Exportiert die Werte im Stil der Novo Papiertagebücher. Creates a Novo style report. 22. 03. 2005 von Claudia Hakvoort-Hemker. (letzte Aktualisierung: 19. 2010) 40235 Export-OpenOffice-Calc Exportiert die Werte im Stil der Novo Papiertagebücher und fasst dabei auch mehrere Sheets zu einem Tag zusammen! 29. 2008 von Claudia Hakvoort-Hemker. (letzte Aktualisierung: 21. 2009) 38854 Novo-Style Ext. (Multi-Language-support! ) Stellt die Daten so wie im Detail-Tagebuch dar, inkl. eigener Datentypen. Shows your data like the detailed logbook including user-defined datatypes (UDT). 17. 08. Diabetes-forum.de // Forum // Software // PC-Tagebuch mit Basalraten-Eingabe für Pumpenträger?. 2010 von SINOVO. (letzte Aktualisierung: 26. 2010) 40941 Novo-Style Ext. Pumper (Multi-Language-support! ) Stellt die Daten so wie im Detail-Tagebuch dar, inkl. eigener Datentypen und Basalratenkurve für Pumpenträger. Shows your data like the detailed logbook including user-defined datatypes (udt) and basal profiles for pumper. Erfordert Desktop-Version 6. 0. 1235 oder newer. Requires desktop version 6. 1235 or newer!
12-06-2006 by Andi Heitzer. (last update) 44290 CGMS (Multi-Language-support! ) Mit dieser Vorlage werden die CGMS Daten nach Excel exportiert. Sie sehen so die Entwicklung aller mg/dl und mmol/lWerte über die gefilterte Zeit in einer Statistik, Zeittabelle und Diagramm. With this template you can export the CGMS data to Excel. You can then view the development of all mg/dl and mmol/l values over the filtered time in statistics, time table and graphs. 09-20-2011 by Ralf Schönberger. (last update 05. 31. 2017) 36491 Diabyte (Multi-Language-support! ) Monatsübersicht für alle Werte mit Laborbericht. Basalraten tabelle vorlage 2. Ausdruck passt auf eine DinA4-Seite. Monthly overview of all values grouped by main day times. Includes a regime graph. Can be printed to a letter page. 09-08-2005 by Ralf Schönberger. (last update 01. 07. 2016) 40680 Excel-Auswertung FXP (Multi-Language-support! ) Sehr schöne multilinguale grafische Auswertungen in Excel. Blutzucker in mg/dl oder mmol/l wird in Zusammenhang mit BEs oder KHs und bis zu 4 Insulinsorten gesetzt.
Welche Insuline stehen zu Verfügung? (evtl. auch einen Wechsel auf ein anderes Basalinsulin in Betracht ziehen. ) Quellen: [1] Rosak C et al, Angewandte Diabetologie 5. Auflage, 2014 Walsh J. Basaltest (Basalratentest). Roberts R, Carma C, Bailey T, Using Insulin, 2003 Thomas A, Kolassa R, Sengbusch v. S, Danne T, CGM interpretieren, 2017, 1. Auflage Subito und Flash Schulungsprogramm Dieser Artikel wurde im September 2020 überarbeitet. Die mySugr Website bietet keine medizinische oder rechtliche Beratung. mySugr Blog-Artikel sind keine wissenschaftliche Abhandlung, sondern dienen lediglich der Information. Die medizinischen oder ernährungswissenschaftlichen Informationen auf der mySugr Website ersetzen keine ärztliche Beratung, Diagnose oder Behandlung. Wendet euch bei allen Fragen, die ihr hinsichtlich einer Erkrankung habt, stets an eure Ärztin bzw. euren Arzt.
Wieviel Insulin sollte als Basalrate programmiert werden? Die Menge des Basalinsulins, ist, wie bei der Spritzentherapie auch, abhängig vom Körpergewicht, der Diabetesdauer und der jeweiligen Entwicklungsphase (Kleinkind, Schulkind, Pubertät). Der physiologische Insulinbedarf des Kindes beträgt 0, 8-1, 0; der der Jugendlichen ca. Basalraten tabelle vorlage in brooklyn. 1, 0-1, 5 Einheiten pro Kilogramm Körpergewicht pro Tag. Dabei sollte der Anteil des Basalinsulins zwischen 30 bis maximal 40% liegen. Die Basalrate wird so programmiert, dass sie die tageszeitlichen Schwankungen des Insulinbedarfs abbildet: Physiologischerweise ist der Insulinbedarf morgens am höchsten und mittags am niedrigsten. Zum Abend hin gibt es noch einmal einen Anstieg bevor der Abfall zur Nacht folgt. Allerdings gibt es in der Pädiatrie neben der tageszeitlichen Schwankung die zusätzliche Herausforderung des altersabhängigen Insulinbedarfs. Kleinkinder haben in der ersten Nachthälfte zwischen 21 und 24Uhr einen sehr hohen Insulinbedarf während Jugendliche erst in der zweiten Nachthälfte ab ca.
