Deutsch-Französischer Tag 2020 – und das RSG war ein Teil davon Die Französisch-Klassen 7d und 9a/b haben, am 22. Januar 2020, an einem Internet-Teamwettbewerb teilgenommen. Der Internet-Teamwettbewerb ist eine Zusammenarbeit zwischen dem Institut français, dem Ministerium für Schule und Bildung NRW und Cornelsen Verlag. Er findet jedes Jahr am 22. Januar 2020 anlässlich des deutsch-französischen Tages statt. Bei dem Internet-Wettbewerb lösen Schülerinnen und Schüler in Gruppenarbeit Fragen zu Frankreich, Europa und der Frankophonie. Der Deutsch-Französische Tag wird zum Jahrestag der Unterzeichnung des Élysée-Vertrags gefeiert. L’atout de la diversité – Vielfalt ist Trumpf! – CFvW-Gymnasium, Ratingen. Der damalige Bundeskanzler der Bundesrepublik Deutschland Konrad Adenauer und der französische Staatspräsident Charles de Gaulle unterzeichneten am 22. Januar 1963 im Pariser Élysée-Palast den Freundschaftsvertrag der beiden Länder. Seit 2004 werden in Deutschland und im Nachbarland Frankreich jedes Jahr am Deutsch-Französischen Tag, den die Franzosen Journée franco-allemande nennen, von den Auswärtigen Ämtern beider Länder Begegnungsveranstaltungen organisiert.
L'atout de la diversité – Vielfalt ist Trumpf! Internet Team Wettbewerb 2020 Am Mittwoch, den 22. 01. 2020, trafen sich zahlreiche motivierte Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis Q1 im Computerraum, um mit großartigem Einsatz und viel Freude am Internet – Teamwettbewerb Französisch teilzunehmen. Unsere Schülerinnen und Schüler beantworteten Fragen zu Frankreich und der Frankophonie mithilfe von Hinweisen zu Internetseiten, Videoclips und Tipps. Jahrestag der Unterzeichnung des Elysée-Vertrags ist Wettbewerbstag Der Wettbewerb findet in Nordrhein-Westfalen jedes Jahr anlässlich des Jahrestags der Unterzeichnung des Elysée-Vertrags statt. 22.01.21 - Internet-Teamwettbewerb in Französisch. Organisiert wird der Wettbewerb vom Cornelsen Verlag und dem Institut français Deutschland mit der Unterstützung von TV5Monde, Arte, der VdF sowie den Kultusministerien der Länder. Dank der tollen Zusammenarbeit in den Teams schafften es alle Teilnehmer, ihren Online-Fragebogen vollständig auszufüllen und warten nun mit Spannung auf ihre Ergebnisse, denn es gibt viele tolle Preise zu gewinnen!
Dass die Recherche zu interessanten Themen aus der bunten Welt der deutsch-französischen Beziehungen unter Wettkampfbedingungen stattfand, schuf einen besonderen Anreiz. " Als Anerkennung dieser tollen Leistung ist von den Veranstaltern eine kleine Geldspende für die Kurskasse vorgesehen. (Verfasser: Jens Stephan, 15. 03. 2015)
Studienfahrten ins frankophone Ausland (Liège in Sek. I und Paris in) gehören zum Ausbildungskonzept. Internet teamwettbewerb französisch 2020 calendar. Im Rahmen der individuellen Förderung schicken wir Schüler und Schülerinnen mit den Brigitte–Sauzay- und Voltaire-Austauschprogrammen nach Frankreich () und mit den Internationalen Austauschprogrammen der Bezirksregierung Düsseldorf in den französischsprachigen Teil Kanadas (Québec) und in die französischsprachige Schweiz. ()
Zeitfenster Für die Bearbeitung des Fragebogens sind ca. zwei bis drei Schulstunden nötig. Die Bearbeitung kann zwischen 7. 30 und 13. 30 Uhr erfolgen. Bitte stellen Sie sicher, dass die Teams von ggf. anschließenden Unterrichtsstunden befreit werden und die Computerarbeitsplätze am Wettbewerbstag für die gesamte Zeit zur Verfügung stehen. Der Wettbewerb ist am 22. Januar 2021 um 13:30 Uhr für alle Beteiligten zu Ende. Ab diesem Zeitpunkt ist es nicht mehr möglich, auf die Module zurückzugreifen. Es ist keine Sendefunktion und Sendebestätigung vorgesehen. Die Auswertung erfolgt auf der Grundlage der zu diesem Zeitpunkt eingereichten Antworten. Vergewissern Sie sich, dass Ihre Schüler*innen bis dahin alle Module bearbeitet bzw. Internet teamwettbewerb französisch 2020 tv. überarbeitet haben ABLAUF AM TAG DES WETTBEWERBS Durchführung Die Fragebögen bestehen aus ca. 100 Fragen aus 10 verschiedenen Themenbereichen, die in der vorgegebenen Zeit gelöst werden müssen. Die Fragen können bis zum Ablauf des Zeitfensters jederzeit bearbeitet werden.
