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Das spiegelt sich auch bei den fast 26. 000 Kindern in den Frankfurter Grund- und Förderschulen wider. (Statistik Stand 2015). Die Fähigkeiten, Deutsch zu verstehen, deutsche Texte zu lesen und Deutsch zu sprechen, sind Voraussetzungen, um in der Schule in allen Fächern mitarbeiten zu können. Termine – die frankfurter lesepaten. Wer nicht richtig lesen kann, hat Probleme nicht nur in der Schule, sondern auch im Alltag. Lesen und Sprechen in Deutsch ist eine Schlüsselkompetenz, die das gesamte Leben unserer Kinder entscheidend beeinflusst. "In unserem Land ermöglicht das Lesen und Verstehen des Deutschen nicht zuletzt die Teilhabe am öffentlichen Leben", so unsere Schirmherrin. DIE FRANKFURTER LESEPATEN helfen Kindern diese Fähigkeiten zu erwerben. Sie werden überrascht sein, wieviel Sympathie und Anerkennung die Lesepaten erfahren. nach oben
Wir werden ihn vermissen, aber sein Werk in seinem Sinne weiterführen und ihn so immer in liebevoller Erinnerung behalten. "DIE FRANKFURTER LESEPATEN" mit allen Lesepatinnen und Lesepaten Aktuelles bis zum 19. 2020: Sybill Ehmann-Schneider hatte vor etwa zehn Jahren die Idee, Frankfurter Grundschulkindern beim Lesenlernen zu helfen. Nach vielen Monaten intensiver Vorarbeit gründete sie gemeinsam mit Ehemann Otto Schneider 2011 DIE FRANKFURTER LESEPATEN. Jetzt wurde sie 85 Jahre alt und hat an ihrem Geburtstag auf Geschenke verzichtet und ihre Gäste gebeten, für die ehrenamtliche Tätigkeit der Lesepaten zu spenden. Das haben sie auch großzügig getan. Und so konnten Dagmar Haase, Sprecherin und Frau Dr. Scior, Mitglied der Steuerungsgruppe der FRANKFURTER LESEPATEN eine schöne Spende für das Konto der FRANKFURTER LESEPATEN entgegennehmen. Frau Ehmann-Schneider freute sich über die Blumen, die Frau Dr. Scior im Namen aller Lesepaten überreichte. Aktuelles bis zum 4. 4. 2020: 100 Jahre Grundschule – 50 Jahre Grundschulverband Mit einem Festakt in der Paulskirche und mit einem großen Kongress an der Frankfurter Goethe-Universität würdigten Vertreter aus Schulen, Wissenschaft und Politik die 100-jährige Erfolgsgeschichte der Grundschule.
Der Junge kommt aus Russland. "Russland ist scheiße", antwortete er, als ich wissen möchte, wo er gewohnt hat. Danach habe ich nicht weiter gefragt. Welche Tips würden Sie einem Lesepaten-Neuling geben? Beim ersten Mal niemals ganz allein – ohne Unterstützung eines Erwachsenen aus der Einrichtung – vorlesen. Die Kinder am Tisch sitzen lassen. Bilder zu der Geschichte zeigen und nicht länger als 20 Minuten lesen. Danach über den Text reden. Die meisten Kinder malen auch gern ein Bild dazu. Sich selbst wichtig machen: So hat bei mir jedes Kind ein Lesekärtchen. Jedes Mal, wenn es gut zugehört hat, bekommt es einen dicken Marienkäfer. Wenn zehn auf der Karte sitzen, ein kleines Geschenk. Wenn Eltern oder ältere Geschwister plötzlich auftauchen, um das Kind abzuholen, bitte ich sie draußen zu warten, denn ich bin für alle Kinder bis 17 Uhr da. Individuelle Abholzeiten müssen mit der Gruppenleitung abgesprochen werden. Weiche Welle schadet nur? Lacht. Ich habe es so geschafft. Natürlich muss jeder seinen eigenen Weg finden.