Unterkünfte und Pensionen in Werneuchen bereits ab 6, 67 € Ferienwohnungen, Gästehäuser, Bed & Breakfasts und Hotels Persönlicher und unkomplizierter Kontakt direkt zum Vermieter Häufige Fragen zu Pensionen in Werneuchen Welche Pensionen in Werneuchen befinden sich im Zentrum? Insgesamt gibt es über 35 Unterkünfte in Werneuchen, die Sie über den Sortierungsfilter nach der Entfernung zum Mittelpunkt anzeigen lassen können. Wo finde ich eine familienfreundliche Pension in Werneuchen? Wohnen in seefeld werneuchen zip. Was kostet eine Übernachtung in einer Pension in Werneuchen? Welche Pensionen in Werneuchen erlauben Haustiere? Wie vermiete ich meine Unterkunft in Werneuchen über Gehen Sie in unseren Vermieterbereich und wählen Sie die für Sie und Ihre Region passende Eintragsart. Falls Sie unsicher sind, welche Eintragsart für Sie die Richtige ist, melden Sie sich telefonisch oder per E-Mail in unserer Kundenbetreuung. Wir helfen Ihnen gerne weiter!
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Religion und Religionen in moderner Gesellschaft". Studium Generale Uni Freiburg WS 2012/13 Audio Podcast IntraG: Symposium Andree 2014 – Teil 05 – Stefan Schmidt Nutzen der Meditationsforschung für die ärztliche Praxis" Vortrag im Rahmen des IntraG-Symposiums zum 75. Geburtstag von Christian Andree Video Podcast Gehirn und Körper 4. Freiburger Abendvorlesung 2015 von Prof. Sonderheft: Achtsamkeit in Kita und Grundschule - AVE Institut. Dr. Michael Wirsching und Prof. Stefan Schmidt am 27. 07. 2015 in Freiburg Video Podcast
FORSCHUNG 1. Achtsamkeit in der Schule (AISCHU) Pionierin auf diesem Gebiet ist Vera Kaltwasser. () Eine Pilotstudie der Universität München (LMU/GRP) zu AISCHU (Prof. Dr. Kohls, Dr. Sauer) hat gezeigt, dass mit diesem Konzept positive Ergebnisse hinsichtlich der Aufmerksamkeitssteuerung und der emotionalen Selbstregulation erzielt werden können. AISCHU beinhaltet • Achtsamkeitsübungen, die kontinuierlich in den Unterricht eingefügt werden • ausgewählte, besonders für Kinder und Jugendliche geeignete Qigong-Übungen • Psychoedukation - altersgerechte Informationen über physiologische und psychologische Aspekte des Stressgeschehens • Beobachtungsaufgaben für den Alltag ("Forschen in eigener Sache") • Übungen zur achtsamen Kommunikation 2. "Muße in der Schule": Ein laufendes Forschungsprojekt. Initiiert wurde es von Prof. Achtsamkeit stellt uns anders in die Welt - Ethik Heute. Joachim Bauer und Prof. Stefan Schmidt am Universitäts-Klinikum Freiburg. (Sonderforschungsbereich Muße. ) Prof. Bauer beschreibt eine Lebenswirklichkeit in Schulen, in der mittlerweile eine "komplette Funktionalisierung des Wissenerwerbs stattgefunden hat in dem Sinne, dass Schule nur noch eine Vorbereitungsanstalt auf zukünftigen Bildungserfolg ist, der dem Wirtschaftserfolg des jeweiligen Landes dienen soll. "
Aus dieser Art der Vermarktung sollten wir jedoch nicht auf den Inhalt schließen. Denn in der ursprünglich buddhistischen Achtsamkeitspraxis verbirgt sich eine sehr weise Praxis und Weltsicht, die es sich aus einer modernen psychologischen Perspektive zu betrachten lohnt. Durch die unerwartete Popularität steht die Achtsamkeit nun vor einer neuen Herausforderung. Wird diese Bewegung zur Systemoptimierung in das Effizienzstreben unserer Kultur eingepreist? Gehört es schon bald zum guten Ton, sich mit effizienten meditationsbasierten Stressbewältigungstechniken den Herausforderungen unserer Gesellschaft stellen zu können? Wird Meditation zum Desiderat für Führungskräfte und MBSR zur Standardweiterbildung für stressgeplagte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Firmen, die sich einem globalen Konkurrenzkampf ausgesetzt sehen? Folgt man der Logik solcher Entwicklung, dann wird – wie in Rosas Beschleunigungstheorie – die so erzielte Effizienzsteigerung schnell zum generellen Standard und es ist damit nichts gewonnen und viel verloren.
Der etymologische Ursprung der Schule liegt – im altgriechischen Wort scholé – in der Muße. Dies führt zu der Frage nach dem Verbleib der Kindheit, nach dem Verbleib von Freiräumen, von Muße. Folgende Fragen werden hierbei untersucht: Inwieweit kann das Erleben von Muße bei Schüler/innen und Lehrer/innen durch eine achtsamkeitsbasierte Intervention herbeigeführt und gefördert werden? Welche Auswirkungen auf die Kreativität und Gesundheit von Schüler/innen und Lehrer/innen ergeben sich durch die Interventionen? Um die Auswirkungen der Interventionen wissenschaftlich zu begleiten, werden in einem kontrollierten Wartegruppendesign über drei Kohorten verteilt jeweils etwa 96 Schüler/innen und 96 Lehrer/innen an drei Gymnasien separat an einer achtsamkeitsbasierten Intervention teilnehmen. (AchtWochenKurs Stressbewältigng durch Achtsamkeit) Evaluiert werden die Interventionen anhand eines mixed-method-Ansatzes mit quantitativen und qualitativen Methoden. Die Laufzeit der Studie ist zunächst bis 2015.