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Du bist hier: Text Gedicht: Ach Liebste lass uns eilen (1624) Autor/in: Martin Opitz Epoche: Barock Strophen: 6, Verse: 24 Verse pro Strophe: 1-4, 2-4, 3-4, 4-4, 5-4, 6-4 Ach Liebste, laß uns eilen, Wir haben Zeit, Es schadet uns verweilen Uns beyderseit. Der edlen Schönheit Gaben Fliehen Fuß für Fuß, Daß alles, was wir haben, Verschwinden muß. Der Wangen Ziehr verbleichet, Das Haar wird greiß, Der Augen Feuer weichet, Die Brunst wird Eiß. Das Mündlein von Corallen Wird ungestalt, Die Händ' als Schnee verfallen, Und du wirst alt. Drumb laß uns jetzt geniessen Der Jugend Frucht, Eh' als wir folgen müssen Der Jahre Flucht. Wo du dich selber liebest, So liebe mich, Gieb mir das, wann du giebest, Verlier auch ich. Ach liebste lass uns eilen analyse von. Die Literaturepoche des Barocks: frühneuzeitliche YOLO-Kultur, morbide Todessehnsucht oder überbordender Prunk? Diese und andere spannende Fragen beantwortet euch der Germanist Dr. Tobias Klein von Huhn meets Ei: Katholisch in Berlin im Gespräch mit dem Podcaster Wilhelm Arendt.
Im letzten Vers wird die Angst des lyrischen Ichs bemerkbar: "Und du wirst alt"(V. 16). Der letzte Sinnabschnitt beginnt mit der Aussage "Drumb laß uns jetzt genießen Der Jugend Frucht"(V. 17ff). Die Schönheit wird als Frucht versinnbildlicht, die genießen werden sollte, bevor diese verfault. Die Frucht ist somit ein Vanitas-Symbol und auch ein Symbol der Fruchtbarkeit. Mit der Aussage "Eh´ als wir folgen müssen Der Jahre Flucht"(V. 19ff) appelliert das lyrische Ich wiederholt, dass das lyrische Ich den Zeitpunkt als richtigen Moment ansieht, der nicht vergeudet werden soll. Im sechsten Quartett ermahnt das lyrische Ich sie sich in ihrer Jugend selbst zu lieben: "Wo du dich selber liebest" (Z. 21). Nur so kann er erreichen, dass sie ihn auch liebt: "So liebe mich" (Z. 22). Dann könnte das lyrische Ich seiner Liebsten das zurückgeben, was er von ihr erhält, und es wäre ei..... This page(s) are not visible in the preview. Ach liebste lass uns eilen analyse 2. Please click on download.
Somit wurde ein gewisser Grad an Informationen preisgegeben, den es im Fol- genden zu erhöhen gilt. Dazu zeigt der Lehrer eine OH-Folie mit mehreren Abbildungen zum Thema Barock (barocke Prachtbauten, Malereien, Kleidung zur damaligen Zeit, etc. ). Die SuS su- chen sich jeweils eine für sie interessante Darstellung heraus und beschreiben sie. Es folgen Ergänzungen durch die Mitschüler bzw. die Lehrkraft selbst. Die wichtigs- ten Feststellungen werden an der linken Tafelseite unter dem Titel "Barock -eine Epoche mit zwei Gesichtern" festgehalten. Es folgen als Kontrast Abbildungen von der Kehrseite dieser Epoche (Zerstörungen des Dreißigjährigen Krieges, Totenschä- del, Stillleben mit dem Vanitas-Motiv1, etc. Meinung zu meiner Gedichtsanalyse? (Schule, Deutsch, Sprache). ) die wiederum beschrieben und ggf. an der Tafel festgehalten werden. Aufgrund dieser Vorlage überlegen die SuS, wie die zeitlich fast parallelen Phänomene auf die Menschen des 17. Jahrhunderts gewirkt haben müssen und was dies wiederum für die Literatur der damaligen Zeit bedeuten könnte.
Was gemeint ist, sollte klar sein. Das Gedicht endet mit einem Rätsel. Man könnte es wie folgt auffassen: Wenn die Liebste ihre Schönheit verliert, verliert sie ihren Reiz. Ach liebste lass uns eilen analyse online. Damit verliert auch das lyrische Ich, ist es doch auf eben diese Schönheit so sehr fixiert. Das Altern bedeutet für ihn das Ende des Lebens, der Liebe und der Leidenschaft. Eine wirkliche Lösung für dieses Problem hat das Gedicht selbst nicht zu bieten, dafür wird aber der Carpe-Diem Gedanke, der besonders durch den Barock geprägt wurde, umso deutlicher.
Die erste zentrale Aussage des Gedichts ist das der Mensch den richtigen Zeitraum für seine körperliche Liebe aussucht, und nutzt[16, 17, 18]. Die zweite Aussage ist, dass der Mensch sich der Liebe möglichst früh zuwenden sollte, bevor das Alter den Körper und auch den Geist( Liebe) zerfrisst. Dies ist vor allem an den Antithesen zu erkennen. [Schönheit – Vergänglichkeit] Dadurch wird die Schönheit relativiert, dies ist an der "Exempla-Kette" die sich durch das Gedicht zieht zu erkennen. Ach Liebste lass uns eilen (Interpretation). Die Metaphern erfüllen hier einen sehr wichtigen Aspekt des Gedichtes, da sie dem Leser die außerordentliche Schönheit des lyrischen Du's, dass weiblich ist, aufzuzeigen. Dies ist eine ganz typische Form des Barocks, wenn nicht sogar des Petrarkismus. Auch hier greift die Natur in die Beziehung zwischen den beiden Protagonisten ein, indem sie die Körper altern lässt. ["Und du wirst alt"]