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Thema ignorieren #1 Hallo zusammen! Ich soll mit einer ersten Klasse das Sprechspiel "Wer hat den Keks aus der Dose geklaut" machen. Die Klasse nimmt gerade (auch im Bezug auf die WM) Traditionen u. ä. aus fremden Ländern durch. Laut der Kopie, die mir mein Kollege gegeben hat, wird dieser Sprechvers oft in England gespielt. Ich würde gerne zuerst den deutschen Text mit den Kindern einüben, dann aber zusätzlich auch mal in den englischen Text reinschnuppern. Kennt jemand den Vers auf Englisch? Es wäre schon schön, wenn es der originale Vers wäre. Ansonsten wäre ich dankbar, wenn einer von euch mir eine schöne Übersetzung zaubern könnte. Es muss ja nicht sein, dass die Schüler mit meinen holprigen Versuchen vorlieb nehmen müssen.... Deutscher Text: "Wer hat den Keks aus der Dose geklaut? xxx hat den Keks aus der Dose geklaut! Klatsch spiel wer hat den keks aus der dose geklaut 1. Wer ich? Ja du! Niemals! Wer dann? " #2 Bitteschön Who Stole the Cookie? Leader: Who stole the cookie from the cookie jar? Group: "Amanda stole the cookie from the cookie jar. "
"Im Scheinwerferlicht" lautet der Titel des Beitrags von Elke Schlösser, in welchem sie Impulse für Methoden der Teamentwicklung gibt. Wie Mahlzeiten als Bildungszeiten im Kita-Alltag gestaltet werden können, darüber schreibt Kariane Höhn. Wie kann es gelingen, im täglichen Trubel der Kita-Arbeit das Kind als Einzelwesen wahrzunehmen und ihm in seinem "Gesehen-werden-gerecht" gerecht zu werden? Dieser Frage geht Heike Heilmann nach. Marion Bischoff zeigt in ihrem Beitrag auf, wie man sich selbst nicht allzu viel Stress macht. Abschließend zeigt ein Kita-Team, wie es nach einem Brand die Kita wieder aufgebaut hat. Wer hat den Keks aus der Dose geklaut? | Gruppenspiele für kinder, Kinderlieder zum mitmachen, Aufwärmspiele kinder. Ergänzt wird die Fachzeitschrift durch einen großen Saisonkalender und Kinderbuchtipps. "Zwischen Macht und Ohnmacht. Schwierige Strukturen gemeinsam im Team überwinden" lautet das Thema der aktuellen Ausgabe des Praxisjournal "Betrifft KINDER". Im einführenden "Hauptsache" Artikel beschreibt Caroline Ali-Tani Auswirkungen, Gefahren und Chancen, die Kinder in alltäglichen Interaktionen mit der Vielfalt ihrer Bezugspersonen erleben.
Wie man schwierige Strukturen im Team überwinden kann, ist Thema im Beitrag von Dr. Regina Remsperger-Kehm. Sie stellt ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen, Handlungsstrategien, die das Kita-Team beim Austausch unterstützen können, vor. Der Kindergarten "Wilde 9" in der Nähe von Greifswald erprobt, wie durch Reflexion der inneren Haltung, gesunde Beziehungen mit Kindern, Eltern und im Team gelingen können. Die Mitbegründerin Anja Niemand berichtet darüber unter dem Titel "Von außen nach innen". Barbara Baedecker, widmet sich verschiedenen Frageformen für Kita-Leitungen, so in diesem ersten Teilbeitrag "selbstreflexiven Fragen", "offenen Fragen" sowie "einladenden Fragen". Unter dem Titel "Kommen und Gehen" beschäftigt sich die Fachzeitschrift mit dem Generationenwechsel im Feld der Frühpädagogik, sie spricht mit Personen die schon länger aktiv sind, mit jungen KollegInnen und denen "dazwischen". Die Kinderwelt "ANOHA" hat 2021 eröffnet. Die Leiterin Dr. Wir verstehen uns gut: Spielerisch deutsch lernen - Elke Schlösser - Google Books. Ane Kleine-Engel hat Jutta Gruber und Andreas Münzer bei einem Besuch begleitet, von dem sie anschaulich in der aktuellen Ausgabe berichten.
