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Sender und Empfänger gestalten ihre Kommunikation in der Folge aufgrund der trügerischen Verständigung hinsichtlich des Alltagsphänomens Müll. Sender beschränken sich darauf, im wesentlichen die Sachebene für ihre Nachrichten zu nutzen. Empfänger interpretieren Nachrichten von Sendern, liegen manchmal richtig und meistens daneben. Missverständnisse werden wahrscheinlich. Das 4 Ohren Modell als Empfänger ohne Interpretation nutzen Der Empfänger der rechten Variante, dargestellt in Infografik 3, versucht nicht, Botschaften in einer Nachricht zu finden, die nicht vorhanden sind. Damit löst er Ungemach aus, wenn der Sender gelernt hat, dass seine unklaren Nachrichten normaler Weise interpretiert werden. Denn der Empfänger wird nach der Nachricht Der Müll ist voll nicht aktiv und bringt den Müll nicht weg. Es kann durchaus der Eindruck entstehen, dass es einfach ist, Nachrichten nicht zu interpretieren. Dies ist allerdings nicht der Fall. Die Interpretation ist das gängige Verhalten, wenn wir als Empfänger gefordert sind.
Herr Lehrer, die Resi hat ihren Atlas einfach in die Ecke gepfeffert! Reaktion auf den Sachinhalt: Und hat sie das mit Absicht getan? (Nimmt Sachinformation zur Kenntnis und bittet um weitere Information) Die Selbstoffenbarung Du bist ganz schön böse darüber, Astrid? oder: Du bist ja eine Petzliese! Der Beziehungsseite: Warum erzählst du mir das? Ich bin doch nicht euer Polizist! oder: Ich freue mich, dass du Vertrauen zu mir hast.
Gliederung 1. Bedingungsanalyse 2. Sachanalyse 3. Didaktische Analyse 3. 1 Gegenwartsbedeutung 3. 2 Zukunftsbedeutung 3. 3 Exemplarische Bedeutung 3. 4 Strukturanalyse 3. 5 Bezug zum Lehrplan 3. 6 Zugänglichkeit 4. Kompetenzen 5. Lehrziele 6. Makrosequenz 7. Mikrosequenz 7. 1 Einstieg 7. 2 Erarbeitungsphase 7. 3 Ergebnissicherung 7. 4 Transfer 7. 5 Stundenschluss 8. Mikrosequenz in tabellarischer Form 9. Quellen Die Klasse besteht aus 16 Lernenden. Sie setzt sich aus 3 jungen Männern und 13 jungen Frauen zusammen. Das Alter der Gruppe bewegt sich zwischen 18 und 53 Jahren. Ausländische Schülerinnen oder Schüler sind in dieser Klasse nicht vertreten. Die recht lebhafte Klasse befindet sich im ersten Ausbildungsjahr. Die Ausbildung hat für diese Gruppe am 01. 09. 2016 begonnen.. Die Lernenden sitzen in einer U-Form und haben feste Sitzplätze. Die Lerngruppe ist Gruppen-, Text- und Partnerarbeit gewöhnt. Auch Rollenspiele wurden in der Klasse in der Vergangenheit bereits gut umgesetzt. Das Klassenklima scheint zunächst positiv - auf den zweiten Blick jedoch nicht ganz unproblematisch.