Aufmerksamkeitstraining nach Lauth und Schlottke Was ist das "Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern"? Es handelt sich um ein bekanntes Therapieprogramm zur Behandlung von Kindern mit einer Aufmerksamkeitsstörung. Das auffällige Kind lernt spielerisch sich in der Schule und bei den Hausaufgaben zu konzentrieren und sich allgemein besser zu kontrollieren. Als "Klassiker" unter den verhaltenstherapeutischen Programmen, hat es sich vielfach in wissenschaftlichen Studien und in der Praxis bewährt. Wem hilft das Aufmerksamkeitstraining? Lauth und schlottke youtube. Das Aufmerksamkeitstraining hilft nicht nur bei diagnostizierten Aufmerksamkeitsstörungen wie ADHS/ADS, sondern auch bei Auffälligkeiten wie: Allgemein fehlerhafte und unzuverlässige Arbeitsweise Große Probleme in der Schule durch Unruhe und unzureichendes Lernen Soziale Probleme im Familienalltag (z. B. Hausaufgaben machen, Aufträge ausführen, Streit mit Geschwistern) Schwierigkeiten im Umgang mit Gleichaltrigen Ablauf und Inhalte des Trainings Das Training gliedert sich grob in "Basistraining" und "Strategietraining".
Gruppentherapie: Konzentrationstraining nach Lauth- und Schlottke Konzentrationstraining für Kinder und Jugendliche in der Einzel- oder Gruppentherapie Welche Probleme können behandelt werden? Kinder und Jugendliche mit Konzentrationsproblemen in der Schule, bzw. bei den Hausaufgaben ADS/ ADHS Schwierigkeiten in der Arbeitsgeschwindigkeit und Organisation Welche Ziele werden verfolgt? Eigenständiges Steuern von Handlungen Bedachtvolles und planvolles Herangehen an Aufgaben und Probleme Selbstständiges Organisieren von eigenen Handlungsvollzügen Selbstreflexives Vorgehen bei Handlungen Wie sieht die Behandlung aus? Die Therapie umfasst zunächst ein Basistraining, in dem Fertigkeiten wie (genaues Hinschauen, genaues Hinhören, genaues Nacherzählen und Wahrgenommenes wiedergeben) trainiert wird Außerdem werden mit Hilfe der verbalen Selbstinstruktion und dem Lernen am Modell sie Handlungskontrolle vermittelt und eingeübt (um z. B. Praxis für Ergotherapie Bernd Jung - Siegen. Flüchtigkeitsfehler zu vermeiden) In einem zweiten Schritt werden innerhalb eines Strategietrainings zielorientierte Arbeitsstrategien und Selbstinstruktionen erarbeitet, die es dem Kind ermöglichen, das Erlernte selbstständig in den Alltag (z. Hausaufgaben) zu übertragen Parallel zu den Therapieeinheiten wird eine Elternberatung stattfinden, um sie über den Therapiestand zu informieren bzw. ihnen Anregungen zu geben, wie sie ihre Kinder beim Transfer der Therapieergebnisse in den Alltag unterstützen können.
Ihr Verhalten steuern sie durch "inneres Sprechen". Die Kinder lernen eine ganze Reihe von Selbstanweisungen die ihnen zu erfolgreichen Problemlösungen verhelfen können. Lauth / Schlottke | Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern | 7. Auflage | 2019 | beck-shop.de. Zum Beispiel, "Was ist meine Aufgabe", "Ich mache mir einen Plan". Es fördert sowohl die Selbstverbalisation als auch die Exekutiven Funktionen wie Planen und strukturiertes Arbeiten. Für wen ist das Training geeignet Kinder die unsystematisch und planlos an Dinge herangehen Rasch den Überblick verlieren Überfordert bei komplizierten Anweisungen sind Unaufmerksam sind Eine kurze Ausdauer haben Basistraining: 9-13 Einheiten Strategietraining: 12 Einheiten Das Training findet einmal wöchentlich statt. Parallel dazu finden Elterngespräche, um den Eltern Hilfe im Umgang mit Ihrem Kind zu bieten, statt. Das Training wird bei mir in der Praxis durchgeführt und über eine reguläre Verordnung Ergotherapie abgerechnet.
