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Logopädische Übungen bei "K" Schwäche Moin. Wie im Titel schon steht, bin ich auf der Suche nach Logopädischen Übungen, bei "K" (bzw "G") Schwäche. Ganz klassisch wird daraus "T" (bzw "D"). Haut mal ein paar Tipps raus. Lg Mya Seid ihr schon bei einem Logopäden gewesen? Kann das betroffene Kind die Laute nicht unterscheiden oder sie zwar unterscheiden, aber nicht bilden? Klappt Die Bildung von "-ng"-Lauten, also vor allem an Wortendungen? Eine klassische Übung zur Anbahnung des Lautes "K" ist die Spatelmethode. Zitat von Xaphania: Nein, wir waren nicht beim Logopäden. Sie ist erst 2 Sie hat ja noch Zeit, ich möchte sie lediglich unterstützen. Sprachfehler t statt k übungen model. Ein weiches g kann sie aussprechen, wie in "gleich" oder "glücklich"., alles andere nicht. "ng" wird zu "nd" Sie kann ähnliche Worte unterscheiden, aber nicht bilden. Was genau ist die Spatelmethode? Lg Ok, also wenn du ihr z. B. zwei Bilder zeigst mit "Tanne" und "Kanne" und das benennst, zeigt sie auf das richtige? Mit 2 ist es ja echt noch früh, da reicht es normalerweise, einfach alles was sie falsch artikuliert korrekt zu wiederholen, aber nichts zu korrigieren.
Offenes Näseln: Beim Sprechen entweicht verstärkt Luft durch die Nase, statt durch den Mund. Um dies zu verhindern, wird häufig mit zu viel Druck gesprochen. Die Stimme wird höher, der Sprecher wirkt kurzatmig, die Sprache scheint nach vorn herauszufallen. Geschlossenes Näseln: Der Luftstrom kommt verstärkt durch den Mund, statt durch die Nase ( z. Sprache üben dr, tr | Auf die Schule vorbereiten - Elternforum. bei " Polypen " und schwerem Schnupfen). Dysgrammatismus Als Dysgrammatismus bezeichnet man das Unvermögen, die Sprache nach den Regeln der Wort- und Satzlehre richtig zu gebrauchen. Das Kind spricht Wortendungen falsch aus und verdreht die Wortstellung im Satz, zum Teil kommt es auch zu Auslassungen. Auslassungen von Wörtern und Satzteilen ( sogenannter " Telegrammstil ": "Timo Hause ", ȁ Mama Ball "). Fehlende / fehlerhafte Form: mangelnde Übereinstimmung zwischen Artikel und Substantiv ( " der Mädchen ") mangelnde Übereinstimmung zwischen Subjekt und Verb ( " ich gehen ", "du macht ") falsche Stellung der Wörter im Satz ( " Heute nach Hause gehe ich. ")
VG 3 ach so, dass du kein Rezept vom Kinderarzt bekommst wusste ich nicht. Ich dachte halt es ist besser das jetzt in Angriff zu nehmen als dann im August. Meine Schwester (Logopädin) sagt immer man soll das falsch ausgesprochene Wort im Zusammenhang richtig wiederholen: Sohn: Gehst du in die Tüche? Mama: Ja genau, ich gehe in die Küche Bei uns hat sich das nach und nach ausgeschlichen, allerdings werde ich nie Folgenden Dialog vergessen: Freund: Ludas, wollen wir Playmobil spielen? Lucas: Ich heiße nicht Ludas, ich heiße Lutas Viele Grüße 4 Hallo G und k sind die letzten buchstaben die man in der regel lernt, somit sind es oft die "tintertarten tinder" statt die kindergarten kinder. Wie schon geschrieben wurde, empfehle ich auch das falsche wort einfach zu wiederholen "Da ist ein tind" "Stimmt, da ist ein kind" Nicht sagen "das heisst aber... D oder t - Regeln. " Sondern einfach unauffällig wiederholen. Singen und lesen ist immer toll. Und ich würde einfach meinen u termin schon im august ausmachen, also nicht erst am ende der möglichen zeit.
Er wird nächsten Monat auch zwei. Ich schrieb ja auch nirgends, dass es ein Problem ist. Hat dein Kind kognitive oder physische Defizite, die dich darauf schließen lassen, dass es Sprachentwicklungsstörungen entwickelt? Ansonsten finde ich es unnötig, im schlimmsten Fall sogar kontraproduktiv in den normalen, individuellen Sprachentwicklungsprozess einzugreifen. Also so richtig gezielte Übungen würde ich jetzt nicht machen, weil das echt noch nicht nötig ist in dem Alter. Generell kann man kucken, dass die für die Artikulation wichtige Muskulatur gestärkt wird. Also normal Essen (wobei die Brotrinden-Abschneide-Generation glaub ich schon ausgestorben ist, Saugübungen im Alltag einbauen (z. Jogurt oder Smoothies durch einen Strohhalm trinken) oder Pustespiele spielen (Seifenblasen, Pusteblumen... ). "S" statt "Sch": Wie Logopäden dem Sprechen auf die Sprünge helfen. Bei letzterem sollten die Kinder irgendwann dosiert Pusten können, ohne die Wangen aufzublasen. Ich möchte halt einfach nicht, dass sich falsche Buchstaben manifestieren. Das passiert nämlich täglich, bei Worten, die sie mittlerweile korrekt aussprechen kann.