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03. 2017 Workshop mit Jutta Voß Tanztraining in der Winterresidenzstadt 07. 2016 Churfürstlicher Hofstaat im GRN-Seniorenheim 16. 11. 2016 BAZ-Zeitung Buchmesse Schwetzingen Schloss Literaturparadies in fürstlicher Umgebung Dritte Buchmesse im Schloss entpuppte sich als kleines Literaturparadies 18. BAZ – Rhein-Neckar-Wiki. 04. 2016 Tag der Vereine Gäste trotzen dem Schmuddelwetter 14. 2016 Musik, Sport und Geselligkeit 16. 01. 2016 Dreharbeiten haben begonnen
Dabei wird der Einzelschule auch mehr Raum für individuelle und innovative Konzepte zum Sprachenlernen gegeben. Eine zweite Fremdsprache kann hier im Rahmen des Profilbereichs in den Klassenstufen 7 bis 10 als Wahlpflichtfach angeboten werden. Die zweite Fremdsprache ist in der Regel Französisch oder Russisch. Bilinguale Module Bei bilingualen Modulen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Unterrichtsinhalte unter Nutzung zweier Sprachen, hier in der Regel die erste Fremdsprache und Deutsch. Den Schwerpunkt des Unterrichts in einem bilingualen Modul bildet die Vermittlung der Sachfachinhalte. Sprache ist das Kommunikationsmittel und steht nicht als Lerngegenstand im Mittelpunkt. Lehrplan thüringen gymnasium in deutschland. Durch die zweisprachige Gestaltung des Unterrichts wird das Verständnis in beiden Sprachen abgesichert. weitere Informationen zu Bilingualen Modulen Foto: | Alta C Gymnasiale Oberstufe Thüringer Schülerinnen und Schüler im gymnasialen Bildungsgang erlernen bis zum Abitur verpflichtend mindestens zwei Fremdsprachen.
Im Lehrplan (2012) heißt es: "Die Welt unterliegt ständigen und z. T. rasanten Veränderungen. Viele dieser Veränderungen werden als aktuelle Probleme, Fragen und Herausforderungen durch die Medien in das Bewusstsein der Öffentlichkeit getragen. Dazu gehören z. Lehrplan thüringen gymnasium floor plan. B. die Befunde und der Diskurs um den Klimawandel, zur Bevölkerungsentwicklung, zur Ausbreitung von Hunger und Armut, zur Zunahme der internationalen Arbeitsteilung und Globalisierung, zur Knappheit und dem Zugang zu Ressourcen sowie zu Naturereignissen, die als Katastrophen Bedeutung erlangen. Diese Themenkreise sind nicht nur von fachlichem oder politischem Interesse, sondern ragen zugleich tief in soziale und individuelle Lebenswelten hinein. Damit entsteht für eine aktive Gesellschaft und ihre mündigen Bürger die zunehmend dringliche Herausforderung, derartige Fragen und Probleme zu erkennen, zu verstehen und durch konkretes Handeln zu bewältigen. " Das besondere Potenzial des Faches Geographie liegt in der Raumbezogenheit, diese kann abhängig vom Untersuchungsgegenstand oder der Fragestellung auf verschiedene Art und Weise hergestellt werden.
Neben der Festigung und Erweiterung der allgemeinen fremdsprachlichen Kenntnisse werden berufs- und berufsgruppenbezogene Kenntnisse Kompetenzen entwickelt. Dies kann durch regionale Angebote in Abstimmung mit interessierten Ausbildungsbetrieben, die Wahrnehmung von Austausch- und Praktikumsmöglichkeiten sowie den Ausbau des bilingualen Unterrichts erfolgen. Berufliches Gymnasium Schülerinnen und Schüler, die in der Regelschule bis zur Klassenstufe 10 zwei Fremdsprachen belegt hatten, behalten diese in der Klassenstufe 11 bei und führen eine davon mit erhöhtem Anforderungsniveau (e. Thüringen - Lehrpläne für die berufs- und allgemeinbildenden Schulen - [ Deutscher Bildungsserver ]. A. ) fort. Die andere Fremdsprache können sie mit grundlegendem Anforderungsniveau (g. A. ) fortführen oder anstelle dieser Fremdsprache eine Naturwissenschaft wählen. Schülerinnen und Schüler, die in der Regelschule nur eine Fremdsprache belegt hatten, müssen die zweite Fremdsprache, die in der Klassenstufe 11 neu einsetzt, bis zum Ende der Klassenstufe 13 beibehalten.
Leitideen geographischen Denkens: Das Unterrichtsfach Geographie versteht sich als Integratives Fach, das natur- und gesellschaftswissenschaftliches Wissen bei der Auseinandersetzung mit einem Untersuchungsgegenstand verbindet. Es fokussiert auf Phänomene, Prozesse, Probleme und Fragen in ausgewählten Räumen, die an der Schnittstelle von Natur und Gesellschaft angesiedelt sind. Phänomene und Prozesse werden in Räumen unterschiedlicher Art und Größe betrachtet. Dabei können Räume (z. Regionen, Staaten, Landschaften, Städte, Naturräume) aus der klassisch-raumzentrierten Sicht ausgewählt und abgegrenzt werden. Eine andere Möglichkeit raumzentrierter Betrachtung kann unter dem Aspekt der Differenzierung räumlicher Maßstabsebenen und deren Verflechtungen (z. lokal, regional, national, global) Zugangsmöglichkeiten schaffen. Fach wählen | Mathegym. Für den Geographieunterricht sind ebenso solche Konzepte bedeutsam, die Raum als etwas auffassen, das im Vollzug von Gesellschaft durch Kommunikation und Handeln erzeugt wird.
Sie führen somit ihre 1. und 2. Fremdsprache fort, können jedoch auch die im Wahlpflichtbereich der Klassenstufen 9/10 erlernte 3. Fremdsprache als Kurs mit grundlegendem Anforderungsniveau belegen. Zeitplan für die einzelnen Schularten Schuljahr Gymnasium Thüringer Gemeinschaftsschule Kooperative Gesamtschule Integrierte Gesamtschule 2018/2019 Beginn mit Einwahl der Klassenstufe 8 in das neue sprachliche Wahlpflichtangebot -- -- -- 2019/2020 Unterricht in Klassenstufe 9 mit 2 Wochenstunden in "Sprachen und Sprachenlernen" -- -- -- 2020/2021 Unterricht in der Einführungsphase (Klassenstufe 10 bzw. 11) mit 4 Wochenstunden in der neu einsetzenden Fremdsprache 2021/2022 Unterricht in Klassenstufe 11 bzw. 12 mit 4 Wochenstunden in der neu einsetzenden Fremdsprache (g. -Kurs) 2022/2023 Unterricht in Klassenstufe 12 bzw. 13 mit 4 Wochenstunden in der neu einsetzenden Fremdsprache (g. Geographie - Thüringer Schulportal. -Kurs) Abiturzeugnis mit Ausweisung der Niveaustufe B1/B2 in der neu einsetzenden Fremdsprache Berufsbildende Schulen An den berufsbildenden Schulen unterstützen Fremdsprachenkenntnisse die berufliche Orientierung.