Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Sonst. Personen Rehberg, Karl-Siegbert (Hrsg. ); Giesecke, Dana (Mitarb. ); Dumke, Thomas (Mitarb. ) Titel Die Natur der Gesellschaft. Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2. Gefälligkeitsübersetzung: The nature of society. Discussions at the 33rd Congress of the German Sociological Association in Kassel in 2006. Lernwelten natur mensch gesellschaft. Subvolumes 1 and 2. Quelle Frankfurt, Main: Campus Verl.
Die Schülerinnen und Schüler können Geschichte und Geschichten voneinander unterscheiden. 1. Die Schülerinnen und Schüler können auf andere eingehen und Gemeinschaft mitgestalten. Die Schülerinnen und Schüler können Freundschaft und Beziehungen pflegen und reflektieren. Die Schülerinnen und Schüler können grundlegende Funktionen öffentlicher Institutionen verstehen. Die Schülerinnen und Schüler können das Verhältnis von Macht und Recht in Gegenwart und Vergangenheit verstehen. Die Schülerinnen und Schüler können eigene Anliegen einbringen sowie politische Prozesse erkennen. 1. Die Schülerinnen und Schüler können menschliche Grunderfahrungen beschreiben und reflektieren. Die Schülerinnen und Schüler können philosophische Fragen stellen und über sie nachdenken. Die Schülerinnen und Schüler können Werte und Normen erläutern, prüfen und vertreten. Die Schülerinnen und Schüler können Situationen und Handlungen hinterfragen, ethisch beurteilen und Standpunkte begründet vertreten. 1. Natur mensch gesellschaft lehrplan 21. Die Schülerinnen und Schüler können religiöse Spuren in Umgebung und Alltag erkennen und erschliessen.
Die Schülerinnen und Schüler können Inhalt, Sprachform und Gebrauch religiöser Texte erläutern. Die natur der gesellschaft e. Die Schülerinnen und Schüler können religiöse Praxis im lebensweltlichen Kontext beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können Festtraditionen charakterisieren. Die Schülerinnen und Schüler können sich in der Vielfalt religiöser Traditionen und Weltanschauungen orientieren und verschiedenen Überzeugungen respektvoll begegnen.
Die Schülerinnen und Schüler können optische Phänomene erkennen und untersuchen. Die Schülerinnen und Schüler können Wetterphänomene beobachten, sich über Naturereignisse informieren sowie entsprechende Phänomene und Sachverhalte erklären. Die Schülerinnen und Schüler können Erscheinungen auf der Erde und Bewegungen von Himmelskörpern wahrnehmen, beschreiben und erklären. 1. Die Schülerinnen und Schüler können Alltagsgeräte und technische Anlagen untersuchen und nachkonstruieren. Die Schülerinnen und Schüler können elektrische und magnetische Phänomene sowie deren technische Anwendungen untersuchen. Die Schülerinnen und Schüler können Bedeutung und Folgen technischer Entwicklungen für Mensch und Umwelt einschätzen. Umleitung | Hamburg University Press. 1. Die Schülerinnen und Schüler können unterschiedliche Arbeitsformen und Arbeitsplätze erkunden. Die Schülerinnen und Schüler können Berufswelten erkunden und Berufe nach ausgewählten Kriterien beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können die Produktion und den Weg von Gütern beschreiben.
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