Als Beispiel hierfür dient die Mülltrennung. Nach der Dichte: Beim Aufschlämmen, Sedimentieren, Dekantieren und Zentrifugieren werden die Komponenten aufgrund ihrer unterschiedlichen Dichte getrennt. Beispiel: Beim Abgießen des Kaffees vom Kaffeesatz im Haushalt nutzt man die Schwerkraft und die höhere Dichte des nach unten sich absetzenden Kaffeesatzes aus, um den darüber stehenden Kaffee abzugießen. Nach der Partikelgröße: Beim Sieben werden die Stoffteilchen der gröberen Komponente im Sieb zurückgehalten. Beim Filtrieren einer Suspension bleibt die Feststoffkomponente im Filterpapier zurück. Stoffgemische und Stofftrennungen. Nach der Magnetisierbarkeit: Bei der Magnettrennung werden magnetisierbare Komponenten mit einem (Elektro-)Magnet herausgezogen. Nach dem Siedepunkt: Beim Destillieren werden Flüssigkeiten durch Erhitzen voneinander getrennt. Die Komponente mit dem niedrigeren Siedepunkt verdampft zuerst, sie kondensiert danach in einem Kühler. Nach dem Sublimationspunkt: Hat man ein Stoffgemisch, bei dem einer der Stoffe sublimiert, kann dieser Stoff durch Sublimieren abgetrennt werden.
2012 Mehr von goemline: Kommentare: 0 Einteilung der Stoffe Übersichtsdiagramm zur Einteilung der Stoffe in Heteroge und homogen. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von sams33 am 27. 01. 2011 Mehr von sams33: Kommentare: 1 Test zu chem. Reaktion + Gemische für Klasse 8 Realschule. mit Lösung 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von karl1 am 17. 12. Gemische Experimente | gratis Chemie-Arbeitsblatt | 8500 kostenlose Lernhilfen | allgemeinbildung.ch. 2010 Mehr von karl1: Kommentare: 0 Einteilung von Stoffgemischen Chemie Klasse 8, Oberthema Stoffe. Ist eine generelle Übersicht über homogene und heterogene Stoffgemische mit Beispielen. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von spanishqueen am 08. 2010 Mehr von spanishqueen: Kommentare: 5 Reinstoffe - Stoffgemisch Unterscheidung Reinstoff - Stoffgemisch 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von bea1313 am 10. 2006 Mehr von bea1313: Seite: 1 von 2 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
6 Gemische – Stoffe mit wechselnden Eigenschaften 2. 7 Stofftrennung – auf die Eigenschaften kommt es an 2. 8 Forschen und Experimentieren: Wasser als Lösungsmittel 2. 9 Stoff- und Energieumwandlungen in Natur und Technik 2. 10 Licht – Eigenschaften von Strahlen 2. 11 Luft – Druck und Schall 2. 12 Forschen und Experimentieren: Gasnachweise, Luftdruck und Schall 2. 13 Boden – vielgestaltete Lebensgrundlage 2. 14 Trinkwasser – ein kostbares Gut 2. 15 Abfallprodukte – Vermeidung und Recycling 2. 17 Basiskonzepte: Stoff-Teilchen-Konzept, Energie 2. 18 Das weiß ich – Das kann ich 3 Biologie – die Wissenschaft von den Lebewesen 3. 1 Lebewesen – grundlegende Anforderungen 3. 2 Zellen – Grundbausteine der Lebewesen 3. 3 Mikroskopieren – eine Untersuchungsmethode 3. Chemische im überblick arbeitsblatt deutsch. 5 Basiskonzepte: System und Organisationsebenen 3. 6 Das weiß ich – Das kann ich 4 Der Mensch als Lebewesen – Informationsaufnahme, Informationsverarbeitung und Reaktion 4. 1 Sinnesorgane – Fenster zur Welt 4. 2 Zusammenspiel von Sinnesorganen und Nervensystem 4.
