Inhaltsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Anhangsverzeichnis 1. Einleitung 2. Theoretische Grundlagen 2. 1. Lyrik 2. 2. Poetry Slam 2. 3. Slam Poetry 3. Analyse "ONE DAY/RECKONING TEXT" 3. Videoanalyse 3. Merkmale Slam Poetry 3. Lyrische Stilmittel 3. Intertextualität 4. Poetry Slam im Deutschunterricht 4. Lesen und Zuhören 4. Medienkompetenz 5. Fazit Literaturverzeichnis Anhang Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten Anhang 1. : ONE DAY / RECKONING TEXT. VII Poetry Slams sind in den letzten Jahren verstärkt in das öffentliche Interesse gelangt. Als Gegenbewegung zu anderen herkömmlichen "in die Jahre gekommenen" Literaturveranstaltungen erfreuen sich die Veranstaltungen, auf denen Slam Poetrys vorgetragen werden, immer größerer Beliebtheit. Die literarischen Wettkämpfe, bei denen "neben der sprachlichen Qualität der Textedie Performance [1], d. h. Lyrik – Oberstufe Deutsch. die Art und Weise, wie Slam Poeten" [2] ihre Stücke auf der Bühne präsentieren, im Fokus steht, bieten nicht nur aufgrund ihrer Beliebtheit einen hohen Lebenswelt- und Gegenwartsbezug.
Wie wallt er doch so sicher seine Bahn! Bei allem Plänkeln, Hin- und Widerstreifen Vergißt er nie: "Ich muß zum Ozean! " Du, Seele, nur willst in der Irre schweifen? O tritt, ein Kind, doch zur Natur heran Und lern' die Weisheit aus den Wassern greifen!
Aufgrund dieses Erfolges eignet sich das Video ihres Auftrittes und der darin enthaltene Slam Poetry, um den möglichen zeitgemäßen Zugang zur Lyrik beispielhaft zu analysieren. Folglich soll untersucht werden, inwieweit und in welcher Form der Auftritt Anknüpfungspunkte für den Deutschunterricht in der Oberstufe bietet, so dass am Ende der Arbeit folgende Forschungsfrage beantwortet werden kann: Eignet sich der Auftrittvon Julia Engelmann mit dem Slam Poetry "ONE DAY/RECKONING TEXT", um einen geeignetenZugangzum Thema "Lyrik" in der Oberstufe zu erhalten? Lyrik? Deutsch? Hilfe? Oberstufe? (Schule, Gedicht, Deutsch Unterrichtsstoff). Um einen adäquaten Einstieg in das Thema zu gewährleisten, werden zunächst einige Grundlagen definiert, um anschließend den Auftritt von Julia Engelmann sowie den Slam Poetry zu analysieren und die wichtigsten Merkmale und Stilmittel herauszuarbeiten. In einem abschließenden Ausblicksoll die Kompetenzsteigerung für den Deutschunterricht in der Oberstufe aufgezeigt werden. Ob Poetry Slams einen geeigneten Zugang für den Lyrikunterricht bieten, lässt sich nur analysieren, wenn vorab die Gattung Lyrik sowie Poetry Slam und Slam Poetry definiert werden.
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Elit, S. (2008), S. 13. [7] Vgl. Burdorf, D. (1997) S. 20. und Andreotti, M. 265 f. [8] Auf eine heranführende geschichtliche Entwicklung des Lyrikbegriffes sowie weitere Abgrenzungen wird an dieser Stelle aus Gründen des Umfangs dieser Hausarbeit verzichtet. Als weiterführende Literatur kann an dieser Stelle auf Burdorf (1997) verwiesen werden. [9] Vgl. (1997)., S. 21 f. [10] Andreotti, M. 270. [11] Ebd., S. 270. [12] Vgl. ebd. S. 269. [13] Vgl. 47. [14] Vgl. Hager, S. 6 f. [15] Pons (2016). [16] Hager, S. 6 f. sowie Anders, P. 41. [17] Der Dadaismus, eine künstlerische und literarische Bewegung, ist geprägt von einer oralen Kultur, die ihre Literatur sowohl optisch und akustisch als Live-Vortrag performten. Andreotti, M. 345. [18] "Literatur, die von vornherein auf den mündlichen Vortrag, die Verlautbarung, hin angelegt ist, wird im deutschsprachigen Raum unter der aus dem Englischen übernommenen Bezeichnung 'Spoken Word Poetry' bzw. 'Spoken Word Literature' gefasst. Spoken Word bezeichnet ein Genre darstellender Kunst, bei dem ein lyrischer Text oder auch erzählende Kurzprosa vor Publikum vorgetragen wird.
Könntet ihr mir vielleicht helfen diese Gedichte zu interpretieren und evtl. zu vergleichen? Was fällt euch auf? Schreibe morgen eine Klausur und vermute, dass diese dran kommen könnten Danke schon mal Aufblickend Daß ich nach schalem Genusse, Erniedrigt, bitter und lichtlos Mich fasse und in mich greife, Macht mich noch wert. Ich bin ein Strom Mit Wellen, die Ufer suchen, Schattende Büsche im Sand, Wärmende Strahlen von Sonne, Wenn auch für einmal nur. Mein Weg aber ist ohne Erbarmen Sein Fall drückt mich zum Meer. Großes, herrliches Meer! Ich weiß keinen Wunsch auf diesen, Als strömend mich zu verschütten In die unendlichste See. Wie kann ein Begehren, Süßere Ufer zu grüßen, Gefangen mich halten, Wenn ich vom letzten Sinne Immer noch weiß! Bachmann, 2009, 13 Am Strome Ich kann oft stundenlang am Strome stehen, Wenn ich entflohen aus der Menschen Bann; Er plaudert hier wie ein erfahrner Mann, Der in der Welt sich tüchtig umgesehen. Da schildert er mir seiner Jugend Wehen, Wie er den Weg durch Klippen erst gewann, Ermattet darauf im Sande schier verrann, Und jedes Wort fühl' ich zum Herzen gehen.
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