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1 2 3 4 5 6 7 8 9... 21 22 Annäherungen an das Gute, Wahre und Schöne - Religiöse und philosophische Bildung (1) von Michael Meyer-Blanck Anschauung und Freiheit Der Mensch lebt nicht nur, sondern er bildet auch eine Theorie des Lebens aus. Das hängt mit seiner Zeitlichkeit zusammen. Der (erwachsene) Mensch existiert nicht nur im... Grundlagen Aufsätze Berufsbildende Schulen Sekundarstufe II Konfi-Arbeit Konfessionelle Kooperation Vikariat Wissen und Glauben von Volker Gerhardt Im Jahre 2014 habe ich den "Versuch über das Göttliche" mit einer ironischen Distanzierung von dem Werbeeinfall einer für Atheismus und Agnostizismus eintretenden Stiftung eröffnet: Von dieser... Grundlagen Aufsätze Sekundarstufe II Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Konfi-Arbeit Interreligiöses Lernen Am Anfang war … – das Staunen und Sich-Wundern. "Die Gedanken sind frei" - Der deutsche Liberalismus im 19. Jahrhundert – Westermann. Mit dem Philosophieren beginnen. Vier zentrale Praktiken der Philosophie von Christina Harder In dem Buch "Sofies Welt"1 bringt der norwegische Autor Jostein Gaarder Kindern und Jugendlichen die Geschichte der Philosophie mit all ihren zentralen Fragestellungen näher.... Vikariat Grundschule Sekundarstufe II Konfi-Arbeit Medienpädagogik Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Verantwortung und Teilhabe Die Gedanken sind frei … Philosophieren mit einem Bilderbuch von Lena Sonnenburg Das Bilderbuch "Woran denkst du? "
Dabei können erneut Gestik und Mimik thematisiert werden; es sollten jedoch auch scheinbar abwegige Zuordnungen eingeworfen werden, um deutlich zu machen, dass die Gedanken eben nicht (immer) ablesbar sind. Nach dem Ratespiel erläutert die Lehrkraft, dass die Personen auf dem Bild bereit waren, ihre Gedanken mit anderen zu teilen. So sind Klappbilder entstanden, die erst das Äußere der Person zeigen und hinter einer Klappe offenbaren, was in ihrem Kopf vorgeht. Damit die Kinder erforschen können, welche Gedanken den Protagonist*innen des Buches durch den Kopf gehen, hat die Lehrkraft das Buch entweder auseinandergeschnitten und alle Bilder im Klassenraum verteilt oder Kopien angefertigt, die die Schüler*innen nun im Rahmen eines Museumsgangs entdecken. Die Gedanken sind frei. So sehen bzw. lesen sie, was in den Köpfen der Protagonist*innen vorging, als das Bild auf dem Marktplatz entstand. Nachdem alle Schüler*innen den Museumsgang beendet haben, schließt sich ein Gespräch über die Gedanken der Protagonist*innen und die damit verbundenen Empfindungen der Schüler*innen an.
Das Bilderbuch "Woran denkst du? " von Laurent Moreu fasst zusammen, was schon der Liedtext von "Die Gedanken sind frei", der erstmals um 1780 auf Flugblättern veröffentlicht und später von Sophie Scholl für ihren inhaftierten Vater gesungen wurde, erzählt: Die Gedanken sind frei, wer kann sie erraten? Sie fliehen vorbei wie nächtliche Schatten. Kein Mensch kann sie wissen, kein Jäger erschießen. Es bleibet dabei: Die Gedanken sind frei! Alle Menschen haben ihre eigenen Gedanken, fröhliche oder ernste, und die gehören ihnen ganz allein. Von außen können Gedanken nur schwer erraten werden; sie sind in den Köpfen der Menschen versteckt und geschützt. Manchmal teilen Menschen ihre Gedanken jedoch, so auch im Bilderbuch "Woran denkst du? ". Dort können die Gedankengeheimnisse der Protagonist*innen im wahrsten Sinne gelüftet werden. RPI Loccum – Die Gedanken sind frei … Philosophieren mit einem Bilderbuch. Der*die Leser*in öffnet dazu eine Klappe und kann dann das Innere der Köpfe erforschen. Und so wird klar, dass all die Menschen, die es im Buch zu entdecken gibt, ganz unterschiedliche Gedanken haben: Maximilian denkt sich zum Beispiel gerade ein Abenteuer aus, Sophie hat eine kleine Melodie im Kopf, Louis wartet ungeduldig darauf, dass endlich wieder Sommer wird, und Johannes kocht vor Wut.
Musik wird nicht nur im Film und in der Werbung eingesetzt. Auch die Politik macht sich die Vorteile der Musik zu Nutze, um Statements oder Aussagen zu verstärken. Folgender Artikel stellt Dir das Thema "Politische Musik" etwas näher vor: Definition Politische Musik bzw. ein politisches Lied wird als Musik gekennzeichnet, die direkt in Verbindung zu einer politischen Aussage oder einer politisch-gesellschaftlichen Tendenz steht. Melodie und Text können dazu bewegen über einen politischen Aspekt zu reflektieren, Vorurteile zu stärken, zu Gewalt aufzurufen oder eine politische Veränderung herbeizuführen. Merkmale Politische Musik kann folgende Merkmale aufweisen: auf künstlerische oder abstrakter Weise politische und gesellschaftliche Zusammenhänge erklären kann zur Reflexion sozialer wie politischer Verhältnisse aufrufen kann mobilisieren und zum politischen Widerstand aufrufen kann als Propaganda zur Manipulation und Meinungsbildung genutzt werden Beispiele Hier finden sich drei sehr subjektiv ausgewählte Beispiele für eine politische Musik.
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"Zentrale Ideen des historischen Liberalismus sind Gemeingut und in der Bundesrepublik zur Verfassungsnorm geworden", schreibt der Historiker Dieter Langewiesche und verweist zum Beleg auf liberale "Kernforderungen" wie den Rechts- und Verfassungsstaat und die Chance aller Bürger auf Teilhabe an staatlichen Entscheidungsprozessen. Anhand von verschiedenartigen Quellen erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I die Grundgedanken dieser politischen Weltanschauung. (UE Sek I)
"Woran denkst du? " im Unterricht einsetzen Um das Bilderbuch jederzeit als Türöffner für theologische oder philosophische Gespräche nutzen zu können, sollte es in einer Unterrichtsstunde z. B. folgendermaßen eingeführt werden. Gemeinsam betrachten die Schüler*innen und die Lehrkraft die letzte Buchseite. Sie entdecken, dass die Menschen sich auf einem Platz in der Nähe der Straße versammelt haben, in der sie alle wohnen, dass alle Protagonist*innen unterschiedlichen Tätigkeiten nachgehen, dass sie unterschiedlich aussehen, ihre Mimiken und Gesten sich unterschieden. Ggf. werden einzelne Personen in den Fokus gerückt und genauer betrachtet bzw. beschrieben. Dann werden die Schüler*innen gebeten, sich in eine Person auf dem Bild hineinzuversetzen und deren Gedanken auf einer Moderationskarte zu notieren. Dabei sollte betont werden, dass die Schüler*innen keine falschen Ideen aufschreiben können, da "Gedanken frei", also im Kopf versteckt und nicht einsehbar sind. Nachdem die Schüler*innen ihre Ideen verschriftlicht haben, wird ein Ratespiel angeschlossen: Einzelne Schüler*innen lesen ihre Moderationskarte vor, die Zuhörenden überlegen, zu welcher Person diese Karte passen könnte.