Erste ernüchtert und überlegen, wie es weitergehen soll – so ganz ohne Erwachsene. Die Ernsthaftigkeit ihrer Lage wird ihnen bewusst... »Level 4 markiert eine Grenzüberschreitung, bei der Kindern Verantwortung und Solidarität zugetraut werden. Ein Highlight für Schmöker- und PC-Freaks. « Wochenpost Bibliografische Daten EUR 8, 95 [DE] – EUR 9, 20 [AT] ISBN: 978-3-423-70914-9 Erscheinungsdatum: 01. 10. 2004 29. Auflage 272 Seiten Sprache: Deutsch Zusatzinfos: Lehrerprüfexemplar, Unterrichtsmodell Lesealter ab 11 Jahre Leserstimmen abgeben Melden Sie sich an Keine Leserstimme gefunden. Gehen Sie voran und teilen Sie Ihre Erkenntnisse mit anderen.
Ben entdeckt, dass Kartons in den Regalen stehen. Er läuft noch weiter durch das Gewühl, aber er findet die Gefrierabteilung nicht. Ben ist neugierig und holt sein Taschenmesser raus um damit einen Karton aus den Regalen auf zu schneiden. In den Kartons befinden sich Gefrierboxen, worin einzelne Sachen eingefroren sind, ein komplettes Kühlhaus hingegen findet er nicht. Als er merkt, dass es kein Kühlhaus gibt, rennt er zu Frank um ihm von seiner Entdeckung zu berichten und auch Frank hat kein Kühlhaus gefunden. Verfasst von bookswriters in Sem categoria, Zusammenfassungen LEVEL 4 - Die Stadt der Kinder 10 de April de 2013 In der ganzen Stadt herrscht Chaos. Alles fliegt durch die Luft und manche schießen sogar mit Pfeilen. Frank wird durch die Bogenschützen ganz wütend und läuft in das Sportcenter. Er schnappt sich im Laufen einen Golfschläger und fuchtelt damit herum. Manche Bogenschützen lassen vor Schreck ihre Geschütze fallen und gehen in Deckung, aber drei grinsen ihn nur an. Einen von ihnen kennt Frank gut.
Jennifer will seiner verrückten Idee nicht glauben und es testen. 10 de April de 2013 Ben ist zuhause, gerade schmeißt er seine Schultasche in die Ecke und läuft zum Computer, um das Spiel zu installieren. Es dauert ein wenig, aber dann meldet der Bildschirm: DIE STADT DER KINDER Das Spiel beginnt. Er startet mit seiner Spielfigur auf der Einkaufsstraße, wo viel Verkehr herrscht. Sein Ziel ist der Einkaufsladen, dafür muss er viele Hindernisse überwinden. Ben erreicht sein Ziel, den Laden. Der Verkäufer ist ein Zauberer und somit auch der letzte Erwachsene. Um den Schlüssel fürs nächste LEVEL zu bekommen muss seine Spielfigur sehr vorsichtig sein. Es klingelt. Ben hat vergessen das Jennifer zum Mathe üben kommen will. Sie hat Miriam dabei. Er lässt die Mädchen rein und läuft eilend in sein Zimmer zurück. Entsetzt stellt er fest, dass der Zauberer verschwunden ist. 10 de April de 2013 An diesem Morgen wacht Ben früh und aufgeregt auf, weil er heute ein Computerspiel gegen sein Trikot tauscht.
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Sie und ihre Freundin Miriam Schnappten sich zwei Rennräder und rasten los. Kapitel 6. Noch mehr böse Überraschungen Jennifer und Miriam rasten im hohem Tempo zur Kinderkrippe doch als sie dort ankamen fanden sie alles leer zurück. Offenbar hatten die Kinder den Ort stürmisch die beiden Mädchen hier kein Kind fanden fuhren sie zum gleichen Zeit fanden Ben und Frank die Lagerhallen-Schlüssel und gelangten ins Lagerhaus. Es war so riesig und sie hatten keine Ahnung wo sie suchen sollten. Nach langer sucherei entdeckte Ben dass es hier keine Lebensmittel gab, nur irdentwelche Katoffelpulver oder Paprikapulver war wütend darüber und er ging mit Frank zur Schule. Kapitel 7. Die Versammlung Die Kinder treffen sich zu einer versammlung in der Schule und beschprechen die Lage. Sie erzählen sich was sie erlebt haben, und es stellt sich herraus dass jetzt nicht nur alle Erwachsenen weg sind sondern auch alle Kleinkinder wie Miriams kleiner Bruder. Nun wird es ernst den man muss die Lage unter Kontrolle haben.
