Schritt 4: Beurteilung Beurteile nun abschließend, inwiefern die Sichtweise der Propagandapostkarte vor dem Hintergrund dessen, was du zum Versailler Vertrag erfahren hast, gerechtfertigt war. Verfasse eine Reaktion auf die Propagandapostkarte aus französischer Sicht. Lernhilfe oder Selbstkontrolle Als Lernhilfe oder aber auch zur Selbstkontrolle könnte ein Blick in das Historische Lexikon Bayerns helfen. In den Unterkapiteln "Bewertung des Friedensvertrages in der historischen Forschung" und "Bewertung einer deutschen Alleinschuld" wird ein differenzierter Blick auf den Versailler Vertrag eröffnet, der helfen kann, die einseitige und übertriebene Darstellung der Propagandapostkarte zu relativieren bzw. zu kritisieren. Bevor der Link geöffnet wird, sollten aber in jedem Fall eigene Überlegungen erfolgen! Bereitgestellt von: Niedersächsische Landesschulbehörde, Fachberatung Geschichte, Jan Storre, 04/2020
Im Versailler Vertrag erkannte Deutschland offiziell an, dass es alleine für den ersten Weltkrieg verantwortlich war. Deshalb konnten die Siegermächte Deutschland viele weitere Bestimmungen im Versailler Vertrag vorschreiben. Gebietsabtretungen im Video zur Stelle im Video springen (00:57) Zu den Bestimmungen des Versailler Vertrags zählten zum Beispiel Gebietsabtretungen. Schau dir die Karte zum Versailler Vertrag einmal an. Deutschland ist dort kleiner als vor dem Ersten Weltkrieg. Im Westen musste die Weimarer Republik nämlich Elsass-Lothringen an Frankreich abgeben. Auch im Osten musste Deutschland Verluste hinnehmen. Einige Gebiete gingen dort nämlich an Polen. Versailler Vertrag Karte – Gebietsabtretungen Deutschlands Außerdem wurden noch einige deutsche Gebiete besetzt und Deutschland verlor seine Kolonien, also die Gebiete auf anderen Kontinenten, die Deutschland eingenommen hatte. Reparationszahlungen im Video zur Stelle im Video springen (01:15) Die Siegermächte wollten außerdem eine Art Entschädigung von Deutschland für die Zerstörung im Krieg.
b) Lloyd George urteilte über den Vertrag: " Ich kann mir keinen stärkeren Grund für einen künftigen Krieg denken ". Mit dieser Prognose sollte er Recht behalten. Auch wenn für den Zweiten Weltkrieg, der zwanzig Jahre nach der Unterzeichnung des Versailler Vertrags begann, noch viele andere Faktoren ausschlaggebend waren: Die Außenpolitik Hitlers bis 1939 zielte mehrfach darauf ab, die im Versailler Vertrag abgetretenen Gebiete zurückzugewinnen. Die "Heim ins Reich"-Propaganda war bei großen Teilen der Bevölkerung erfolgreich. Deshalb scheint die grundsätzliche Frage, die Lloyd George anspricht, aus der Rückschau berechtigt: Was sollte man beachten, um eine stabile Friedensordnung nach einem Krieg sicherzustellen? Formuliere deine Meinung und begründe sie in ein bis zwei Sätzen. Vertiefende Aufgabe | optional | Dauer: ca. 10 min 4 | Schau dir das Plakat (Quelle 3) an. Welchen Eindruck soll es vermitteln? Und wodurch wird dieser Eindruck erreicht? Video-Tipp Du willst noch mehr über den Versailler Vertrag wissen?
Deutschland ohne Zukunft? Aufgabe Analysiere die Postkarte. Wer ist die Germania am Marterpfahl? Berücksichtige die am Boden liegenden Gegenstände! Wofür stehen die Wölfe? Überlege, wofür der Hoffnungsstrahl am Himmel stehen könnte. Wie reagiert Oskar Müsterberg auf die Bestimmungen des Versailler Vertrags? Was wirft er den Alliierten vor Was befürchtet er für Deutschlands Zukunft? Bildquelle: Germania am Marterpfahl Propagandapostkarte gegen die Bestimmungen des Versailler Vertrages Zitat 8. Mai 1919 Heute ist der schwärzeste Tag des Krieges, die Friedensbedingungen von Versailles! Alle Lebenslust versagt, das Herz stockt. Das "vae victis" in grausamster, brutalster Gestalt verkünden die siegreichen Feinde. Noch erscheint es unfassbar, dass ein solcher Frieden Wirklichkeit werden soll. Unmöglich! Aber was dann? Es scheint, als ob ein Entrinnen vor dem Zusammenbruch unmöglich ist - mit dem Frieden durch die Feinde, ohne Frieden durch den Bolschewismus. Innen und außen lauern die Feinde des Staates.