Das Basistraining besteht aus insgesamt 13 Trainingseinheiten, welche die sogenannten Basisfertigkeiten (genaues Hinschauen und Zuhören sowie Wahrgenommenes möglichst exakt wiedergeben) trainieren. Weiterbildung Lauth | Weiterbildung - Coaching - Beratung — ADHS-Trainer für Kinder nach Lauth & Schlottke. Diese Trainingsbausteine sind insbesondere für jüngere Kinder (erste bis vierte Klasse) geeignet, müssen jedoch nur von denjenigen bearbeitet werden, bei denen die Diagnostik in diesem Bereich Defizite festgestellt hat. Im Rahmen der Trainingseinheiten werden Bildbeschreibungen durchgeführt, Geräusche identifiziert und Inhalte aus vorgelesenen Geschichten wiedergegeben. Weiterhin sollen die Kinder in weiteren Trainingseinheiten durch den Einsatz einer Stopp-Signal-Karte – die später durch verbale Selbstanweisungen ersetzt werden – lernen, Lösungen erneut zu überprüfen und sich dadurch einen weniger impulsiven Arbeitsstil aneignen. Im Strategietraining sollen die Kinder lernen, sich zu Beginn einer Aufgabe die relevanten Ziele zu vergegenwärtigen, ihr Verhalten im voraus zu planen, durch die Anwendung von Selbstinstruktionen und der Anwendung allgemeiner Lösungsstrategien eine bessere Verhaltensperformance zu erzielen und durch den Einsatz von Selbstanweisungen mit Ablenkungen und Frustrationen besser umzugehen.
Insgesamt besteht das THOP aus sieben Themenblöcken, die in der Praxis jedoch nicht alle durchgeführt werden. Der erste Themenblock wird in der Regel bei allen Therapien durchlaufen werden und umfasst die Problemdefinition, die Entwicklung des Störungskonzepts und die Behandlungsplanung. Themenblock zwei beinhaltet die Förderung positiver Eltern-Kind-Interaktionen durch die Etablierung von gemeinsamen positiven Erlebnissen mit ihren Kindern. Bei fast allen Therapien sollten mindestens Eltemente dieser Einheit realisiert werden. Der dritte Themenblock ist im Therapieprogramm von essentieller Bedeutung und umfasst die Interventionen zur Verminderung oppositioneller Verhaltensweisen. Lauth und schlottke tv. Hier lernden die Eltern Familienregeln aufzustellen, wirkungsvolle Aufforderung zu stellen, das Kind bei gewünschtem Verhalten zu belohnen und negative Konsequenzen bei Nichtbeachtung der Aufforderung durchzuführen. Bemerkenswert bei diesem Themenblock ist, dass weniger die positive und negative Verstärkung im Mittelpunkt steht, sondern dass sich durch klare Regelungen und adäquates Auffordern kritische Familieninteraktionen schon im Vorfeld verhindern lassen.
Die Bausteine "Basistraining" (Kinder von 6-10 Jahren) und "Strategietraining" (Kinder von acht bis 12 Jahren, die das Basistraining beherrschen, sowie präventiv für lernschwache Kinder) gliedern sich in zwölf bzw. 13 Trainingseinheiten, die jeweils zwei Seiten umfassen. Diese werden jeweils ergänzt durch Online-Materialien (79 Arbeitsbögen, drei Fragebögen, "Vertrag", Informationsblatt für Lehrer), die durch einen Zugangscode am Ende des Buches auf der Website des Verlags abgerufen werden können und den einzelnen Trainingseinheiten zugeordnet sind. Für die Trainingseinheiten werden insgesamt 21 zusätzlich zu erwerbende Spiele bzw. Lauth und schlottke den. Medien benötigt, von denen die Hälfte aber auch durch ähnliche Spiele ersetzt werden kann. Alle Trainingseinheiten in den Trainingsbausteinen gliedern sich gleichermaßen in vier Phasen (Einführung, Modellierung des erwünschten Verhaltens, Übungsphase der Kinder, spielerischer Ausklang). Ein Verstärkerprogramm in Form eines Tauschverstärker-Systems wirkt jeweils parallel, gut mitarbeitende Kinder sollen etwa in jeder dritten Sitzung gesammelte Tauschverstärker in Gegenstände aus einer Kramkiste eintauschen können.
Therapeutische Maßnahmen/ Techniken: Es wird mit Hilfe eines Tauschverstärker-Systems zur operanten Verstärkung gearbeitet. Dabei wird gezielt auf das Aufmerksamkeitsverhalten des Kindes mit Klammer-Gewinn bzw. Klammer- Entzug reagiert. Im Verlauf lernt das Kind, sich selbst für positives Aufmerksamkeitsverhalten zu loben. Am Ende jeder Therapiesitzung wird der Lerninhalt der jeweiligen Stunde nochmals auf spielerischer Ebene aufgegriffen. Das Basistraining ist auf Kinder im Alter von 7-9 Jahren ausgerichtet. Die Einbeziehung der Eltern in den Trainingsprozess ist von großer Bedeutung…. Das Strategietraining besteht aus 12 Trainingseinheiten und richtet sich an Kinder/ Jugendliche. Es baut auf dem Basistraining auf; die Kinder und Jugendliche lernen selbst Strategien für eine bessere Eigensteuerung und damit bessere Lernfähigkeit zu entwickeln. Individuelle Anpassung Bei Bedarf passen wir die Programme individuell an die Bedürfnisse der Kinder an. So kann auch ein Strukturtraining durchgeführt werden, in dem die Kinder und Jugendlichen lernen, ihre Handlungen und ihren Alltag besser zu strukturieren.
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