Deshalb zeigt das Gen bei Füchsen keine Wirkung. Lediglich für die Nachkommen von Füchsen mit Braunen oder Rappen wird die Anlage für diese Mutation interessant. Das Silver-Gen vererbt sich dominant, bereits eine Kopie der Mutation am Silver-Gen führt zu einer sichtbaren Aufhellung der schwarzen Grundfarbe. Am auffälligsten verändert sich das Langhaar dieser Pferde. Bei Rappen ist auch die Fellfarbe betroffen, es wirkt eher braun-grau (windfarben). Beim Braunen mit roter Grundfarbe ist nur das Langhaar und die Fellfärbung an den Beinen betroffen. Farbvererbung der Fjordpferde – Fjordpferdezucht A&G Altmeier. Je nach Grundfarbe des Tiers entstehen folgende Farben und Bezeichnungen: Füchse: keine Veränderung Braune mit Zz Braune mit ZZ Rappen mit Zz Rappen mit ZZ Kreuzungsschema Genotypen B r a u n e r F u c h s R a p p e EEAA EeAA EEAa EeAa eeAA eeAa eeaa EEaa Eeaa Verteilung der Nachkommen nach Phänotypen (Wahrscheinlichkeit in%) Weiterführende Literatur: Pferdezucht: Genetische Tests für die Fellfarben Fuchs, Braun und Schwarz. Ergebnisse einer ersten Untersuchung in der Schweizer Freibergerpferderasse.
Wie stellen hier ein paar (wie wir finden) interessante Infos zum Download bereit. Teilen ist natürlich erwünscht. Feedback ebenso. Wir freuen uns über Anregungen zu weiteren Themen, Verbesserungsvorschläge oder auch einfach ein Lob, falls Sie etwas besonders hilfreich fanden;-) Wir stellen fest: unser Vorhaben, hervorragende Dressurpferde in aufgehellter Farbe (also Palomino, Buckskin oder Smokey Black) zu züchten, stößt auf großes Interesse. Allerdings ist es oft etwas kompliziert zu erklären, wie diese Farben zustande kommen. Somit haben wir eine kleine Grafik gebastelt und können so viel einfacher erklären, dass ein z. B. ein Palomino ein Fuchs mit einem zusätzlichen Gen zur Farbaufhellung ist, oder Cremellos keine Albinos sind, sondern eigentlich von der Grundfarbe her auch Füchse sind - aber zusätzlich mit zwei Allelen von dem sogenannten Creme-Gen ausgestattet sind. Farbvererbung bei Pferden. Die Grafik eignet sich auch ganz gut zum Zeigen auf dem Handy.... Wir haben die Vererbung der drei Grundfarben von Pferden anschaulich in einer Tabelle dargestellt.
1, 2, P. 3, 3, 1, ranzinger 1, 2, 1 1 Institut für Nutztierwissenschaften der ETH Zürich 2 Veterinärmedizinische Fakultät der Universität Zürich 3 Haras National, Avenches
Stand 30. 01. 13 Wissenswertes zum Thema: Von D. und M. Stützel, Wall Street Collies Grundsätzlich unterscheidet man beim Collie drei Farben: sable (dt: zobel-weiss), tricolour und blue-merle. Festgelegt wird die Grundfarbe des Hundes durch ein Gen von jeweils einem Elterntier, also einem Gen-Paar. Treffen zwei sable-Gene aufeinander, so wird die Grundfarbe pure for sable (dt: hellzobel); treffen zwei tricolour-Gene aufeinander, so wird die Grundfarbe tricolour. Vater/Mutter Mutter/Vater Nachzucht SS SS 100% tt tt 100% Bei einem sable- und einem tricolour-Gen ergibt sich eine dunkle Schattierung von sable, genannt darksable (dt. : dunkelzobel-weiss, bzw. Die Vererbung der Farbe bei Pferden. sable tricolour-faktoriert). Die weiteren möglichen Verpaarungen kann man der folgenden Tabelle entnehmen. St 100% St SS 50% St 50% SS 25% tt 25% tt 50% Weitere Genpaare haben auf diese Grundfarben modifizierende Eigenschaften. So führt das Vorhandensein des sogenannten Merle-Gens (M) zur Ausprägung einer Merle-Farbe entsprechend der vorhandenen Grundfarbe des Hundes.
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