Anzeige Super-Lehrer gesucht!
Nicht ein Wölklein hing am Sternenzelt, Keine Welle schlug im starren See. Aus der Tiefe stieg der Seebaum auf, Bis sein Wipfel in dem Eis gefror; An den Ästen klomm die Nix herauf, Schaute durch das grüne Eis empor. Auf dem dünnen Glase stand ich da, Das die schwarze Tiefe von mir schied; Dicht ich unter meinen Füßen sah Ihre weiße Schönheit Glied um Glied. Mit ersticktem Jammer tastet' sie An der harten Decke her und hin – Ich vergeß das dunkle Antlitz nie, Immer, immer liegt es mir im Sinn! (1847) 2. Entwickeln Sie jeweils die Gedichtaussage. Teilen Sie dazu die Texte in Sinnabschnitte ein und beschreiben Sie kurz die äußeren Naturvorgänge sowie den Zustand des lyrischen Ichs. Nutzen Sie zur Einstimmung die jeweiligen Fotos zu den Gedichten. a) Mörike... stehn: Der frühe Morgen bricht an; das lyrische Ich sitzt in einem Wagen zum Aufbruch bereit.... Deutsch Abitur Bayern 2020 Drama Epik: B-Aufgabe richtig bearbeiten - YouTube. ____: __________________________________________ __________________________________________... ____: b) Keller 1. Strophe: Die Szenerie zeigt einen zugefrorenen See in einer Winterlandschaft.
2. Strophe: Aus der dunklen Tiefe unter dem Eis taucht _____ 3. Strophe: Das lyrische Ich befindet sich_________________ 4. Deutsch - FOS BOS Augsburg Fachoberschule Berufsoberschule Berufliche Oberschule. Strophe: Die Nixe möchte __________________________ das lyrische Ich ___________________________ 3. Vergleichen Sie die Funktion des Seemotivs in beiden Gedichten. a) Mörike ___________________________________________________________________ info Poetischer Realismus in Stichworten Dichtung zwischen 1850 und 1880 – Hinwendung zur Darstellung der sachlich fassbaren Welt – der Einzelne in seinem Verhältnis zur Umwelt – Wirklichkeit als sinnlich erfahrbares Phänomen – kausale Zusammenhänge zwischen dem Seelenleben des Menschen und seiner Umwelt – der Mensch unterliegt unbegreiflichen Schicksalsmächten, die sich seinen Verstehensmaßstäben entziehen – erste Anzeichen des Unbewussten 4. Entscheiden Sie in einer kurzen vergleichenden Betrachtung, ob alle in diesem Kapitel verwendeten Gedichte als typisch für die Epoche des poetischen Realismus angesehen werden können. Wie Sie Gedichte miteinander vergleichen: Ein Gedichtvergleich erfordert zunächst eine genaue Darstellung des jeweiligen Sinngehalts der Texte.
Das Markieren von Begriffen und Bedeutungsbereichen macht eine kompakte Erfassung der Aussage möglich. Dabei müssen die Einzelelemente der Texte in Bezug zueinander gesetzt bzw. miteinander vernetzt werden, um zu vergleichenden Erkenntnisse z. B. über ein Motiv zu kommen. Motivvergleich deutsch for france. Daraus lassen sich Anknüpfungspunkte an epochenspezifische Aspekte gewinnen, die Auskunft geben über eine literarhistorische Zuordnung und Bewertung der Gedichte. weiter: Jahrhundertwende
Anzeige Gymnasiallehrkräfte Berlin-Köpenick BEST-Sabel-Bildungszentrum GmbH 10179 Berlin Realschule, Gymnasium Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Lassen Sie uns daran arbeiten, dass Sie einen guten Abdruck hinterlassen – egal bei wem! Unterrichtsinhalte Aufgabenstellungen der Abschlussprüfung Der neue Lehrplan Plus wirkt sich unverkennbar auf die Aufgaben und Aufgabenstellungen in den Abiturprüfungen aus. Die Prüflinge haben in der Abschlussprüfung zum Fachabitur (12. Klasse) die Wahl: Sie können mit Hilfe diverser Materialien (Statistiken, Karikaturen, Zitate etc. ), die zur Verfügung gestellt werden, einen argumentierenden Text formulieren. Dies kann eine Erörterung oder ein Kommentar sein. Sie können sich mit einem literarischen Text aus der Epik befassen. Motivvergleich deutsch fos bos. Dabei werden nicht nur Inhalt und Aufbau beleuchtet, sondern auch ausgewählte Figuren unter Berücksichtigung sprachlicher Besonderheiten charakterisiert. Denkbar sind hier auch kreative Schreibformen (z. B. Brief), aber auch Teilaufgaben, in denen Textinhalte sachbezogen, teils deskriptiv, teils analytisch, verdeutlichend herausgestellt und bewertet werden ("Zeigen Sie auf... ").