Im Zuge von G9 müssen alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 eine zweite Fremdsprache wählen: Französisch oder Latein. Für weitere Informationen zu " Französisch als zweite Fremdsprache" können Sie die Broschüre 'Frankreich schlägt Brücken in die Zukunft' herunterladen. Das Fach Französisch wird am GHG mit folgenden Lehrgängen unterrichtet (Bezug G9): Sekundarstufe I 1. Jahrgangsstufe 7: Französisch als 2. Fremdsprache 2. Jahrgangsstufe 9: Französisch als 3. Internet teamwettbewerb französisch 2020 free. Fremdsprache Mit Abschluss der Jahrgangsstufe 10 kann Französisch in beiden Fällen abgewählt werden. Sekundarstufe II Lehrgang F fortgeführte Fremdsprache Ab der Jahrgangsstufe 11 können die Schüler und Schülerinnen, die Französisch bereits in der Sekundarstufe I gewählt haben, Französisch als Grundkurs (3 Unterrichtsstunden pro Woche) oder als kombinierten Grund- und Leistungskurs (GK: 3/LK: +2 = 5 Unterrichtsstunden pro Woche) belegen, sofern sich eine ausreichende Teilnehmerzahl ergibt. Inhalte und Methoden Die Unterrichtsinhalte und- methoden in der Sekundarstufe I orientieren sich an dem Kernlehrplan Französisch für das Bundesland NRW () Die Fertigkeiten Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben werden in gleichem Maße mittels altersgerechter Inhalte vermittelt.
Da bin ich nach Wien gefahren und sie hat mir die Gebetsnuss aus Buchsbaum angeboten. Ich bin total aufgeregt gewesen! Wir haben da zufällig ein bisserl Geld gehabt, so haben wir das gekauft. Das ist die Gebetsnuss der Maria von Burgund, in der die Heiligen Barbara, Katharina und Johannes und Kaiser Maximilian abgebildet sind - eine ähnliche Darstellung wie am Goldenen Dachl in Innsbruck. Und Maximilian I. ist ja ohne Bergbau unvorstellbar! Also haben wir gesagt: Wir machen eine Dauerausstellung "Bergmann - Bischof - Kaiser" mit der Gebetsnuss im Mittelpunkt, weil das ist ein Weltexponat. Vis-à-vis erzählen wir von seinen Zeitgenossen, Geldgebern und Ratgebern in Salzburg: Leonhard von Keutschach und Matthäus Lang. Ich war der Putzer vom Kaiser, I Was Kaiser Bill's Batman, - YouTube. Warum bezeichnen Sie sich als Kustos und nicht als Direktor des Museums? Das ist am Anfang die übliche Bezeichnung gewesen. Direktor? Das hab ich nie angestrebt. Wenn ich ein Resümee mache, dann ist das Wertvollste meiner Tätigkeit die Geldbeschaffung und dass ich ein unwahrscheinliches Netzwerk aufgebaut habe, aus dem Schenkungen kommen.
