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im Schloss Versailles ausgestellt. Bestandteil des Louvre wurde sie erst im Jahre 1797. Mona Lisas Lächeln: Meilenstein der Ästhetik Die Kompositionstechnik der Mona Lisa hat sie zu einem der meiststudierten Werke der Kunstgeschichte und von angehenden Künstlern gemacht. Sie wird für ihren sehr modernen Bildausschnitt bewundert - wie man ihn in ähnlicher Art bei einem zeitgenössischen Porträt von heute erwarten würde. Andere, subtilere optische Effekte, wurden durch die Platzierung ihrer Augen und durch ihr berühmtes, geheimnisvolles Lächeln erzeugt. Manche sagen, dass man den Eindruck habe, von der Mona Lisa ständig beobachtet zu werden, egal aus welcher Position man sie betrachte. Diese Anekdote illustriert deutlich die wissenschaftlichen und anatomischen Kenntnisse des Leonardo da Vinci. Was ihr legendäres Lächeln angeht, so gibt es Berichte, die überliefern, dass eine Gruppe von Musikern engagiert war, die während der Sitzungen des Malers aufspielte, damit Mona Lisa ihre heitere Attitüde lange genug aufrechterhalten konnte.
Die Klasse beschäftigte sich im Fach Naturwissenschaft mit der Konstruktion von Fahrzeugen und musste technische Zeichnungen anfertigen. Das Thema der technischen Zeichnung wird im Fach Kunst aufgegriffen. Die Aufgabe: Eine Umrisszeichnug von der Mona Lisa anfertigen ( durch abpausen) und die Mona Lisa durch das Zeichnen von Zahnrädern, Rohren, Schrauben, Kabeln etc. in eine Maschine verwandeln. Hier ist Phantasie wie auch exaktes Zeichnen mit dem Lineal, dem Zirkel oder der Zeichnenschablone gefragt. Eine schwierige Aufgabe für eine 5. Klasse, die die meisten Schüler, nach anfänglichen Schwierigkeiten beim genauen Zeichnen, mit großer Motivation bewältigt haben. Während dieser Unterrichtseinheit besuchten wir die Leonardo da Vinci Ausstellung in Berlin, ein einmaliges Erlebnis, da dort alle gezeigten Maschinen angefasst und ausprobiert werden durften. Eine Kopie der Mona Lisa im Originalformat war ebenfalls zu bewundern. Weitere Bilder und Beschreibungen zu diesem Thema unter: Kunst an Stationen
Diese Unterrichtsidee reiht sich in die Tradition der kunsthistorischen Auseinandersetzung, künstlerischen Neuinterpretation und Verfremdung ein und geht der Frage nach, wie eine zeitgenössisch gestaltete "Mona Lisa " aussehen und in welchen aktuellen Kontext diese platziert werden könnte. Detaillierte Werkbetrachtung Zu Beginn präsentiert die Lehrkraft eine Abbildung des originalen Gemäldes "Mona Lisa " von Leonardo da Vinci, das von den Schülerinnen und Schülern beschrieben wird. Da die meisten das Bild eher flüchtig im Gedächtnis haben, dient die Beschreibung der genauen Betrachtung der Bilddetails, um das Sichtbare differenzierter zu erfassen. Der Beschreibung schließt sich eine formale Analyse (Bildaufbau, Perspektive, Farbeinsatz etc. ) an. Hierzu gibt es für die Klasse ein Arbeitsblatt mit einem Analyseschema für Malerei, was als Hilfestellung der Werkerschließung dient ( Kopiervorlage "Werkerschließung Malerei "). Dabei werden die Besonderheiten des Gemäldes herausgearbeitet und festgehalten.