Nach der Wirksamkeit der Oberflächenkräfte: Bei der Adsorption wird eine gasförmige oder flüssige Komponente durch die Oberflächenkraft eines anderen Stoffes – zum Beispiel durch Aktivkohle – festgehalten. Nach dem Kristallisationsverhalten: Beim Umkristallisieren wird ein verunreinigter Stoff gelöst und wieder auskristallisiert. Die Verunreinigungen verbleiben in der überstehenden Lösung. Aufgrund des Lösungsverhalten der Komponenten in einer Flüssigkeit: Bei der Extraktion wird ein Stoff aus einer Flüssigkeit, aus einem Feststoffgemisch oder aus einem Gasgemisch mit einem flüssigen Lösungsmittel abgetrennt. Aufgrund des Lösungsverhaltens einer Gaskomponente: Bei der Absorption lösen sich gasförmige Verunreinigungen in einer Flüssigkeit (Waschmittel) oder in einem Feststoff. Aufgrund von Verunreinigungen durch Wasser: Beim thermischen Trocknen wird das Stoffgemisch erhitzt oder an der Luft stehen gelassen. Im ersten Fall verdampft das Wasser im zweiten Fall verdunstet es. Chemische im überblick arbeitsblatt 1. Beim chemischen Trocknen reagiert ein zugegebener Stoff mit dem Wasser und entzieht dem Gemisch dadurch das Wasser.
3 Unterrichtsmaterialien Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen. Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet. Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren und danach die Seite neu laden. Chemie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen 342 KB 71 KB Destillieren Arbeitsblatt zur Trennung eines Salz-Wasser-Gemisches Chemie Kl. Chemische im überblick arbeitsblatt 6. 6, Realschule, Niedersachsen 45 KB Trennverfahren im Überblick
Auch Milch ist eine Emulsion von Fett-Tröpfchen in Wasser. Dass bei der Milch ein Stoffgemisch vorliegt, kann man erst unter dem Mikroskop erkennen. Die kleinen Punkte auf dem Bild zeigen die Fett-Tröpfchen in der Milch bei tausendfacher Vergrößerung: Vermischt man einen festen Stoff mit einer Flüssigkeit, erhält man eine Suspension. Beim Verrühren von Gartenerde in Wasser sind die festen Bestandteile der Erde auch ohne Mikroskop zu erkennen. Sie setzen sich nach einer Weile am Boden des Gefäßes ab. Lernkartei Blickpunkt Chemie - Gemische. Sind die Bestandteile eines Stoffgemisches mit den Augen oder mit Hilfe eines Mikroskops noch zu erkennen, liegt ein heterogenes Stoffgemisch vor. Wenn man einen Goldbarren herstellt, versucht man möglichst reines Gold zu verwenden. Die kleinen Goldbarren auf der Abbildung unten besitzen eine Reinheit von 999, 9. Das bedeutet sie enthalten mindestens 99, 99% Massenanteile Gold. Der Goldring mit dem innen versehenen Stempel 585 enthält einen garantierten Goldgehalt von 58, 5% Gold, der restliche Anteil setzt sich aus Silber, Kupfer oder Platin zusammen.
Doch selbst wenn das Gefäß danach völlig ruhig steht, vermischen sich die beiden Komponenten allmählich. Man erklärt sich das Phänomen dadurch, dass die enthaltenen Atome ständig in Bewegung sind und dadurch die Komponenten vermischen. Diese Durchmischung, die durch die Eigenbewegung der Atome verursacht wird, nennt man Diffusion. Manchmal findet beim Lösungsvorga ng eine Erwärmung statt, in seltenen Fällen sogar eine Abkühlung, beispielsweise beim Lösen von Kaliumnitrat in Wasser. Lösungen findet man nicht nur bei Stoffgemischen von einer Flüssigkeiten mit einem Feststoff, sondern auch bei Mischungen von Gasen oder anderen Flüssigkeiten mit einer Flüssigkeit. Wein ist eine Lösung von Alkohol in Wasser, sowie anderen gelösten Bestandteilen, zum Beispiel Zucker oder Aromastoffe. Erhitzt man gewöhnliches Wasser in einem Glasgefäß, steigen zunächst kleine Gasbläschen auf: Durch das Erhitzen wird der gelöste Sauerstoff aus dem Wasser zuerst in kleinen Bläschen ausgetrieben, bevor die größeren Wasserdampfblasen aufst eigen (> Experiment).
Erikson nennt die Phase mitlife crisis dazu gehrt seiner Meinung nach auch die Frage nach dem Sinn des Lebens. Diese Frage ist auf das Selbst bezogen und in der Regel wird dann auch festgestellt, dass man nicht das erreichen konnte was man sich vorgestellt hat. Daraus ergibt sich oft der Wunsch wieder Jugendlich zu sein. Oft versuchen gerade Mnner das Rad der Zeit zurckzudrehen. Sie geben sich sehr Jugendlich und mssen doch feststellen, dass dieser Wunsch nicht wahr werden kann. Schafft ein Erwachsener diesen Konflikt erfolgreich zu lsen, erreicht er eine Stufe des sich Kmmerns die sein Leben lang hlt. 8. The Crown: Ein Fallbeispiel für Erik Eriksons acht Lebensstadien des Menschen. Stufe (50er und darber hinaus) reifes Erwachsenenalter Lebensaufgabe: Integritt versus Verzweiflung Integritt meint die Auseinandersetzung mit der eigenen Vergangenheit und die Akzeptanz der getroffenen Entscheidungen. Stellt sich Zufriedenheit damit ein gibt es keinen Grund Angst vor dem Tod zu haben. Verzweiflung Damit ist Verbitterung und auch Verachtung dem eigenen Leben oder allem Leben gegenber gemeint.