> Ich war der Putzer vom Kaiser/Travellers - YouTube
30 Jahre nach der Gründung des Leoganger Museums blickt Kustos Hermann Mayrhofer auf bisherige Meilensteine und Erfolge. Woher kommt Ihre Liebe zur gotischen Kunst? Hermann Mayrhofer: Aus dem Elternhaus. Mein Vater ist Bauer gewesen und hat viel Liebe gehabt zum Schönen. Wir haben so einen ähnlichen geschnitzten Kasten zu Hause gehabt wie da in der Stube (des Museums, Anm. ), das war sein ganzer Stolz. Er hat uns immer darauf hingewiesen, wie wichtig es ist, dass man das bewahrt. Gleichzeitig ist er ein moderner und aufgeschlossener Bauer gewesen. In der Hauptschule Saalfelden waren gute Lehrer - der Radauer in Deutsch und Geschichte, der Putzer in Zeichnen. Die haben uns sensibilisiert. Aber der Grundstein ist daheim gelegt worden. Dann hat mich die Gemeindearbeit geprägt. Mit 22 Jahren bin ich hingekommen und bis zur Pensionierung dort gewesen. Ich bin der putzer vom kaiser members. Da sieht man die Entwicklungen der Jahrzehnte: Der Tourismus ist gekommen und der wirtschaftliche Aufschwung. Das ist alles positiv gewesen.
Der eine hat den anderen gekannt, der andere uns weiterempfohlen. Wie haben Sie die Sammler kennengelernt? Unser erster Leihgeber war Kuno Mayer aus Vorarlberg, mit dem wir heute noch freundschaftlich verbunden sind. Er ist ein Kunsthändler gewesen, den hab ich in Salzburg bei der Antiquitätenmesse kennengelernt. Über den hab ich die ersten Statuen gekauft. Der hat uns gut beraten und korrekte Preise gehabt. Ich bin der putzer vom kaiser in usa. Und er hat uns viel gezeigt. Über ihn sind wir zu Leihgaben gekommen, wo wir nicht gewusst haben, wem die gehören. Die haben es dem Kuno gegeben, weil sie anonym bleiben wollten - als Vorsichtsmaßnahme. Das ist im Jahr 2000 eine schöne Ausstellung gewesen - mit den Bergbauheiligen im Alpenraum, mit Fachbeiträgen, die gut angekommen sind. Da haben wir gesehen, dass das Museum zu klein war. Wie gelang die erste Erweiterung? Der Leader-Verein Pillersee ist an die Gemeinde Leogang herangetreten, dass wir beitreten. Das wurde der erste grenzüberschreitende Leader-Verein in Österreich, das ist in Brüssel gut angekommen.
Da staunt man, dass viele Einheimische das Museum noch nicht kennen. Aber da darfst dich nicht ärgern.
Wie wurde das erste Kunstwerk erworben? Das war ja noch für die Kirche? Das ist noch vorher gewesen. Da kam der Kustos von Saalfelden, Alfred Tschulnigg senior, zu mir und sagte: In Wörgl wird ein Marienbild versteigert, das aus Leogang stammt, eine schwangere Madonna. Dann hab ich eine Woche Zeit gehabt, um Geld aufzutreiben. Siegessicher sind wir zu der Auktion nach Wörgl gefahren, dann haben wir sie nicht gekriegt. Da war ich am Boden zerstört. Meine Frau sagt immer: So enttäuscht wie damals hat sie mich nie gesehen. Alfred Tschulnigg hat mir den rettenden Gedanken gesagt: Wir gehen jetzt zu dem hin, der sie gekauft hat, und sagen, wo wir her sind. Dieser Manfred Felle aus Isny hat unsere Betroffenheit gesehen und gesagt, er habe es nicht für sich, sondern für das Brotmuseum in Ulm gekauft. Er werde alles tun, dass wir zu dem Bild kämen. Ich bin der putzer vom kaiser list. Und er hat Wort gehalten. Also sind wir nach Ulm. Zum Preis, wie er's gekauft hat, haben wir's bekommen. Das wurde eine große Heimkehr des Marienbildes!