Mit den Kreativ-Werkzeugen von NOTTER verleihen Sie Ihren Tabletten ihre ganz persönliche Identität. Ob in Form von Kaffeebohnen, Bärchen oder Modellautos. Notter gmbh werkzeugbau tablettierwerkzeuge in 2017. Den Ideen sind kaum Grenzen gesetzt. Nutzen Sie den Kreativ-Service von NOTTER. Wir simulieren Ihre individuellen Tablettenformen anhand naturgetreuer 3D-Renderings und berechnen mittels hochentwickelter CAD-Software präzise das Gewicht, Volumen und die Oberfläche des jeweiligen Produkts.
Wir entwickeln und produzieren Tablettierwerkzeuge für renommierte internationale Unternehmen aus der Pharma- und Nahrungsmittelindustrie. NOTTER - Beschichtungszentrum. Besonders bei pharmazeutischen Produkten kann es für Patienten lebenswichtig sein, dass mit geringsten Toleranzen gefertigt wird und die Tablettierwerkzeuge so widerstandsfähig sind, dass jede Tablette die Spezifikationen bezüglich Volumenbestandteilen und damit der Wirkstoffdosis erfüllt – nicht einmal, sondern millionenmal. Diese Fähigkeit macht uns zum weltweiten Technologieführer. Aktuell sind alle unsere Stellen besetzt - sind aber stets auf der Suche nach engagierten, aufgeschlossenen neuen Kollegen/innen, die unser Team ergänzen. Bitte senden Sie Ihre Bewerbung an Monika Notter:
Innovation, Qualität und Zuverlässigkeit sind die Grundlagen unseres traditionellen Familienunternehmens. Seit der Gründung im Jahre 1960 haben wir immer wieder neue Kapitel in der Geschichte der PVD-Beschichtung geschrieben. Das moderne Beschichtungszentrum ist auf hohe Kapazitäten ausgelegt. Es können Werkstücke bis zu einer Länge/einem Durchmesser von 450 mm und einer Höhe von 650 mm beschichtet werden. NOTTER - Werkzeug-Beschichtung. Neben bewährten Schichten stehen unseren Kunden auch einige spezifisch entwickelte Beschichtungen zur Verfügung, wie beispielsweise die NOTURA® V8 — eine neue Edelstahlschicht für Aluminium. Auch lassen sich mit unseren speziellen PVD-Anlagen selbst Werkzeuge beschichten, deren Anlasstemperatur unter 200 °C liegt. Eine optimale Schichthaftung ohne Aufrauung der Oberfläche und Kantenverrundung sind garantiert. Ein erfahrenes Team steht bei der Wahl der richtigen Beschichtung gerne beratend zur Verfügung.
2D/3D Visualisieren Exakte Simulation von Gewicht Volumen und Oberfläche 3D CAD- oder Rapid Prototyping Model Finite-Element-Berechnung (FEM) Jahrzehnte lange Erfahrung Der Unterschied liegt im Detail.
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Stand: 2. 6. 2006 Ein Sachtext - Zehn Strategien zur Bearbeitung von Sachtexten (erschienen in: Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 5(2006), S. Fünf phasen schema zur texterschließung de. 12-23) Josef Leisen Studienseminar Koblenz Lesestrategien für Sachtexte Der Wunsch nach einer universellen Lesestrategie für alle Texte kann nicht erfüllt werden. Zu verschieden sind die Textsorten, die Funktion des Textes, die Situierung im Unterricht und der Texteinsatz. Darüber hinaus unterscheiden sich Texte hinsichtlich textgestalterischer, sprachlicher und inhaltlicher Merkmale, die maßgeblich die Verständlichkeit des Textes bestimmen. Drei Aspekte bestimmen grundsätzlich die Wahl der Lesestrategie im Unterricht: der Text, die Lesekompetenz des Lesers und die didaktische Absicht der Lehrkraft. Eine Lesestrategie ist ein Handlungsplan, um einen Text gut zu verstehen.
Letztendlich sollen aber auch Fragen gestellt werden, die zum Reflektieren und Bewerten des Textes animieren. Strategie 2: Selber Fragen an den Text stellen. Die Schüler sollen in der Regel fünf Fragen zum gelesenen Text stellen, wobei mindestens eine Frage besonders schwer zu beantworten sein soll. Der Fragensteller muss seine Frage nicht zwingend selber beantworten können, es sind durchaus auch Verstehensfragen erlaubt. Strategie 3: Text strukturieren. Die Schüler sollen den vorliegenden Text leserfreundlicher machen, in dem sie diesen in sinnvolle Abschnitte mit einzelnen Überschriften aufteilen. Diese Strategie ist vor allem für schlecht gestaltete Texte geeignet! Strategie 4: Text mit Bild lesen. Der Leser soll bei Sachtexten mit Bildern, Tabellen u. ä. zur vergleichenden Text-Bild-Lektüre angeleitet werden. Strategie 5: Einen Text farborientiert markieren. Texterschließung: Verfahren/Verarbeitung. Strategie 6: Den Text in eine andere Darstellungsform übertragen Texte in eine Skizze, Bild, Tabelle, Strukturdiagramm, Mindmap übertragen Strategie 7: Den Text expandieren Hierbei soll der Schüler einen Text durch zusätzliche Beispiele, Erläuterungen, Skizzen u. angereichert werden.
Als zentrale und mehrere Strategien integrierende Methode steht das Fünf-Phasen-Schema am Schluss des Beitrags (Orig. ). Erfasst von Landesinstitut für Schule, Soest Update 2007/2 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Leisen, Josef Titel Ein Text - zehn Strategien. Strategien zur Bearbeitung von Sachtexten. Quelle In: Naturwissenschaften im Unterricht.
Diskutieren Sie bitte mit Ihrer Partnerin/Ihrem Partner, wie Sie an diesem Text skimming oder scanning im Unterricht trainieren können. Beschreiben Sie Ihr Verfahren im Plenum in maximal zwei bis drei Sätzen. Partnerarbeit, Murmelphase; Ergebnisse nicht im Detail präsentieren; eventuell nur Blitzlicht oder gar keine Präsentation; verweis auf Vorschlag nächste Folie Gesamtmaterialien Workshop Lesen: Herunterladen [ppt] [149 KB]
Als Quellen der Information gelten zunächst sämtliche denkbare Medien, also z. B… Internet Schulbuch Zeitungen, Zeitschriften Fachbücher Im Unterricht muss es darum gehen, Informationen aus den Quellen zu gewinnen: Texterschließung Informationen und Quellen-Qualität zu bewerten: Quellenkritik Quellen zielgerichtet auszuwählen Didaktische Aspekte, die überlegt werden müssen: Eignung des Materials: Textqualität, Textquelle, Quellenart. Begriffe im Text – bekannte/ unbekannte für Schüler? Fachbegriffe im Text – relevant und neu zu lernen oder irrelevant und deshalb durch andere Begriffe zu ersetzen? Informationsdichte des Materials und Eignung, das Gewollte zu erarbeiten. Differenzierte Hilfen zur Texterschließung bezüglich der Begriffe und dargestellten Zusammenhänge. Komplexität des Materials – Text, Abbildungen, Schemata, Modellzeichnungen… in ihrer Verknüpfung für Schüler durchschaubar? Hilfen dazu? Reduktionen – kann/ soll das Material vereinfacht werden? Fünf phasen schema zur texterschließung 1. Vorwissen – können die Schüler das Material verstehen?
> Methodentraining Markierungstechnik - Texterschließung durch Markieren, Beispiel 1 - YouTube