Im Vergleich zu anderen Portraits der Zeit wird dieser Kunstgriff Leonardos besonders deutlich. Nichts auf dem Bild wirkt real greifbar. Neben der Schnheit des Gemldes und der virtuosen Maltechnik fesselt insbesondere die persnliche Ausstrahlung der Dargestellten. Die Mona Lisa scheint ber allem erhaben. Sie ruht in sich gelassen, durch nichts zu erschttern und schenkt dem Betrachter in distanzierter Hflichkeit durch den Augenkontakt ihre Aufmerksamkeit, aus welchem Winkel man auch immer das Gemlde betrachtet. Im Gegensatz zu anderen Portraits der Zeit stellte Leonardo nicht nur den Kopf und die Schultern dar, sondern den ganzen Oberkrper, so da auch die Krperhaltung der Frau gezeigt wird. Die Mona Lisa blickt zwar den Betrachter an, dreht aber den Krper zur Seite. Die Haltung ist genau abgestimmt, wirkt lebendig und harmonisch. Die Bildkomposition vermittelt Geschlossenheit und unterstreicht die anmutige gelassene Wrde der Dargestellten. Vor einer menschenleeren, die Romantik vorwegnehmenden Felslandschaft mit ineinanderflieenden Flssen und Wegen, sitzt die Mona Lisa auf einem Stuhl, den einen Arm auf die Lehne gesttzt, die Hnde ineinandergelegt.
15, 20:19 Zum zitierten Beitrag Wenn ich ein Klavierstück von Mozart verfremde, verletze ich auch nicht das Urheberrecht, obwohl ich die Noten aus eine Buch herhabe und diese Noten übernehme. Di irrst. Richtig ist vielmehr: Das Urheberrecht gilt zeitlich nicht unbeschränkt. Es gilt regelmäßig bis zu 70 Jahre nach Tod des jeweiligen Urhebers. Nach Ablauf der Schutzdauer werden die Werke gemeinfrei, das heißt, sie können von jedermann verwendet werden. Zitat: Albrecht D 27. 15, 20:19 Zum zitierten Beitrag Eine direkte 2D Kopie (Reproduktion) eines Bildes unterliegt nicht dem Urheberrecht. Kannst Du diese kühne Behauptung irgendwie belegen? Redest Du von der Privatkopie, der Kopie eines urheberrechtlich geschützten Werkes für die nicht gewerbliche und nicht öffentliche Nutzung? Nach § 53 Abs. 1 UrhG darf die Vervielfältigung nur zum privaten Gebrauch hergestellt werden. Damit ist eine Verwendung für kommerzielle Zwecke ausgeschlossen. Die Weitergabe an Dritte ist zwar zulässig, Voraussetzung ist jedoch, dass die Kopien im privaten Bereich verbleiben, also nicht an nur flüchtig Bekannte weiter gegeben werden.
Die Beteiligten müssen durch ein persönliches Band verknüpft sein. Dadurch ist in der Regel das Berufen auf die Privatkopieschranke im Rahmen von Online-Tauschbörsen ausgeschlossen. Eine berufliche Nutzung der so hergestellten Kopie ist unzulässig. Hierfür stellt das Urheberrechtsgesetz jedoch in § 53 Abs. 2, 3 UrhG weitere Schranken zur Verfügung, die Kopien für den eigenen Gebrauch unter bestimmten Voraussetzungen freistellen. siehe auch Zitat: Ralf Scholze 29. 15, 07:57 Zum zitierten Beitrag Di irrst. Das weiß ich und habe dies bereits in anderen Beiträgen geschrieben. Zitat: T ST 24. 15, 11:24 Zum zitierten Beitrag Das dumme ist, dass diese Werke in Museen und Privatsammlungen verweilen und nun irgendwer diese Gemälde fotografiert hat und jemand sie ins Netz gestellt hat. Ich bezog vielmehr mich auf die Behauptung von T ST, die darauf hinausläuft, dass der "Kopierer" eines nicht mehr dem Urheberrecht unterliegenden Werkes durch das Ablichten selbst ein neues Urheberrecht erhält. Dass 2D-Kopien nicht dem Urheberrecht unterliegen bezog sich vom Zusammenhang her auf urheberrechtsfreie Vorlagen.