Doch als Rico als Zweiten den unverschämten Fitzke danach fragt, steckt dieser die Nudel einfach in dem Mund und schluckt sie herunter… Ja, vor lauter solcher witzigen und skurrilen Ideen strotz dieses Buch. Unterstützt wird dieser Ideenreichtum von dem Schreibstil Steinhöfels: Was er Rico in den Mund legt, wie beschrieben wird, was dem Jungen durch den Kopf geht, wirkt glaubwürdig, ist erfrischend und macht einfach Spaß zu lesen. Sehr witzige Vergleiche und sprachliche Bilder kommen dabei raus… Gleichzeitig packt "Rico, Oskar und die Tieferschatten" ein brisantes Thema einfühlsam auf: Ein hochbegabter Junge (Oskar) trifft auf einen Gleichaltrigen, der in eine Förderschule geht. Und letztendlich ist es so, dass beide einander akzeptieren lernen und mit ihren Vorurteilen über den anderen aufräumen. Zu schön, um wahr zu sein! Und schließlich sind da noch die tollen Illustrationen von Peter Schössow, die nicht nur auf dem Buchcover, sondern auch vor jedem neuem Kapitel zu finden sind und dem Buch auf der gestalterischen Ebene den letzten Schliff geben.
K a p i t e l 1 1: I m m e r n o c h f a s t s c h o n D o n n e r s t a g - D i e F l u c h t Fülle den Lückentext aus. Nun ist es Rico klar: Sein Nachbar Marrak ist der Entführer. Oskar erzählt ihm, dass Sophia sich bei seinem Besuch an einen klimpernden Schlüsselbund und einen Anzug mit einem goldenem Tresor darauf erinnern. Daraufhin schrieb sich Oskar alle Schlüsseldienste aus dem Telefonbuch heraus und kam dem Marrak so auf die Schliche. Kurz vor dem Besuch bei Rico hatte sich Oskar dann von dem Marrak entführen lassen. An der Dieffe93 angekommen, warf Oskar dann den roten Flieger über die Brüstung. So konnte Rico ihn finden. Beantworte die Multiplechoice-Frage. Aus welchem Grund entführte der Marrak als Mister2000 die Kinder? (! er brauchte das Geld) (! er hasst Kinder) (er wollte, dass Eltern besser auf ihre Kinder aufpassen) (! er wurde von den Eltern beauftragt) Diskussion Wow, was für ein riskanter Plan von Oskar. Wie hat er es geschafft, Mister2000 aufzuspüren? Jetzt bist du dran!
Steinhöfels Buch könnte (und sollte) ein neuer Klassiker für die Besprechung im Deutschunterricht der 5. Klasse werden. Es ist witzig, es ist spannend und es ist gut geschrieben. Kaum ist das Buch erschienen, habe ich es auch gleich in meiner 5. Klasse als Lektüre eingesetzt. Die Schüler (ja, auch die Eltern, die es gelesen haben) waren sehr zufrieden – wir haben u. einige Szenen aus dem Buch in Schülergruppen nachspielen lassen. Geeignet ist es auch als Vorlesebuch für eine Vertretungsstunde in der 4. oder 5. Klasse. Auch hier kam das Buch sehr gut an – und die Schüler fragen noch jetzt, einen knappen Monat später, danach, ob ich weiter daraus vorlesen könnte… Weitere Meinungen: Von einigen Rezensenten wird Steinhöfels neues Buch mit "Emil und die Detektive" verglichen, was vielleicht nicht ganz von der Hand zu weisen ist. Ich jedoch fühlte mich eher an skandinavische Kinderbücher erinnert und musste spontan z. an Mikael Engströms "Brando" denken. Dem Autor ist mit "Rico, Oskar und die Tieferschatten" ein besonderer Coup gelungen.
Doch auf die Spur ist dem Mann bisher nach sechs Kindesentführungen noch niemand gekommen. Rico Doretti lebt mit seiner Mutter, die nachts in einem Club arbeitet, alleine in der Wohnung eines Mehrfamilienhauses in Berlin – und zwar in der Dieffe 93, wie das Haus genannt wird. Sein italienischer Vater ist bei einem tragischen Unfall ums Leben gekommen – von ihm hat er jedoch seinen italienischen Namen. Seine Mutter stellt Rico immer mit den Worten vor, dass dieser "tiefbegabt" sei. Rico geht nämlich in ein Förderzentrum, ist zwar nicht dumm, aber er braucht für das Denken etwas länger als andere und verwechselt nicht selten etwas (z. B. rechts und links). Pampig wird Rico jedoch, wenn ihn andere als "Schwachkopf" bezeichnen, wie etwa der alte ungepflegte Fitzke, der im vierten Stock der Dieffe 93 wohnt. Eines Tages lernt Rico auf einem Spielplatz einen seltsamen Jungen kennen: Oskar – einen guten Kopf kleiner als Rico, jedoch nie um einen schlauen Spruch verlegen. Oskar outet sich als hochbegabt und weiß die unmöglichsten Dinge zu allen möglichen Themen.