Gleichzeitig stieg sein Unfallgegner aus dem vorausfahrenden Ford Fokus aus und beschimpfte ihn. Nach der Tirade stieg der Fahrer des Fokus wieder in seinen Wagen ein und fuhr davon. Der Mann war etwa 180 cm groß, von normaler Statur und südländischer Erscheinung, hatte kurze braune Haare und trug dunkle Kleidung. Er sprach Deutsch mit starkem ausländischen Akzent. Angaben zum Kennzeichen kann keiner der Beteiligten machen. Der Wagen des Flüchtigen muss am Heck und an der Front einen Unfallschaden aufweisen. Die Polizei sucht nach dem flüchtigen Unfallbeteiligten sowie nach weiteren Zeugen und fragt: - Wer hat den Auffahrunfall gestern Morgen an der Franzenburg beobachtet? Klatsch spiel wer hat den keks aus der dose geklaut 2. - Wer kann Angaben zu dem flüchtigen Unfallbeteiligten im schwarzen Ford Fokus machen? - Wo ist nach gestern Morgen ein schwarzer Ford Fokus mit frischen Unfallschäden an der Front und am Heck aufgefallen? Hinweise erbittet die Wetzlarer Polizei unter Tel. : (06441) 9180. Dillenburg: Vorfahrt genommen - Zwei demolierte Fahrzeuge sind die Bilanz eines Zusammenstoßes am Dienstagnachmittag (26.
Zum Inhalt springen "Wer hat den Keks aus der Dose gestohlen? " Dieses kurze Anschuggerle ist vor allem aus dem Kindergarten Kontext bekannt, funktioniert aber dennoch mit allen Altersklassen. Es sind vor allem Konzentration und Taktgefühl gefragt: Die Gruppe sitzt oder steht im Kreis. Jede*r klatscht gemeinsam jeweils zweimal auf die Oberschenkel und dann zweimal in die Hände (am besten natürlich im gleichen Takt). So bald die Gruppe dann ihren gemeinsamen Takt gefunden hat fängt der/die Gruppenleiter*in an im Takt jemanden aufzufordern mit ihr den "Dialog" des Spiels durchzusprechen: Gruppenleiter*in: "Person A hat die Kekse aus der Dose gestohlen! " Person A: "Wer ich? " Gruppenleiter*in: "Ja du! " Person A: "Niemals! " Gruppenleiter*in: "Wer sonst? Klatsch spiel wer hat den keks aus der dose geklaut in de. " Person A: "Person B hat die Kekse aus der Dose gestohlen! " und dann wird der Dialog zwischen Person A und B weiter geführt: Person B: "Wer ich? " Person A: "Ja du! " … Das Anschuggerle sollte nicht zu lange gespielt werden, meistens reichen 7 – 15 Runden, je nach Gruppengröße und Situation.
Außerdem liegt der Fachzeitschrift eine Ausgabe "KINDER in Europa heute" mit dem Titel "Genderperspektiven", bei. Im einführenden Beitrag schreibt Antje Prager darüber, wie man das "Onboarding" neuer MitarbeiterInnen lebendig, authentisch, persönlich und machbar gestalten kann. "Lösungserschaffende Fallbesprechungen lautet der Titel des Beitrags von Katrin Trappe, in welchem sie über das einnehmen einer eigenen Haltung und eines eigenen Standpunktes und dessen Bewusstmachung, schreibt. Martin Schrörs plädiert in seinem Artikel für multiprofessionelle Teams in Kitas, um dem Fachkräftemangel effektiv zu begegnen. Wer hat den Keks aus der Dose geklaut? – Gaudi Sandkasten. Daran angelehnt schreibt Michael Voland über ein intergeneratives Konzept als Alternative zum Fachkräftemangel. Über die aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven der pädagogischen Fachberatung als zentrale Rolle für die Qualitätsentwicklung in Kitas schreibt Karsten Hermann. Im Gespräch beantwortet Thorsten Kuschmann, tätig in der Personalentwicklung drei Fragen zum Fachkräftemangel.