Eine nicht-kommerzielle Nutzung ist gestattet. Sollten Sie das Rätsel im Internet veröffentlichen wollen, geben Sie bitte die Quelle an. Bei Verwendung in Büchern, Zeitschriften oder E-Readern, sowie bei einer kommerziellen Nutzung, bitte vorab per Mail anfragen. Das Arbeitsblatt Nathan der Weise ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4. 0 International Lizenz. Beispielverlinkung Weitere Kreuzworträtsel in der Datenbank Das Kreuzworträtsel Nathan der Weise wird seit 17. Nathan der Weise Einleitung ? (Schule, Politik, Deutsch). 03. 2020 in dieser Datenbank gelistet. Über Auf können Sie Kreuzworträtsel erstellen und diese anschließend als fertige PDF-Datei (mit Lösung) herunterladen. Geben Sie hierfür einfach in das Formular die gewünschten Wörter und passende Hinweise hierfür ein. Dieser Kreuzworträtselgenerator und der Download der PDFs ist natürlich kostenlos! Feedback Dieser Kreuzworträtsel-Generator ist noch in der beta-Phase. Es ist durchaus möglich, dass es zu Problemen beim Erstellen der Rätsel kommt.
Worin liegen die wesentlichen Unterschiede zwischen beiden Texten? -> Aufgabenblatt siehe Schullaufwerk Aufgabe 10: Leben wir heute in einem aufgeklärten Zeitalter? Stellt euch vor, Lessing könnte mit euch als heutige Leser interagieren bzw. ihr habt die Möglichkeit Lessing zum Inhalt des Dramas zu befragen. Entscheidet euch für eine der beiden "Kommunikationsmöglichkeiten". Lessing kehrt zurück und begegnet der modernen Welt. Nathan der Weise: Aufgaben und Übungen. Er beurteilt, wie seine Ideen heute umgesetzt sind. Führt ein Interview mit dem Schriftsteller. Ein Brief Lessings an seine Nachkommen wird gefunden, in dem er erklärt, warum er den "Nathan" geschrieben hat. Was könnte in diesem Brief stehen? (bezieht Biographie, Zeitgeschichte, Philosophie, Aussagen des Stücks u. a. mit ein) Aufgabe 11: Wir werben für Toleranz! Nutzt eine der Möglichkeiten der Werbung und erstellt entweder ein Plakat, einen Fernsehspot, eine Radiowerbung oder eine Internetseite zu einem der unten aufgeführten Themen: · * Werbung für die Umsetzung des Toleranzgedankens (Einbeziehung von Textstellen, Bildern, aktuellen Beispielen) · * Werbung für die Lektüre des Textes für nachfolgende Schüler (Was bringt dem Leser die Lektüre? )
Das Aufgabenblatt [doc] [78 KB] enthält Fotos der Inszenierung.
Klärt zu Beginn den historischen Kontext, in den die Figuren und die Handlung des Stücks einzuordnen ist (siehe Schullaufwerk "Kreuzzüge und Tempelorden"). Aufgabe 6: Nathan trifft auf den Tempelherrn Lest noch einmal den 5. Auftritt des 2. Aufzugs. Charakterisiert Nathan und den Tempelherrn mit Hilfe von Zitaten und treffenden Adjektiven. Beachtet besonders die angegebenen Verse. Nathan Tempelherr - entgegenkommend, freundlich - V. 1271-1275 - V. 1310 – Nathan fordert... - V. Nathan-Gitter - Digitales Klassenzimmer. 1192 - V. 1195-1197 - V. 1213 - V. 1221 - V. 1253 - V. 1304 -> Der Auftritt zeigt... -> Die Erziehung Nathans ist... Aufgabe 7: Nathans Monolog (III/6) Analysiert die Reaktion Nathans auf die von Saladin gestellte Aufgabe (III/5, V. 1842-1865), indem ihr zunächst seine Gedanken mit eigenen Worten umformuliert. Stellt den Monolog szenisch dar, z. B. durch: Filmen des umformulierten Monologs Fotografieren verschiedener Gesichtsausdrücke, die die Gefühlslage und Gedanken Nathans wiedergeben, und Einfügen von Sprechblasen, die seine Gedanken äußern – als eine Art Fotostrecke Umformulieren des Monologs in einen Dialog, d. h. Nathan fragt einen guten Freund um Rat, was er denn dem Sultan nun antworten solle, evtl.
Das in diesem Krieg gerade brennende Haus eines reichen Juden Nathan ist diesem Mann erstaunlicherweise weniger wichtig als seine Adoptivtochter, die "Jahwe sei Dank" ein christlicher Tempelritter zufällig aus dem Feuer rettet. Der muslimische Sultan Saladin hat seinerseits diesen gefangenen Kreuzritter nicht hinrichten lassen, weil er ihn an seinen verschollenen Bruder erinnert. Aber der Kreuzritter schämt sich vor seinem Gott, ein jüdisches Mädchen vor dem Tod gerettet zu haben, deshalb meidet er sofort diese Familie. Das Mädchen, wie sich herausstellt, eine Christin, die im jüdischen Haus christlich erzogen wird, ist aber augenblicklich in ihren Retter verliebt. Der christliche Patriarch ist entsetzt, eine Christin in einer jüdischen Familie, und will, dass Saladin den Juden Nathan bestraft. Andrerseits steckt Saladin in großen Geldnöten, deshalb bittet er diesen amoralischen Nathan um Geld. Nathan der weise aufgaben meaning. Nathan verleiht aber kein Geld, sondern schenkt es nur seinen Freunden. Und weil er die milde Güte des Sultans mit Hilfe einer Erzählung eines alten Märchens erkennt, werden sie Freunde.
Bevor die Begriffe dem Partner/der Partnerin erklärt werden, kann durch Aufschreiben eine Selbsteinschätzung erfolgen: Tabelle mit drei Spalten (links: kenne ich gar nicht, mittig: kenne ich, kann den Begriff/Zusammenhang aber nicht richtig erklären, rechts: kenne ich und kann ich erklären). Die Begriffe können dann nach der Aktivität noch einmal neu in die Spalten eingeordnet werden (stehen jetzt mehr Begriffe rechts – alle? ). Wenn man das Wortgitter am Anfang gar nicht verwenden möchte, kann man alternativ auch die Sortierung der Wörter nach Stapeln anwenden. Die Begriffe werden dann in Papierform den SuS gegeben, diese bilden drei Stapel nach dem unter Punkt 2 beschriebenen Prinzip mit dem Ziel, durch Erklärungen in Partnerarbeit oder Selbstreflexion und Recherche immer mehr Begriffe auf den rechten Stapel zu legen. Nathan der weise aufgaben 3. Die Aktivität kann wiederholt werden. Die Worterklärungen können, wenn gewünscht, auch auf die Rückseite der Karten gedruckt werden.
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