4. Verlaufsplanung 5. Sachanalyse - entfällt 6. Didaktische Analyse - Entfällt 7. Methodische Analyse Der Einstieg beginnt mit einer Folie zu Tutanchamun mit der Intention das Vorwissen mittels einer Meldekette zu reaktivieren und angesichts der Ferien kurz zu wiederholen. In der Hinführung wird eine weitere Folie mit zwei unterschiedlichen Pharaonen aufgelegt. Mithilfe eines stummen Impulses und mit Unterstützung von Impulskarten ("Ich sehe…. ", "Ich denke…") äußern sich die SuS zu den Bildern und werden vermutlich Tutanchamun als Pharao erkennen und beschreiben können. Herrschaftszeichen pharao arbeitsblatt deutsch. Da sie den Pharao Maatkare wahrscheinlich nicht kennen werden, erfolgt an dieser Stelle ein weiterer zielgerichteter Impuls. Somit lautet die Ausgangsfrage dieser Stunde "Wer waren eigentlich Tutanchamun und Maatkare? Wie haben sie gelebt und regiert? " Anhand dieser Fragestellung erfolgt nach der Visualisierung und Be-sprechung des Unterrichtsverlaufs der Übergang in die Erarbeitungsphase. Alle Materialien, die sie benötigen liegen bereits umgedreht auf ihren Plätzen, sodass die Arbeitsphase sofort beginnen kann.
Da diesen Bart auch Götter trugen (wenn auch in einem etwas anderen Stil: ein wenig schmaler und in einem geschwungenen Bogen nach oben, während der Pharaonenbart glatt herunterhing) sollte er die Göttlichkeit des Pharaos verdeutlichen. Der wesech-Kragen Um den Hals trug der Pharao einen vergoldeten Kragen der mit Perlen verziert sein konnte und bei den Ägyptern wesech hieß. Der Tierschwanz Der Tierschwanz (führt auf dem Bild am rechten Bein des Pharaos entlang) ist noch ein Überbleibsel aus früher Zeit, wo sich der erfolgreiche Jäger das Fell des erlegten Tieres als Trophäe um seinen Körper schlang.
2. 3 Prozessbezogene Kompetenzen PTK 1 … verbessern ihre Fähigkeit Darstellungen in Form von Bildern zu beschreiben und zu deuten. PTK 2 … fördern ihre Kommunikations- sowie Teamfähigkeit, indem sie sich gegenseitig Arbeitsergebnisse vorstellen und eine Übersicht schaffen. PTK 3 … verbessern ihre Fähigkeit, Arbeitsergebnisse adressatengerecht zu präsentieren. 3. Informationen zur Lerngruppe 3. 1 Rahmenbedingungen Die Klasse R5b unterrichte ich seit dem zweiten Halbjahr des Schuljahres 2015/ 2016 eigen-verantwortlich mit zwei Stunden wöchentlich. In der Klasse befinden sich 14 Jungen und 10 Mädchen. Herrschaftszeichen pharao arbeitsblatt. Das Unterrichtsklima in dieser Klasse ist grundsätzlich als positiv zu beschreiben. Zu den verhaltensauffälligen Kindern zählen Ian-Paul, Nathalie, Shirin, Lean und Katrin. Ian-Paul und Nathalie stammen beide aus einem sehr schwierigen Elternhaus. Bei Ian-Paul kann es vorkommen, dass er im Unterricht anfängt zu weinen. Nathalie lebt derzeit in einer Pflege-familie. Sie vergisst leider sehr oft ihr Unterrichtsmaterial zu Hause oder kommt zu spät in den Unterricht.
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Startseite Bayern Regensburg & Oberpfalz Erstellt: 16. 05. 2022, 12:33 Uhr Kommentare Teilen Die Feuerwehr Regensburg rückte zu einem Tiefgaragen-Brand aus (Symbolbild). © IMAGO / BildFunkMV Mitten in der Nacht brannte es in einer Regensburger Tiefgarage. Über 90 Personen mussten sicherheitshalber ihre Wohnungen verlassen. Regensburg - In der Nacht von Samstag auf Sonntag (15. Mai) teilten Anwohner um 1. 45 Uhr mit, dass aus einer Tiefgarage in der Ludwig-Thoma-Straße in Regensburg starker Rauch kommt. Garten landschaftsbau regensburg university. Das berichtet die Polizei. Die Feuerwehr stellte zwei brennende Autos fest. Der Brand konnte gegen 2. 20 Uhr unter Kontrolle gebracht und gelöscht werden. Regensburg: Tiefgaragen-Brand - 91 Menschen müssen Wohnungen verlassen Der Mitteilung zufolge erstreckt sich die Tiefgarage unter mehreren Mehrparteienanwesen unter der Ludwig-Thoma-Straße. "Weil eine Gefahr für die Bewohner der Häuser oberhalb des Tiefgaragenkomplexes nicht auszuschließen war, wurden sie durch Polizei und den weiteren Einsatzkräften über den Brand verständigt und zu einem Sammelpunkt außerhalb des Gefahrenbereiches gebeten", so die Polizei.