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Startseite Lokales Northeim Erstellt: 05. 05. 2022 Aktualisiert: 05. 2022, 11:12 Uhr Kommentare Teilen Ukraine-Flaggen im Klassenzimmer, Symbolfoto. FOTO: DPA © Robert Michael/dpa In vielen Grundschulen und auch weiterführenden Schulen im Landkreis Northeim werden schon ukrainische Kinder und Jugendliche unterrichtet. Laut Schulbehörde sind es bislang 279. Landkreis Northeim – Vor wenigen Wochen gingen sie noch in Kiew oder anderen ukrainischen Städten zur Schule, dann kamen der russische Angriff und für sie die Flucht – mit Eltern oder anderen Angehörigen. Im Kreis Northeim angekommen, hat für viele ukrainische Kinder und Jugendliche ein ganz anderer Schulalltag, einer in der Fremde, begonnen. Telc - Vom Lesen im DaF / DaZ-Unterricht - Teil 1. 279 Kinder und Jugendliche aus der Ukraine sitzen bereits mit deutschen Klassenkameraden auf der Schulbank, die meisten in den Grundschulen der Städte und Gemeinden, einige Dutzend in den weiterführenden Schulen in Trägerschaft des Landkreises. Das berichtet die Kreisverwaltung. Die meisten von ihnen gehen in Schulen in Northeim und Uslar.
Allerdings ist darauf zu achten, dass die Arbeitsaufträge innerhalb der Stationen überschaubar bleiben. Stationenlernen ist vor allem kleinschrittiges Lernen. Nicht zuletzt unterstützt ein Laufzettel die Lernenden dabei, sich zu orientieren, aber vor allem macht er den Fortschritt sichtbar. Die Leistungsüberprüfung kann durch das Bereitstellen der Lösungen erfolgen (Selbstkontrolle) oder durch die abschließende Präsentation der Ergebnisse. Es ist nicht von der Hand zu weisen: Stationenlernen kostet in der Vorbereitung sehr viel Zeit, dafür ermöglicht es große Fortschritte - vor allem aber macht es Spaß. Lyrik im DaF-Unterricht – ZUM Deutsch Lernen. Nicht nur den Lernenden! Unsere Blogautorin: Anke Kuhnecke < zurück
Die Lerner sollen im DaF-Unterricht beim Umgang mit Texten nicht nur die Lesefertigkeit entwickeln und fremdsprachige Texte verstehen lernen, sondern sie sollen mit Texten produktiv umgehen: Hypothesen über den Text oder über Textteile zu bilden und diese dann zu überprüfen; lernen, zu interpretieren, was sie verstehen, z. B. Bilder und Illustrationen, Überschrift, Zwischentitel, Schlüsselwörter.. Vorhersagen zu formulieren über den ganzen Text Leseverstehen ist kein passives Aufnehmen von Informationen, sondern ein aktiver Prozeß, in dem die Lernenden eigenes Wissen und eigene Lese- und Verstehensstrategien einsetzen. Es gibt verschiedene Aufgaben-Typen, um Lesen effizient zu trainieren, z. B. Richtig-Falsch-Aufgaben ( Hier soll man entscheiden, ob eine Aussage dem Text entspricht, d. Lesen im daf unterricht online. h. ob die Information im Text steht oder nicht. ) Multiple-Choice-Aufgaben (Hier soll man aus drei Aussagen diejenige auswählen, die dem Text entspricht. Es ist immer nur eine Aussage richtig). Textfragen (sie können hier inhaltsunabhängige "strathegische" Fragen sowie Fragen zum Inhalt des Textes stellen); Lückenübungen machen; Den Text strukturieren lassen (man kann auch die Lernen jeden Abschnitt betiteln lassen); "Telegramm-übung machen" usw.
Geschichten im Unterricht Geschichten bereichern unser Erleben und unseren Alltag. Das tun sie auch im Sprachunterricht und der Effekt auf den Sprachlernprozess ist enorm. Die Idee, dass heutzutage keiner mehr lesen würde, stimmt nicht ganz. Möglicherweise ist es nicht mehr so weit verbreitet, ein Buch in die Hand zu nehmen und in seiner Freizeit zu lesen. Aber die Lesekompetenz ist auch für Fremdsprachenlerner nach wie vor sehr wichtig, wenn sie beispielsweise Nachrichten auf dem Smartphone lesen möchten oder Informationen im Internet recherchieren. Bewusst eingesetzte Kurzgeschichten im Unterricht bringen Abwechslung und lockern die Lernsituation auf. Bestenfalls erzeugen sie bei den Teilnehmenden die Lust am Lesen. Aber wie kann das gelingen? Lesen im daf unterricht deutsch. Der Einsatz von Geschichten im Unterricht geht weit über die üblichen Verständnisfragen am Ende hinaus, wie sie auch in der Prüfung vorkommen. Die Fähigkeit, Informationen aus einem Text herauszufiltern und bewerten zu können, ist durchaus eine wichtige Kompetenz im Umgang mit Texten und wird daher auch im Unterricht trainiert.