Der lange Krieg hat die tierischen Instinkte des Egoismus bei den Feinden und bei den Proletariern der eigenen Heimat entfacht. Wo sind die schönen Reden von Humanität und Recht! Wo sind die Wilsonpunkte, nach deren Anerkennung vom Feind und von uns der Waffenstillstand geschlossen wurde! Soll alles Betrug gewesen sein? Soll jedes Recht und jeder Glaube schwinden? Das kann nicht das Ende sein. Vorläufig steht es nur auf dem Papier und das Leben geht ruhig weiter, aber langsam, von Jahr zu Jahr steigend, entsprechend dem Aufbrauch der alten Vorräte, wird Sorge und Not einziehen, wird das ganze Volk verarmen und verzweifeln. Nein, das kann noch nicht das Ende des militärisch im Felde unbesiegten Staates sein! Der Bogen ist überspannt, aber woher kommt die Rettung? Welche Wirkung würde die Ablehnung erzielen? Neue Revolution bei uns oder bei den Anderen. Nirgends scheint ein Lichtstrahl, nur schwarze Wolken! Wozu noch das Leben? Aufzeichnung aus dem Tagebuch des jüdischen Fabrikanten Oskar Münsterberg (1865-1920) aus Berlin; Bestand des DHM Berlin Siegerdiktat Fazit Obwohl der Vertrag von vielen als zu hart angesehen wurde, fand die befürchtete Abwärtsspirale bis zum Untergang nicht statt.
75 Prozent der Kriegskosten fielen allein in die letzten beiden Kriegsjahre; so kostete nur der Rückzug der deutschen Armee 1918 mehr, als der ganze 1870/71er Krieg Bismarcks. Der als Reparationen zu zahlende Betrag von 50 bis 60 Mrd. erscheint vor dieser Summe fast unbedeutend. Durch die Hyperinflation und die anschließende Währungsreform wurde diese Last auf die Bevölkerung abgewälzt, v. a. auf diejenigen, die ihr Geld in Kriegsanleihen investiert hatten, und der Staat war entschuldet. Brüning hingegen betonte allein die Reparationen und verschwieg, daß das eigentliche Problem in der deutschen Kriegsverschuldung lag, so daß er sich die Möglichkeit eines Lastenausgleichs verbaute. Hätte er gesagt, man müsse jetzt zusammenstehen, wäre so etwas möglicherweise durchzusetzen gewesen, aber nun lag ja alle Schuld an der mißlichen Lage bei den Franzosen. Brüning versuchte so auch die Reparationen ohne eine besondere Steuer mit dem normalen Haushalt zu lösen, was scheitern mußte. Ich habe die fachwissenschaftliche Kontroverse so ausführlich dargestellt, um meine Unsicherheit auszudrücken, ob es gerechtfertigt ist, dem Thema immerhin zwei Schulstunden des stundenmäßig nicht gerade großzügig versehenen Geschichtsunterrichts zu widmen.
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Klimazonen der Erde (nach E. Neef) – schematische Klimadiagramme Äquatoriale Klimazone Zone d. trop. Wechselkl. Passatklimazone Subtropische Klimazone Äquatorialklima Tropisches Wechselklima Trockenes Passatklima Feuchtes Passatklima Winterregenklima der Westseiten Subtrop. Ostseitenklima Gemäßigte Klimazone Subpolare Klimazone Seeklima der Westseiten Übergangsklima Kühles Kontinentalklima Ostseitenklima Sommerwarmes Kontinentalklima Subpolares Klima Polare Klimazone Polarklima Klimate d. Hochgebirge Hochgebirgsklima 1. Begründe den Verlauf der Temperaturkurven in den einzelnen Klimazonen! 2. Klimazonen der erde arbeitsblatt lösungen en. Von welchen Luftdruckgebieten und Windgürteln werden die Klimatypen beeinflusst? Erkläre die Zusammenhänge zu den Temperatur- und Niederschlagsverhältnissen!
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