Peter ist das jüngste von drei Kindern der Familie W. Er wird im Alter von 10 Jahren einer Erziehungsberatungsstelle vorgestellt, Anlass für die Ratsuche der Eltern sind massive Schulschwierigkeiten des Jungen, die sich besonders in starkem Konzentrationsmangel, rascher Ermüdbarkeit und schlechten Noten, vor allem in Deutsch und Rechnen, zeigen. Es fällt auf, dass Peter sich kaum etwas zutraut und in der Schule oftmals laut schimpfend die Mitarbeit verweigert. Ferner stört er immer wieder den Unterricht und verhält sich sehr aggressiv gegenüber Mitschülern, die er häufig tätlich angeht und deren Schulsachen er mutwillig beschädigt, Deshalb waren die Eltern von der Lehrerin schon einige Male zum Gespräch gebeten worden. Parallelen zwischen dem Fallbeispiel und der Theorie. In der Klasse ist er inzwischen Außenseiter; worüber er selbst mit den Worten klagt: "Die sind alle gegen mich. " Zur Vorgeschichte äußert sich in der Erziehungsberatung der Vater; der groß und von massivem Körperbau - im Gespräch sehr dominant ist. Er betont häufig, wie wichtig es sei, dass ein Junge rechtzeitig lerne, "sich im Leben anzupassen" und "seinen Mann zu stehen".
Hier wird ein psychoanalytisches Modell der Entwicklungspsychologie präsentiert. Ich finde dieses Modell allerdings durchaus für Systemiker interessant, um Hyothesen zu erzeugen und als Gedankengut, um über Familienentwicklung zu reflektieren. Urvertrauen vs. Mißtrauen (erstes Jahr) Hier ist die "Aufgabe" des Menschen eines möglichst günstiges Verhältnis zwischen Vertrauen und Misstrauen zu etablieren. Mit Urvertrauen meint Erikson sowohl das wesentliche Zutrauen zu anderen als auch ein fundamentales Gefühl der eigenen Vertrauenswürdigkeit. Wichtig ist es vor allem, dass das Gefühl vorhanden ist, dass es eine Übereinstimmung zwischen Umwelt und den eigenen Bedürfnissen gibt. Dies kann eine Mutter fördern, die Mutter vermittelt dem Säugling Urvertrauen, indem sie einfühlsam auf die Bedürfnisse des Säuglings eingeht und für ihn immer da zu sein scheint. Autonomie vs. Scham bzw. Zweifel (2-3. Jahr) Das Kind wir zunehmend körperlich unabhängig und es ergeben sich neue Möglichkeiten der Persönlichkeitsentwicklung, aber auch neue Möglichkeiten für Misserfolge.
halten". Er habe ihn deshalb zum Turnen geschickt, was aber nichts gebracht habe- So sei auch der letzte Urlaub ein Fehlschlag gewesen. Da er; Herr W, und seine beiden anderen Kinder gerne wandern, sei die Familie ins Gebirge verreist Dort sei Peter "eigentlich nur maulig" gewesen und habe an keinen Ausflügen teilnehmen wollen. Fast jeden Tag habe es deshalb Streit gegeben, und er habe Peter deshalb öfter hart bestrafen müssen. Für alle seine Bemühungen erlebe er von Peter nur "Undankbarkeit" und " Widersetzlichkeit". Ja, dieser behaupte, ihm, dem Vater, könne er eh nichts recht machen. Quelle: Hobmair Hermann u. a. :"Pädagogik/Psychologie für die berufliche Oberstufe" Band 2, Köln, 1999, Seite253 und 254 Aufgabenstellung a) Ein zentrales Problem von Peter ist sein geringes Selbstvertrauen. Zeigen Sie mit Hilfe entsprechender Textstellen auf, in welchen Verhaltensweisen von Peter sich dieses geringe Selbstvertrauen äußert. b) Erklären Sie die Entstehung einer der aufgezeigten Verhaltensweisen mit Hilfe der Theorie des operanten Konditionierens.