Die Schülerbände werden begleitet von Arbeitsheften mit weiteren Aufgaben zur Wiederholung und Vertiefung. Wahlweise sind die Arbeitshefte mit integrierter Lernsoftware auf CD-ROM erhältlich. Ein Praxisbegleiter bietet methodische Hinweise, Erläuterungen sowie zusätzliche Kopiervorlagen für den täglichen Unterricht. Er wird ergänzt durch eine Materialiensammlung auf CD-ROM. Darüber hinaus umfasst die WELT DER ZAHL- Zahlenwerkstatt ein umfangreiches und vielfältiges Angebot an Zusatzmaterialien für den differenzierten Unterricht, ergänzt durch weitere Arbeitsblätter Online im Werkservice.
Bestell-Nr. : 30463179 Libri-Verkaufsrang (LVR): 59453 Libri-Relevanz: 4 (max 9. 999) Bestell-Nr. Verlag: 106196 Ist ein Paket? 0 Rohertrag: 0, 98 € Porto: 1, 84 € Deckungsbeitrag: -0, 86 € LIBRI: 2362816 LIBRI-EK*: 5. 52 € (15. 00%) LIBRI-VK: 6, 95 € Libri-STOCK: 21 * EK = ohne MwSt. UVP: 0 Warengruppe: 18100 KNO: 89181901 KNO-EK*: 5. 36 € (15. 00%) KNO-VK: 6, 95 € KNV-STOCK: 29 KNO-SAMMLUNG: Welt der Zahl 10 KNOABBVERMERK: 2021. 80 S. 237. 00 mm KNOSONSTTEXT: 106196 Einband: Geheftet Sprache: Deutsch
Das Fortschreiten im Lernprozess setzt den Erwerb von Fertigkeiten und dies wiederum stetiges und systematisches Üben voraus. Üben heißt nicht nur Wiederholen, um Vergessen zu verhindern, sondern kann auch Einsichten vertiefen und Entdeckungen ermöglichen. Hierfür bietet die WELT DER ZAHL ein vielfältiges Angebot: - Besonders gestaltete Aufgabenformate zum produktiven Üben, - Aufgabensequenzen zur Schärfung des Zahlenblickes (Wecker-Aufgaben), - Rechen-Olympiaden als Herausforderung und Bestätigung zunehmender Fertigkeiten, - Aufgaben zur Partnerarbeit, - zahlreiche Aufgaben mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle für ein individuelles Lerntempo jedes Kindes, - durch Glühbirnen gekennzeichnete Aufgaben zur Differenzierung nach oben. Das Konzept des authentischen Sachrechnens wird von Klasse zu Klasse weiter entwickelt. Die Themen des Sachrechnens orientieren sich an denen des Sachunterrichtes und bieten so die Möglichkeit zum fächerübergreifenden Unterrichten. Wie das alles aussieht? Schauen Sie selbst: Probeseiten.
Konzeption Die Ergebnisse der PISA-Studie, neue Richtlinien sowie vielfältige Rückmeldungen aus den WELT DER ZAHL- Praxisgruppen haben diese Neubearbeitung beeinflusst. Die WELT DER ZAHL geht vom Prinzip des ganzheitlichen Lernens aus: Das Kind lernt mit den Sinnen, mit Gefühlen und mit Verstand. Die Welt des Kindes, der Fantasie und der Zahl werden in thematischen Einheiten verbunden, wie beispielsweise beim Zirkus Einmaleins, oder auch in Spielsituationen, in Wort- und Bild-Geschichten u. ä. m. Ganzheitlich bedeutet hier das ganze Kind ansprechend, es beschränkt sich nicht auf das Stoffliche. Als umfassendes Prinzip schließt ganzheitlich einen handlungsorientierten Mathematikunterricht und eine am entdeckenden Lernen orientierte Unterrichtsorganisation ein: Mathematik lernen wird als ein konstruktiver Akt des Kindes aufgefasst. Dies bedeutet unter anderem - die unterschiedlichen Vorerfahrungen der Kinder zu berücksichtigen, - die Kinder zu ermutigen, eigene Rechenwege zu finden und zu artikulieren, - partnerschaftliches Lernen voneinander und miteinander zu fördern, - Konventionen zur Beschreibung mathematischer Sachverhalte plausibel zu machen.
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